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模块化教学是对思政课实践教学方式方法的创新；分析了高职院校思政课实践教学实施模块化教学的意义和需要把握的主要原则，并以思想道德修养与法律基础课程为例，提出了如何在思政课实践教学中开展模块化教学。 相似文献
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模块化教学是对思政课实践教学方式方法的创新；分析了高职院校思政课实践教学实施模块化教学的意义和需要把握的主要原则，并以思想道德修养与法律基础课程为例，提出了如何在思政课实践教学中开展模块化教学。 相似文献
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课例分析模式是校本教研的四种模式之一。主要包括一课例，二次反思和三轮研讨等环节。其设计的“原型”是“微格教学”，但又有别于“微格教学”。“微格教学”注重对教师单个教学技能的反复训练，强调经验传递和实践指导，而“课例分析”则关注教师的整体素质与能力。强调教师以研究者的身份，提出问题并分析，跟踪，界定，制定出解决问题的方案，并尝试着自己解决问题，最后对研究的反思，通过教学与研究合二为一的实践过程，提高教师的整体教育素养。 相似文献
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教学反思已经成为促进教师专业发展的重要途径,是教师必须修炼的一项教学基本功。所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。在实践中,我们从课例研究的角度,总结教学反思的途径和方法。我们在三年前开始关注课例研究。在研究过程中,我们的研究团队结合学校的教学特点,将顾泠沅的“一个课例、三次讨论”的教育行动模式转变为“一个课例、两次研讨、二三次反思”的课例研究模式,主要通过深化课例的三个主要环节——课例设计、课例观察和课例总结来反思课堂教学活动从设计到总结的全过程。 相似文献
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喻平 《中学数学教学参考》2006,(7):5-7,12
一堂课的教学内容如何组织，包括知识点如何展示、例题的选取和搭配、习题质和量的确定等，都对数学教学目标的实现有直接影响．对课例进行评析的一项重要内容就是应当对该课例教学内容组织的合理性进行考查，下面结合数学教学的特征，从概念教学、命题教学和解题教学三个方面进行分析． 相似文献
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“课例”是全方位、多侧面地体现教师研究成果的主要方式。它以问题的发现、解决、讨论为线索，展现一节课或一些课的教学实际场景。与“案例”相比，课例是教学实际情境的叙述．是师生对话的描述，是列举式。注意，案例不是一般的课堂实录，而是一个例证，必须有典型性，必须有观点，这样才能体现其研究功能与价值。课例的表现形式可以参考以下几种：（1）教学设计＋教学场景＋教学反思：（2）教学设计＋教学片段＋教学反思；（3）教学设计思路＋教学实例＋专题反思。形式不拘，可以自由创造，自由表达。 相似文献
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“精品课堂”栏目的宗旨是：展示经典及精品课例，展现名师风采，锻造未来名师。在展示精品的过程中，我们会不时有意识地推出同一课文的不同教例。对此，我们无意对教例作高下优劣之比．而是力图向广大读者展示不同年代、不同教学理念、不同教学条件下的精品课例；同一时期、同一教学理念下不同教学风格、不同教学特色的精品课例。本期推出两个《月光曲》课例实录：一个是20＂~-纪80年代北京著名特级教师霍懋征执教的课例，另一个是2006年10月浙江青年教师蒋军晶在全国第六届青年教师阅读教学观摩活动中获一等奖的课例，我们邀请浙江省特级教师沈大安为两个《月光曲》课例作了点评，同时还配发由沈大安老师撰写的《继承传统与时俱进》的文章，对两个课例进行比较研究，供大家学习参考。[编者按] 相似文献
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浅谈中学历史说课的几大要素 总被引：1，自引：0，他引：1
中学历史“说课”的内涵主要是指历史老师依据教学大纲，遵循历史教学规律。以口述的方式阐述个人对一课教学的总体构想：以及对大纲的把握，对教材和学情的分析，对教学方法和学法指导的设想等。下面以人教版《中国历史》七年级上册第18课《三国鼎立》为例。简单说明中学历史“说课”的几大要素。 相似文献
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联系大学英语教学实践，并结合精读课中的具体例＜，从词汇教学，语篇教学，章欣赏方面对大学英语精读课教学方法进行了探讨。 相似文献
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期刊杂志上所发表的课例大多完美无缺，不成功的课例很少见到．好多课例都是以学生没有预习为前提设计的，教师怎么启发，学生怎样回答，写得井然有序．实际上总有一部分学生已预习过，学生的回答就可能打乱精心设计的教学程序．谁都愿意发表成功的课例，但在教学实际中不成功的课例大量存在．笔者有幸听了不少进城考核课，优质评比课， 相似文献
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不同的课型有不同的教学设计，新授课是各类课型中的主要课型，在高中英语教学中，每个单元最重要的知识点几乎都在课文中，而课文的学习主要利用的是这种课型。可见，研究这种课型对高中英语课堂教学有重要的实践意义。 相似文献
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张良强 《中学数学教学参考》2006,(3):5-6
我的教学生涯是伴随“课例点评”成长的．我1996年参加工作，“课例点评”也于1996年创设．拜读优秀的教学设计。聆听名家的精辟点评，是我每月的必修课．纵观十年来《中学数学教学参考》的栏目更替，“课例点评”以她特有的魅力独树一帜，成为《中数参》的品牌栏目，她以朴素的课堂教学实际，居高临下的点评理念，为广大一线教师开辟了钻研教材教法的实用园地．但玉不掩瑕，在众多的课例点评中，仍有一些脱离实际，不够完美的课例或点评，我不揣浅陋，分别从课例设计与例后点评两个方面来分析一下“课例点评”之“美丽错误”，只期望“课例点评”栏目越办越好． 相似文献
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小学数学课堂教学的一种重要课型-复习课，如何开展创新教学，尚设被更多的老师所关注。随着对研究性学习的不断解读与思考，我们就尝试着在数学复习课中开展研究性教学的实践，提出了数学复习课研究性教学的含义及目标，寻找了四个理论依据作支撑，初步探索出了数学复习课研究性教学法课堂结构操作程序，开展了数学复习课研究性教学的实践课例及简要解析。 相似文献
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语与其他学科不同，其他学科是以原理为内容体系的，语内容体系则主要由课组合而成。课是语内容的主体，是实施语教学的主要对象和依托，课教学是语教学的主体环节，在语课程中处于非常重要的地位。 相似文献
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教学设计与教学实践常常是不平衡的，如果课例研究出现这样的结果，我们又该如何评价呢？
我们认为，对于课例研究和课堂实践的评价，还应着眼于执教者教学研究发展过程不同时期中的认识和实践水平，以及对指导儿童科学探究的不同理解，作出阶段性的课例研究和评价。 相似文献
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教学反思在教学活动中具有重要作用；实录课教学有助于进行教学反思。本论述了实录课教学对教学反思的重要作用，分析了实录课教学的现状，并指出实录课教学的努力方向。 相似文献
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英语课堂教学是英语教学的主要形式．而教学设计是英语课堂教学的基石。离开了教学设计，英语课堂教学犹如无根之木，无源之水。优化英语课堂教学设计既要优化课堂教学的三个阶段——课始、课中、课尾，又要优化英语课堂教学语言，还要重视非语言效应。 相似文献
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喻平 《中学数学教学参考》2006,(9):5-7,13
课例分析的一个更高层面是研究课例，通过研究，可以加深对数学教学规律及本质的认识，为改进教学提供依据，甚至还可以从中提取出具有普遍意义的结论，从而上升为对数学教学有指导意义的理论。 相似文献