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向舟 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0051-0051
初中物理是一门较为抽象的课程,相关的知识和 概念较为复杂,其中实验是物理教学中的重点内容。在初中物 理教学中,教师要将实验教学与物理知识有机结合,在物理实 验教学中融入生活元素’丰富物理知识体系’弓丨导学生从生活 中发现物理、探究物理,实现实验教学的生活化,强化学生对物 理知识的理解与掌握。本文就生活化教学在初中物理实验教 学中的应用进行深入的分析和探究。 相似文献
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初中物理的主要内容是对各种生活现象的研究,因而初中物理教师要想帮助学生理解抽象复杂的物理知识,就必须将生活之水引入自己教学的各个环节。这样一来,学生学习效率得到提高的同时,教师的教学质量也得到了保证。基于此,笔者结合自己的教学经验,对初中物理生活化教学的有效策略进行了深入探究,并围绕课堂导入、知识讲解和作业布置三个方面展开了详细的论述。 相似文献
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物理具有抽象性和概括性的特点。学生在初中第一次接触物理,对其内容和概念比较陌生,学习起来较为困难。其实物理与学生日常生活息息相关,生活中很多事物都能运用物理知识解释。基于此,教师在进行初中物理教学时,可以从生活实际出发,将抽象物理知识转变为形象、直观的内容。这种教学方式不仅能激发学生的学习兴趣,还能加深学生对物理知识的理解,提升学生的学科素养。文章将从生活素材、生活现象、生活问题、生活实践等方面阐述初中物理生活化教学的有效策略。 相似文献
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孙缪焰 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
物理是初中的基础课程,对学生的全面发展具有重要的意义。然而,教材中的物理知识都相对较为抽象,学生学习起来难度相对较大,导致其对物理彻底失去兴趣与热情。生活化教学,就是将生活与课程教学进行结合,从而拉近教材内容与生活之间的距离,从而提高了学生的学习效果。由此可见,初中物理生活化教学能够让学生主动运用物理的思维去观察生活、解决生活中存在的物理问题,以此激起其学习的兴趣与热情,最终提高整体学习质量。 相似文献
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初中阶段是学生学习科学文化知识的重要阶段,也是培养学生思维能力以及处理问题能力的关键时期。初中物理是学生接触物理知识的基础课堂,它具有理论性强、逻辑性强、系统性强、趣味性强等特点,能够激发学生的求知欲,但其教学内容比较抽象,影响了学生的理解能力,不能很好地培养学生的学习兴趣。因此,物理教师要立足初中物理教学现状,营造科学合理的教学氛围,将物理课堂生活化,以此来调动学生的学习积极性与自主性,实现教学效率的提高。 相似文献
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生活化教学是当今教师开展教学工作的重要理念之一,要求教师引导学生走出课堂,回归生活,依托生活情境与生活经验对知识进行重组,在降低知识的学习难度的同时,使学生更好地理解抽象的知识,以此促进学生全面发展。对此,初中物理教师应重新审视当下教学工作的重点,以发展学生能力、素养为导向,深度挖掘物理实验中的生活元素,采用多种教学手段,提升教学深度与广度,同时激发学生的物理学习兴趣,培育其学科核心素养。 相似文献
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姜苏 《数理天地(初中版)》2023,(20):54-56
生活化教学主张让学生走出课堂,回归生活,通过知识与生活的交互,全面发展自身思维和能力.初中物理教师应积极践行生活化教学理念,发掘学生生活中与物理相关的生活教育资源,引导学生在日常生活中探索物理现象,运用生活经验解决抽象的物理实验问题,从而激发学生对物理学习的兴趣.同时,教师要全面剖析物理实验教学内容和课程标准,加强各教学环节间的联系,做好全程育人的同时,让物理知识贴近生活,培养学生物理核心素养,构建充满生活气息的物理课堂. 相似文献
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李英莲 《试题与研究：高中理科综合》2024,(6):27-29
随着素质教育的不断落实,初中物理教学越来越注重学生的自主学习,重视学生在物理课堂中的学习体验,培养其物理创新精神。初中物理是一门源于生活的理科课程,教师可以将生活化教学理念融入物理教学之中,让物理课堂变得更加生动,同时,学生在生活化的教学情境中能够强化所学物理知识的认知,将所学物理知识迁移到生活中。本文主要研究教师如何将生活化教学理念渗透到物理课堂中,并提出在物理课堂中引入生活中常见的物理现象、在物理实验中融入生活化素材、创设生活化问题情境、拓展课外物理实践活动、丰富物理教学资源等方法策略。 相似文献
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2022年物理新课标中明确指出“从生活走向物理,从物理走向社会”,倡导教师将生活元素引入到课堂中,让学生发现实际生活与物理学科之间的联系,提升对物理学习的兴趣,降低物理知识学习的难度.生活化情境在初中物理教学中的运用,可以将学生置身于熟悉的学习环境中,帮助学生理解物理知识,提升对生活问题的解决能力,促进其终身学习与发展.基于此,文章以初中物理教学为例,对生活化情境的创设与实践运用进行分析,以供参考. 相似文献
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李鑫 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
随着新课改的不断推动,教学深度也在不断扩大,传统的应试考试不再是验证学生学习是否合格的唯一方式,学生的综合素质、实践能力等都是学生要重点学习的。教师加强学生对于知识的理解,让学生能够在课堂教学的过程中深入浅出,直观深刻地对相关知识内容继续学习,生活化的教学是必不可少的。本文以初中物理学科为例,重点分析生活化教学在初中物理学科中的优势,再提出生活化教学的具体策略。 相似文献
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新课标下,教师在初中物理教学中所采用的教学方法越来越多样化,生活化教学作为其中之一,课堂教学效果显著,得到了很多教师的重视和青睐。在初中物理教学中将教学内容与生活实际相结合,使原本让学生感到困惑的物理知识变得更加通俗易懂,有效提高学生的学习效率。但生活化教学的有效开展,对教师的专业素养要求会更高,需要教师在教学实践中积极探索与教学内容相符合的生活化教学策略,进而有效打造初中物理高效课堂。文章提出以下几点初中物理生活化教学策略,希望可以对初中物理课堂教学水平的提高具有一定的帮助。 相似文献
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李应兰 《教学管理与教育研究》2021,6(5):80-82
初中物理是一门解释生活现象,并分析物理知识的学科,在初中教学体系中占有很大比重.生活化教学是在新课程改革后迅速发展起来的一种新教学方法,它的应用拉近了课堂教学和学生生活间的距离,能够有效激发学生的学习兴趣,并使其充分掌握相应的物理知识和技能.这种理实联系的教学模式,可以强化知识掌握的牢固性,及时发现生活中蕴含的物理知识,提升物理学习效率.对此,全面分析其相关应用,提出相应的生活化教学策略就是当前初中物理教师需要关注的重点. 相似文献
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于景杰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(32)
物理教师应结合初中生的实际生活,促进物理的生活化教学,让初中生认识到自己学习的物理知识是有意义且有价值的,激发学生对初中物理的学习兴趣,从而实现对物理的深度学习。 相似文献
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