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1.
高职院校教研室的建设直接关系到高校的教学和科研水平,高职院校教研室的建设应遵循"有利于学生的成长,有利于教师的发展,有利于学校的建设"的宗旨,抓住高职院校教学水平评估的契机,坚持"以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设"的方针,切实有效地提高教学质量,全面推动教师教学、科研水平的提升。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2017,(2):42-44
高职院校的师资建设从双师型过渡到双师素质过渡到"双师结构"教学团队已基本达成共识,但是在"双师结构"教学团队的建设中各高职院校根据自己的理解有着不同的做法,针对高职院校师资建设过程中关于"双师"建设的问题,深入剖析"双师"建设过程中的几个误区和不足,有针对性提出"双师结构"教学团队建设建议,期望对高职学校的师资建设提供一定的参考。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2021,(20)
行政人员作为高职院校治理体系的关键一环,是学校内部治理的重要参与和执行主体,在高职院校"双高"建设进程中作用与教师同等重要。本文探讨了"双高"建设背景下对高职院校行政人员实施激励的重要意义,分析了当前高职院校行政人员激励面临的主要困境,在此基础上聚焦制度建设以营造发展环境,以奋斗者为本实施差异化激励和打造事业共同体三个方面提出了优化高职院校行政人员激励的思路。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2020,(15):49-50
随着高职扩招,高职教师队伍发展面临着生师比、编制数、教师考核指标、教学评价、"双师型"教师队伍建设、基层党建工作与教师队伍建设融合等之间的矛盾。高职院校迫切需要建设一支师德高尚、技艺精湛,育人水平高超的教师队伍,有效提升学校人才培养工作水平,实现高职院校质量型扩招。 相似文献
5.
李嘉伟 《包头职业技术学院学报》2017,18(2)
高职院校特色校园文化是高职院校办学实力和综合竞争力的体现,加强特色校园文化建设,对于提升高职院校的知名度与美誉度,彰显学校的办学特色意义重大.近年来,广东科学技术职业学院注重特色校园文化建设,在依托红色资源,创新党课教育模式,推进红色文化育人;建立自主学习基地, 以文化人,以文育人;构建"2+2"模式的创新创业校园文化二维培养体系,开展"知shu达礼"促学风,营造浓厚文化氛围;用科技文化活动做引领,助力IT 学子强技能方面进行了有益的探索.在特色校园文化打造上取得了一定的成效,本文对学院的特色校园文化建设成果进行总结分析,以期对高职院校特色校园文化建设提供借鉴和启示. 相似文献
6.
李红锋 《河北旅游职业学院学报》2014,(2):94-96
大学生职业生涯辅导有利于促进学生就业和实现学生的全面发展,近年来越来越受到学生、学校和社会的重视。文章在探讨高职院校大学生职业生涯辅导主要内容和原则的基础上,对高职院校大学职业生涯辅导体系的建设提出了一些合理化建议。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(1):97-99
做好高职院校学生工作是培育学生"工匠精神"的前提,是新常态背景下建设"双一流"高职院校的保障。培养高职院校学生的"工匠精神"有利于把社会主义核心价值观运用到实践中,是贯彻职业教育改革方针的实际体现和内在要求。高职院校应该积极营造和谐富有活力的校园人文环境、大力推行立德树人教育理念和深化教学方式和教学内容的改革,着重培养高职院校学生特有的精神气质、工作态度和人文素养,大力发扬"工匠精神"。 相似文献
8.
高职院校"双师型"教师队伍建设是提升学校内涵建设的重要内容,对技术技能人才培养起着关键性作用。文章对安徽省高职院校"双师型"教师队伍建设情况进行了介绍,分析了当前"双师型"教师队伍建设过程中存在的主要问题,并重点从校企合作制度、培养培训体系以及职称评聘等方面进行了思考。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2017,(9):22-23
高职院校特色校园文化是强校之本,没有特色文化的高职院校,难以可持续发展。构建独具特色的高职校园文化是当前高职院校发展的当务之急,文章运用文献研究法,以高职院校特色校园文化建什么的问题导向为切入口,在分析高职院校校园文化建设的主要功能的基础上,提出建设"彰显自身特色、蕴含育人理念、承载人文精神"的物质文化;建设"继承传统、弘扬精神、凝练价值、风格独具"的精神文化;建设"教学、科研、管理、服务一体,全员育人"的制度文化等五个方面探析了高职校园文化建设的实现路径,以期为高职特色校园文化建设提供借鉴和启示。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(23):82-84
结合计算机应用技术专业"课程思政"实践,提出高职专业课"课程思政"建设主要目标,厘清高职专业课"课程思政"建设的几个问题,通过学校、教师、专业、课程等四个层面,探究高职专业课"课程思政"建设路径主要包括:深入推进"课程思政"改革,构建高职院校大思政课程体系;全面加强师德师风建设,着力提升专业课教师思想政治素质;强化"课程思政"育人工作导向,修订专业人才培养方案;充分发掘思政教育资源,不断完善专业课"课程思政"内容,进而实现高职专业课"课程思政"的整体育人功能。 相似文献
11.
张睿 《扬州教育学院学报》2013,31(2):69-72
高职院校的专业群建设,是提升院校核心竞争力、打造品牌的关键。建设高职化工专业群,应选择适宜的构建方法,立足产业、打造重点专业及专业群,工学结合、构建"学校+企业"双主体人才培养模式,科学设计基于工作过程的课程体系,加强师资队伍建设,深化校企合作、强化实习实训基地建设,加强院校合作、服务社会。 相似文献
12.
姜南 《包头职业技术学院学报》2009,10(2):40-42
校本教材建设是衡量高职院校教学工作水平的一个重要尺度,也影响到培养人才和学校的生存与发展。从高职特色、内容、定位以及"文工交融"等方面分析高职院校校本教材建设的现状,提出解决校本教材编写的途径,使之能真正为培养高素质技能型人才服务。 相似文献
13.
何力 《苏州市职业大学学报》2007,18(4):17-19
高职院校办学必须面向企业,正视企业文化。高职院校研究企业文化,主动接受企业文化辐射,汲取先进的企业文化或者说企业文化中的优秀成分,不仅对学校的人才培养大有帮助,而且对企业了解校园文化、提高自身建设也大有益处。最终将会形成一个"利在企业、益在学生、誉在学校"的"三赢"局面。 相似文献
14.
高职院校开展大学生职业生涯规划教育,对学生而言,有助于调动积极性,促进其全面发展;对学校来说,是实行思想政治教育的主要阵地,有利于维护学校的稳定。但目前的职业生涯规划教育存在问题,本文提出引入"三级"梯度教育模式和"四化"结合策略,以改善其薄弱环节,使职业生涯规划教育日趋完善。 相似文献
15.
《烟台职业学院学报》2018,(2):39-42
高职院校"数字校园"内涵建设,是高职院校"数字校园"的核心,通过分析高职院校的建设现状与存在问题,明确"数字校园"建设的目标和技术定位,从"数字校园"的核心工程建设出发,提出高职院校"数字校园"的建设内容与实施策略。 相似文献
16.
丛义霞 《佳木斯职业学院学报》2018,(7):1-2
随着社会的发展,人们对高职院校的教育越来越重视,培养适应社会发展的人才一直是高职院校的宗旨。高职院校的教学方式和教学内容与普通高校有着一定的区别,主要是以培养学生的专业技能为主,将这些具有专业技能的人才输送到企业中,企业与学校形成一定的联系,这种校企合作方式有利于学校的发展,同时也将企业中需要的人才进行录用,实现了其价值共有化。最主要的目的是为社会和企业单位提供具备专业能力的人才,如何加强高职院校的校企合作办学是非常重要的,本文主要是针对高职院校培养模式进行探讨,将校企合作的方式和社会对人才的需求作为重点,对高职院校校企合作的反馈和机制进行探究,通过将反馈机制进行合理的建设,促进学校和企业价值的提高。 相似文献
17.
胡婧 《长春教育学院学报》2015,(5):119-121
高职院校特色校园文化具有时代性、发展性和独特性。建设高职院校特色校园文化有利于加深高职学生对社会主义核心价值体系的认同,促进高职学生自由全面发展,实现高职院校的特色发展。应从相关理论研究、相关传播载体开发和创设良好的制度环境等方面加强高职院校特色校园文化建设。 相似文献
18.
王雅丽 《包头职业技术学院学报》2015,(2):94-96
高职院校项目档案是全面反映学校项目建设工作的信息资源,是评价学校项目建设水准的重要“窗口”.深入分析高职院校项目档案管理中存在的问题,并提出解决问题的有效措施,对高职院校项目档案管理更加科学有效有着十分重要的意义. 相似文献
19.
金泽 《长春教育学院学报》2012,28(5):137-139
高职院校学风建设是新时期高职内涵建设的重要内容之一,高职教育相关人士对这一问题越来越关注。本文从社会、学校及学生本人三个维度阐述了高职院校学风存在的问题,分析了问题存在的原因,提出了加强新时期高职院校学风建设的主要措施。新时期高职院校要高度重视学风建设,要建立学风建设的长效机制,改革学风建设工作的方式,加强学风建设队伍建设及校园文化建设。 相似文献
20.
对高职院校教学团队建设的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
张光春 《重庆城市管理职业学院学报》2007,(4)
高职院校教学团队建设有利于整合教学资源,推进教学改革,加强师资队伍建设,提高教学质量。本文在分析高职院校教学团队建设的特点及现状的基础上,针对高职院校的教学团队建设中存在的问题,提出了如何建设专兼结合教学团队的建议。 相似文献