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现实的阅读教学课堂中,重讲问、重分析、重习题,轻朗读的现象仍存在。《语文课程标准》指出:“朗读和默读是最经常最重要的训练。”“各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”因此,朗读训练是培养学生语感的最基本有效方法之一,也是发展个性的重要途径。那么,如何在具体教学中加强朗读呢?一、激“趣”1.正确示范激趣。小学生善于模仿。范读对于提高学生朗读水平,激发学生朗读兴趣是十分有效的。教师声情并茂的范读,能激起学生感情的共鸣,激发学生朗读的兴趣。如:《可爱的草塘》中有一段:芦苇和蒲草倒… 相似文献
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义务教育小学语文教学大纲明确指出,朗读训练是阅读教学中最经常最主要的训练.大纲规定各年级都要重视朗读训练,充分发挥朗读对理解课文、发展语言、陶冶情感的作用,强调“从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情的朗读,培养朗读兴趣”. 相似文献
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一、强调朗读训练的重要性 反复地向学生讲清朗读训练的意义,使他们知道大纲中明确指出“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”帮助他们领悟其中的所谓“最经常”,即是指每个年级的每一课都要进行读的训练。所谓“最重要”,即是指在听说读写几项训练中,读的训练是最基本的。从而引起师生从思想上、行动上对朗读训练的足够的重视。 二、认识朗读训练的可行性 相似文献
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朗读,是最经常的、最重要的阅读训练.朗读在发展语文素质教育中的重要意义.为了使学生达到"正确、流利、有感情地阅读",在平时的教学过程中,就要特别重视朗读训练的指导和训练.本篇文章的主旨,就是为了更好的帮助学生在语文课堂上进行朗读,使学生领略祖国语言文字的精美,提高学生兴趣,还使学生深入理解课文内容,体会出课文所蕴涵的感情. 相似文献
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正朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的口头表达能力,还可以有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而抓好朗读训练,在小学语文教学中具有极其重要的作用。《语文课程标准》指出:朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。因此,语文阅读教学要落到实处,扎实有效,就必须从最根本的朗读上多下工夫,重视并加强对朗读的指导 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
朗读是语文教学中最基础、最重要的训练,是理解文本、培养语感、发展思维、激发情感、提高阅读教学效率最扎实、最有效的基本功训练。朗读是阅读教学的出发点和归属点,只有把朗读教学贯穿整个语文课堂教学,在教学的各个环节中有效指导学生朗读,才能赋予作品以生命,才能赋予学生以情感共鸣,才能赋予课堂生机与灵性。 相似文献
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朗读,是语文的一项重要基本功之一,是阅读教学中最经常最重要的基本技能训练.我国著名教育家、语文教学专家叶圣陶指出:"语言文字训练,最重要的是语感训练."而朗读训练又是培养学生语感的必由之路.因此,小语教学应加强对学生的朗读训练.在多年的小学语文教学实践中,笔者体会到,在小学语文教学中加强对学生的朗读训练,应注意如下"五个要": 相似文献
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张惠 《希望月报(上半月)》2005,(24)
《语文课程标准》指出:“朗读和默读是 阅读教学中最经常的训练。”各年级都要重 视朗读,充分发挥朗读对理解课文、发展语 言和陶冶情感的作用,小学语文教学中的 朗读教学首先是要求学生能读得正确,然 后在正确地读的基础上,要读得通顺流畅, 再从流利读到有感情地读,如何指导呢?下 面就这方面谈谈自己的一些做法。 相似文献
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马金兰 《学生之友(小学版)》2011,(2)
朗读训练是一项不容忽视的基本训练,是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动.加强学生的朗读训练,有助于训练学生的语感,发展学生的智力,增强学生的思维能力.从某种意义上说,学生的朗读水平在很大程度上象征着其语文能力.由此可见,朗读训练是语文教学不可缺少的手段.教学中必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练. 相似文献
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新课标强调各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读.可见朗读是阅读教学中最常用、最重要的教学手段,朗读训练是否有效,是阅读教学是否成功的主要标志.因此,教师要重视朗读训练,科学地进行朗读教学,使学生的朗读具有声情并茂的节奏和韵律,为语文的教学和运用奠定基础. 相似文献
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朗读训练是一项不容忽视的基本训练,是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练,有助于训练学生的语感,发展学生的智力,增强学生的思维能力。由此可见,朗读训练是语文教学中不可缺少的手段。对小学生进行朗读训练可采取范读引路、点拨先行,循序渐进、逐步提高,授之以"渔"、举一反三,教师引领、点评促读等策略。新课程标准指出:朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。通过熟读、背诵,使书面语言内 相似文献
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李国林 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):144-144
小学语文《课程标准》中指出：“朗读是最重要的、最经常的阅读训练,是理解课文的重要方式。”“各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解诗文内容、发展语言、陶冶情操的作用。”朗读训练是语感培养的必由之路。“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”是语文课程标准提出的要求,也是朗读训练的底线。 相似文献
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朗读,是小学低年级语文教学的一项重点训练项目.语文教师应充分重视学生的朗读训练,明确训练目标.做到有的放矢;多读少讲,重朗读;运用多种手段,培养朗读能力,这样才能提高低年级学生的语文素养. 相似文献
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朗读训练是小学低年级语文教学的一个重要的组成部分。费时多 ,效益差 ,学生举一反三的能力低 ,是当前朗读教学的一大通病。根治这一顽症的一剂良药 ,就是在朗读训练中实施主体性教学。在教学实践中 ,正确地处理好九个关系 ,是朗读训练中实施主体性教学获得成功的前提和关键。一、知识与能力并重 ,而偏重于能力传统的教学目标 ,主要是抓朗读知识的传授和朗读技能的训练。现代教学目标 ,不仅重视朗读知识和朗读技能方面的目标 ,而且还强调通过朗读知识的教学 ,发展学生的能力 ,渗透德育方面的目标。主体性教学的目标 ,在发展能力方面 ,尤其重… 相似文献
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朗读是阅读教学中一种重要的手段,是调动学生情感的最简洁实用的方法。新课标中强调:朗读是阅读教学中最经常最重要的训练。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感。因此,加强朗读训练有助于训练学生的语感,发展学生的智力,增强学生的思维能力,促进学生的情感升华。一.以读带讲,读中感悟语文课本中情感型课文,为我们加强朗读训练提供了内容。读前有一定的训练目的,或为理解文章字词,了解文章深刻的思想内容而读;或为 相似文献
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小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯.可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下功夫.但是在教学中,还存在着偏重写的训练,忽视其他方面的训练的现象.其中朗读的训练是最容易被忽略的,所以在语文教学中必须重视朗读,加强对朗读的指导与训练. 相似文献
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汪爱婷 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):155-155
在小学语文阅读教学中,朗读是一种最重要最经常的训练.从某种意义上说.学生的朗读水平在很大程度上体现着其语文能力.如何通过加强朗读训练,切实有效地优化阅读教学,提高语文课堂教学效益,是一个需要在理论上、实践上着力研究、探索的重要课题.通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力.因而语文教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练. 相似文献