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刘筱凛 《中国教育技术装备》2011,(6)
应用文写作课程改革是一个亟待探索的课题.着重从应用文写作的重要性、教学内容、教学方法及课程考核等方面来探讨如何培养高职院校学生学习应用文的兴趣,优化应用文写作教学的效果. 相似文献
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应用文写作是一门枯燥而低效的学科,教师和学生都对此望而却步,高职教学中近年来也出现了忽视应用文写作教学的倾向。该文作者通过实际教学的一系列论证,对英语应用文写作课程的教学及考核提出了改革意见。 相似文献
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<应用文写作>课程在高职院校中是一门基础课程,实用性强,适用面广.高职应用文写作课程的教学应重在提高学生的应用写作水平,增强教学的实效性.文章主要从更新教学观念,完善课程设置,优化师资结构;改革教学模式,创新教学手段;建立健全教学评价体系等方面对高职<应用文写作>教学实效性的提高进行了一些探讨. 相似文献
5.
<正>应用文是一种既有工具又有实用价值的写作风格。应用写作是现代社会中的一项重要技能,同时也是高职院校学生掌握应用型技能的一门基本功。目前高职院校应用文写作的实践教学已初见成效,但也有其不足之处。为使应用文写作能力在实践教学中取得突破,提高学生的写作水平,以适应今后的工作需要,我们需要对高职应用文写作的实践教学现状进行研究,并在此基础上进行实践教学的改革与创新。高职院校的办学宗旨是为社会提供高技术应用型人才,而学习应用写作课程是高职学生锻炼表达、沟通、写作能力的最佳途径。但是,在实践教学中,应用文课程存在着许多问题（用词汇罗列几个具体问题）,没有能够实现预期的效果。 相似文献
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随着职业教育课程改革的发展和深入人心,在当前高职院校应用写作课程教学中,如何改革应用文写作教学,切实提高高职学生的应用文写作水平,是一个摆在应用文写作任课教师面前的一个急需解决的大难题.在实际教学中,根据职教培养目标,精心设计教学内容,淡化老师理论讲授,强化学生主体意识,改革教师教学方法,搭建网络教学平台,延伸拓展学习时空,对学生应用文写作水平的提高起到了很好的促进作用. 相似文献
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高职院校应用写作课程体验式教学模式之探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
应用写作课是高职院校学生必修的一门基础课程,在这一门课中应用体验式教学模式,实行职业模拟式学习,开放教学环境,让学生从社会中学习;改变传统考核方式,实行多元化考评,可帮助学生有效地掌握写作技能。 相似文献
8.
在以就业为导向,以培养生产、管理、服务第一线的高级技术应用型人才为培养目标的高职教育中,应用文写作课程的教学效果一直未尽如人意.本文从教师和学生的角度分析了高职院校应用文写作教学面临的问题,并从提倡全员重视应用文写作、不断调整教学内容、转变教学思想等方面,就加强对学生应用文写作能力的训练和培养,完善高职院校应用文写作教学提出了一些见解. 相似文献
9.
金欣 《石家庄职业技术学院学报》2010,22(5):66-68
提高高职应用文写作课程的教学质量,需要重视专业间的差异,提高应用文写作课教学的针对性;采取学生＂说课＂法、情境教学法和错误分析法等提高学生学习兴趣;通过改革课程考核方式激励学生积极参与课堂教学活动。 相似文献
10.
项目教学法在高职应用文写作中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
高职应用文写作课是培养高职生语言应用能力的基础课程。文章分析了当前高职应用文写作课程存在的问题,并以组织大型赛事项目为例,进行了将项目教学法引入高职应用文写作教学,提高学生自主学习能力和应用文写作能力的理论探索和实践。 相似文献
11.
《教学随笔》2016,(12)
应用文写作在日常办公中的应用较为广泛,尤其是在一些行政公文和常用文书方面,有着很强的技巧性。应用文写作是高职院校中一门较为重要的基础课程,通过应用文写作教学不仅让学生掌握关键的写作技巧,还能培训学生的逻辑思维能力,提高学生的综合技能,为学生日后更好地适应社会工作奠定基础。在高职院校应用文写作教学中,很多教师的教学方法单一,课堂教学氛围枯燥沉闷,有些学生的参与性和积极性较低,致使教学效果并不理想,因此,这就需要运用多元化的教学方法提升教学质量,让学生掌握应用文写作的基本脉络。本文从根据高职院校应用文写作的教学现状提出了三种有效的教学方法,供广大读者参考。 相似文献
12.
新时期对于高职院校应用文写作的重视程度越来越高,但由于应用文写作课程内容的复杂性、教学方法及师资诸方面的问题,使得该课程的开设效果不够理想。在应用文写作的教学中要通过优化应用写作教学方法,来提高高职院校学生实践创新能力,体现高职院校的技能特色。 相似文献
13.
虽然在现代生活中,应用文的实用性很强,可是在实际教学中,由于应用文写作课程特点的局限性,高职学生学习的被动性和教师课堂教学的单一性等等原因,高职应用文写作课程的教学效果不佳,学生的学习亦如纸上谈兵,未能真正运用于实际生活。作者结合多轮应用文教学实践反思,从对教材的处理、课程计划安排、情景教学、案例教学和课堂作业评改等方面对应用文写作课堂进行探索,将应用文写作和生活实践相结合,提高高职应用文课堂教学的有效性和实用性。 相似文献
14.
何玲玲 《十堰职业技术学院学报》2012,25(5):98-100
高职院校课程改革不断深入,公共课程已掀起改革浪潮。如何通过改革切实提高学生的应用文写作能力,是《应用文写作》课程建设与改革中面临的核心问题。本文通过对应用写作实际教学现状分析,提出"融入式"教学模式,阐述了该模式在教学中的运用方式和方法。 相似文献
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柯聪 《长江工程职业技术学院学报》2014,(4):78-80
概述了高职应用文写作课程的教学与学习现状,紧抓应用文写作课程的特点,着重从改善教学方法的角度,探讨了如何激发高职学生学习应用文课程的兴趣,为教师更好地组织应用文写作教学提供参考。 相似文献
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应用文写作作为一门实用性极强的课程,在以就业为导向的高职院校中的地位越来越重要。然而,在多数理工科为主的高职院校,文科类课程教学出现现实尴尬。应结合高职建筑工程专业学生的特点,对高职院校应用文写作教学进行实践。 相似文献
17.
《应用写作》是高职院校各专业开设的一门实用课程。也许正是由于其特有的实用特点,应用写作的使用范围越来越广,日常生活、公共事务、人际交往等领域都会运用到应用文。而应用写作课的教学目标就是使学生获得一定的应用文写作的理论知识,掌握应用文的基本写作技能,培养学生写作各类应用文的能力。然而,在实际教学中,应用写作这门课程并未取得好的教学效果,教师不愿教,学生不爱学, 相似文献
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工学结合势必在高职院公共课中广泛推行。高职应用文写作要打破原有体系束缚,围绕日常生活、工作情境,设计教学内容,教学要走入工作场景,广泛涉猎各种知识,归纳典型的情境引入教学,体现人文课程的特点。目前应用文写作课程定位为公共课,课程建设力度不够,学生学习能力和动力不足,教师的教学水平也有很大提升空间。高职院校要在制度上给予扶持,教师也要克服困难,精心设计好课堂教学,激发学生的能动性,考核上注重学生的学习过程。 相似文献
19.
提高应用写作课程的教学质量,使学生怀着主动的求知欲和愉悦的心情学习应用写作。高职院校如何改变应用文写作教学在高职院校中无足轻重的状态,是每一位从事应用文写作教学的教师都要认真思考和必须思考的课题。本文结合应用文体的特点从教材处理、课堂探究、教学方法上进行了分析和探讨。 相似文献
20.
《语文学刊:高等教育版》2010,(14)
应用文写作课程是高职院校为高职学生开设的一门公共基础实用课程,由于学校、教师和学生等方面的原因,高职应用文写作课程的教学还存在不少问题,教学质量偏低,学生的学习效果不佳。本文试图对目前高职应用文写作课程的教学进行探究,以探寻提高教学质量的对策。 相似文献