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1.
黄静瑜 《长春教育学院学报》2015,(4):104-105
大学英语四六级考试是全国性标准化的考试,目的在于检验测试者的英语水平。最近几年,国家为了提高高校教学质量和教学水平,尤其为了加强学生的实际语言运用能力,于2013年再次对大学英语四六级考试进行改革。本文立足于大学英语四六级考试改革背景,从当前社会对英语要求日益提高的前提下,根据民办高校学生英语学习特点,探索交际教学法应用于大学英语课堂教学的必要性和实践效果,为提高大学英语课堂的教学质量,促进当代大学生的英语语言运用能力提出一些建议。 相似文献
2.
崔晓慧 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(4):123-124
大学英语课程教育教学过程中,不仅要注重教育教学过程,而且要重视教育教学成效.研究表明,高效课堂的构建一方面有利于大学英语教育教学质量和水平的提高,另一方面有利于大学英语教育教学任务的完成和目标的实现.基于此,以大学英语课程为研究对象,重点探析大学英语教学高效课堂的构建. 相似文献
3.
职业院校考试方法改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
白永红 《烟台职业学院学报》2008,14(2)
考试是在解决教与学盼双边活动中发展起来的,是了解教学目标是否达到、教学方法是否有效、教学进度是否适当、教学内容是否合理、学习方法是否科学的最直接客观的测量和评价工具.考什么和怎么考直接关系到考试结果及对教育教学质量的评价,是师生共同关心的核心问题,直接影响教师如何"教"和学生如何"学".职业教育以培养技能型人才为目标,职业教育的考试改革,将直接影响人才培养的质量和教育教学改革的深化. 相似文献
4.
李青 《长春教育学院学报》2014,(14):131-132
通识教育具有鲜明的时代特征及现实特征。不同的学校基于不同的教学资源、环境与教学目的,对于通识教育的教学目标以及课程设置是不同的,教学方式与方法也是不同的。本文从广东省应用型本科院校通识教育教学质量的实情出发,对提高通识教育教学质量提出了三种对策,为应用型大学走出通识教育教学质量的"困境"提供借鉴和范式。 相似文献
5.
6.
普正芳 《湖北函授大学学报》2015,(7):143-144
文章从高职阶段AB级考试的角度入手,分析了高职阶段AB级考试的现状,然后研究了高职AB级考试对大学英语课堂教学的影响,分别从积极与消极两个方面入手进行了分析,最后研究了在AB级考试背景之下,优化大学英语课堂教学质量的几点有效策略与方法,希望能够在帮助学生顺利完成AB级考试的同时,促进学生英语语言综合应用能力的提升。 相似文献
7.
考试评价历来被认为是学生学习的风向标.长期以来我们关注其导向功能,忽略了其强大的服务功能.在我国全面提高高等学校教育教学质量的今天,EPAS项目对考试评价服务功能的开发启示我们:应立足高师小学语文教育的专业主体,去构建符合专业培养和发展规律的考试评价服务体系,充分挖掘考试评价的服务功能,全面激发学生的主体意识和职业情意,激活其学习能动性,根本上提高教育教学质量. 相似文献
8.
杨晓 《湖北函授大学学报》2015,(4)
培养学生的思辨能力是当代大学教育的一个重要目标。我国大学培养思辨能力的主要方式是融合模式。剑桥商务英语中级证书是受社会广泛认可的英语能力证书。在商务英语中级考试课程中应采取多种策略帮助学生培养思辨能力。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2016,(23):125-126
传统的大学英语ESP在教学中面临着教学目标不明确、教学方法落后、教学教材匮乏、师资队伍不强等问题,因此,为了改变这一落后的教学现状,本文从慕课教育的优势出发,分析了提高大学英语ESP教学质量的有效办法,希望本文内容对大学英语ESP教学研究工作有所借鉴价值。 相似文献
10.
刘洋 《吉林省教育学院学报》2013,(1):84-85
全面、客观、科学、准确的口语评估体系,作为大学英语课程教学的一个重要环节,是保证教学质量的重要依据。本文对比分析了传统大学英语口语测试及基于计算机的大学英语口语测试的特点及其利弊,肯定了计算机口语考试的正面效应,及对大学英语教学的促进作用。 相似文献
11.
李金海 《泸州职业技术学院学报》2011,(2)
传统的大学英语笔试存在着命题随意性较大,试题覆盖面较窄,重知识轻能力,考务工作量大,浪费人力、物力和财力,评卷主观性较大,缺少信息反馈等诸多局限。相反,实行无纸化机考则可以弥补这些不足,并产生出较为明显的综合效益,实现教考分离,有利于考核教师教学质量和教学效果,提高教学质量效益;实现英语等级考试、大学英语平时检测与期末考试的无纸化考试,可以节省大量试卷印制费用和考务费用,大大减轻教师监考和阅卷的工作量等,提高经济效益;机考的先进经验和大学英语考试改革的成果可供其他高校借鉴和参考,可以提升自身大学英语教学的知名度,提高社会效益。因此,改革传统的大学英语考试迫在眉睫,推行大学英语机考已是大势所趋。 相似文献
12.
大学数学教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
大学数学对提高大学生的数学素质和综合素质、启迪创新意识、培养创新能力起着重要作用.大学数学课程教学普遍存在着＂填鸭式＂的＂满堂灌＂现象,教育思想滞后,教学方法陈旧,缺少变化,教学目标单一,缺少层次,不仅不能很好地适应不同系科、不同培养目标的需要,也不利于因材施教和优秀人才的成长.通过提高大学数学教师的综合素质,改革大学数学的教学理念、教学方法与手段,加强大学数学的文化价值教育,有利于培养高素质的创新型人才,全面提高大学数学的教学质量. 相似文献
13.
刘莹 《湖北函授大学学报》2015,(9):156-157
大学英语教育对培养大学生的英语能力有着重要的作用,通过大学英语课堂教育提升大学生的英语能力是大学英语教育的主要任务。作为新时期的大学英语课堂教育要改变传统的大学英语教学设计模式,以创新的课堂设计模式提升大学英语课堂教育的教学质量。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2019,(17):38-40
本文以大理大学尼泊尔籍和印度籍临床医学专业四届毕业生为调查对象,通过对两国毕业生回国后参加执业医师资格考试的通过率进行分析,讨论了学校现行的临床医学专业留学生培养方案与两国执业医师资格考试要求和内容的差异与不足。建议根据两国执业医师资格考试内容及要求完善培养方案;建立执业医师资格考试考前培训机制;健全留学生全员育人机制等,进而达到提高教学质量,增强就业竞争力,提高大理大学办学国际化影响力的目的。 相似文献
15.
成启明 《河北旅游职业学院学报》2008,(3):21-24
考试是高等职业院校教学工作的重要环节,现行的考试制度存在着考试形式单一、试题内容陈旧等弊端,严重影响教学质量和学生综合素质的培养,应进行改革。因此要充分认识到考试改革的必要性和重要性,树立科学的考试观念,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容,以培养高素质专门型的人才。 相似文献
16.
再谈美国大学如何进行课程考试——方法的多样性与课程教学的适应性 总被引：3，自引：0，他引：3
吴绍春 《西安欧亚学院学报》2009,7(2)
如何深化中国大学课程教学的考试考核方法的改革是保障大学教学质量、提高人才培养质量的重要方面。重点讨论了美国大学课程考试的多样性方法,突出介绍了半个开卷考试、小组考试和学生出题考试3个特定方法,在总结美国大学教学8个多的特性基础上,提出考试考核方法多样性和教学方法一致性的观点,并对其中所包含的考试理念作进一步的阐述和思考。 相似文献
17.
阅读能力的培养一直是我国大学英语教学的重要环节和主要目标。快速阅读理解是大学英语四级考试中的新题型,其测试目标是英语学习者的阅读技能、浏览速度和查阅能力。本文拟对非英语专业学生在四级考试快速阅读理解中存在的问题加以分析,并提出应对策略和解题技巧。 相似文献
18.
赵新颜 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z2)
在大学英语教学中必须加强输出能力的培养 ,提高学生的产出意识 ;在精读教学中加强输出 ;在听力教学中加强输出 ;加强汉译英练习 ;选择注重输出能力培养的教材 ;以考促学 ,发挥考试的正面反拨作用。只有在学生观念、教材体系、考试形式等各个环节加强输出能力的培养、考查 ,才能使大学英语教学跟上时代发展 ,使教学质量不断提高 相似文献
19.
朱向军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(9):75-77
大学的教育目标规定着大学教育的方向,大学的理想和使命主要通过教育目标来体现,而实现教育目标的主要手段和媒介是课程。课程设置的好坏是大学教育目标能否达成的关键。由于理想与现实的相互转化、成人与成才的相互融合、人文与科学的共同指向,使得教育目标与课程互为依存统一。 相似文献
20.
陈骞 《玉溪师范学院学报》2002,18(1):101-102
高校古代文学教学中的情感教育问题、教材编、选、用的问题 ,考试命题的固化问题及多媒体教学的效用问题 ,都是对提升教学质量产生影响的一些关键点 ,对其进行研究 ,有利于提高教学质量 相似文献