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我喜欢听平凡教师的故事,它常常会带给我一种无以名状的感动。这种感动就是感动,不是被感动——它和讲故事的技巧无关,说不定,在不该感动的地方,在别人都不经意的地方,我却出人意料地感动起来,这感觉,来得快,却去得慢,有时要唏嘘好一阵子才渐渐平息。 相似文献
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世间有一种让人琢磨不透的情感叫做感动。我们常常被一些小事感动着。我们被温情感动,被信任感动,被理解感动。那么,感动是什么?感动,是冰封的小河在春风吹拂下慢慢融化;感动,是聆听师长语重心长的话语;感动,是母亲慈爱的抚摸;感动,是与好友漫步郊野;感动,是在陌生的面容中看到一个真诚的微笑;感动,是在蔚蓝的天空下,躺在草坪上,享受阳光的洗礼;感动,是在枯燥乏味时,耳畔传来隐约的玉笛声;感动,是独坐海边,凝视着在浩瀚的大海上英姿飒爽的海燕;感动,不能言传,惟能用心去感受。那些稍纵即逝的感动在脑海里沉积,沉积成为永远的珍惜。感动似一波轻潮,无声地涌上,无息地退去,却在人们的内心世界里镀上了一层层金色的爱恋。把握感动。珍惜感动。感动$龙川县培英学校初二级@萧佩彦 相似文献
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如果有人问我,作为一名语文教师,在课改前后感受到的最大的不同是什么,那就是课改中我常常会被感动包容着。细细回味每一次感动,我发现那是对生命的咏叹,是对真善美的追求;那是波涛澎湃中的豪迈与激情,是闲情逸致里的温馨与静怡;是喜时的快乐,是悲中的力量……当我用心地拾起一次次感动,把它们穿成一串时,我惊喜于这是一 相似文献
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又到了花儿凋谢、落叶飘零的季节了。冥冥中,有一种饱经沧桑的感觉,又一年……感叹时光流逝的人是懂得珍惜生命的人,当年华在不知不觉中悄悄溜走的时候,我们只能无奈地在回忆中追寻往昔的影子。那些存在记忆中似曾相识的片断,以及曾经带给我们快乐和感动的人们,早已沉睡在时光的轮回中,忘记了苏醒。我想要留住它的一点点气息,却发现许多过往在风中被吹得支离破碎,渐行渐远。于是,在这样无奈而伤感的宿命当中,我们开始长大。又一年,也许你从稚嫩的初一升到了初二,或者从快乐的初二升入了悲惨的初三;又三年,也许你已经走过了三年无忧无虑的幸… 相似文献
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正"教师要有一种能力:用感性的方式表达理性思考。走向儿童心灵的教育,才会长久地滋养他们的成长。"这样的一种能力,我在山东潍坊市北海双语学校的李虹霞老师身上感受到了。她不但感动了学生、感动了家长,也感动了我这个远道而来的旁观者——一个想成为她那样的老师的人。我感动于李老师追求教育的的完美,感动于她耕耘教育的执著,更感动于她对幸福教育的不懈追求。学生的高度——关注教育细节的魅力 相似文献
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网络技术是把双刃剑,在带给社会进步的同时,也带来了众多的问题,在剖析网络问题成因时,本文利用弗洛伊德“三部人格理论”对网络主体进行分析,提出网络人的本我是网络行为失范发生的原始驱动力;缺少外界监督的自我是网络人发生失范行为的直接原因;超我是网络人规范其网络行为的一种有效的内在手段。 相似文献
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沈芸霞 《初中生世界(初三物理版)》2014,(3):14-15
感动,是一种对生命之美的关注．是刹那间触动心弦的柔美。写下《谁是最可爱的人》的作家魏巍,拥有丰富的人生经历,见证了世间的苦乐美丑,却一直保留着为生命之美而感动的心灵。在他的人生之路上,必然有很多老师带给他感动,可是最让魏巍难忘的,却是小学时候的女教师蔡芸芝先生。蔡老师为什么“最使我难忘”？ 相似文献
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网络技术是把双刃剑,在带给社会进步的同时,也带来了众多的问题.在剖析网络问题成因时,本文利用弗洛伊德"三部人格理论"对网络主体进行分析,提出网络人的本我是网络行为失范发生的原始驱动力;缺少外界监督的自我是网络人发生失范行为的直接原因;超我是网络人规范其网络行为的一种有效的内在手段. 相似文献
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李瑞 《东方少年(阳光阅读)》2008,(8):66-67
<正>解开冰冻河面的是和煦的春风;抚绿遍野荒原的是温柔的细雨;滋润凡尘生命的是点点滴滴的感动。——题记五岁时,感动是一件漂亮的花毛衣,暖暖和和地套在我的身 相似文献
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<正>幸福,是人身处于美好生活之中并伴有积极情感体验的一种生活状态。这种积极体验就是一种幸福感,是人与生活的一种极致融洽。教师的幸福感同样取决于他对教育生活的体验,如果这种生活体验带给他一种心理满足,带给他一种成就感,他就会觉得自己很幸福,他会把这种幸福感传递给我们的孩子,孩子也就会一并幸福且快乐着。 相似文献
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班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，可是学生带给我的感动，却使我执著于这份工作，体会着它带给我的愉快与崇高。 相似文献
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我是一名语文教师,更是一位爱书人。细细地审视自己从学生到教师以至到有点名气的语文教师的历程,能够让我心存感动、倍加珍惜、让我与语文难以割舍的就是读书,是书把我带进了语文学习和研究的更高境界。我读书的经历跟现在的同学差不多,只是那时的书少得可怜,后来报考大学时我不假思索地填报了中文专业。在曲阜师大孜孜求学的日子,我读书的梦想在那里得以放飞,我尽情品尝读书的幸福。我如一个饥渴的人,纵情地在书中游览秀美的山川大地,纵横上下几千年瑰丽的历史,享受书的美好,那种热爱生活、热爱生命的信念也更加强烈。清晨,当我在幽静的校园小道上,伴着淡淡的花香读书时,我感到好似在跟一位哲人谈心,昂扬的斗志时刻撞击我的心灵;晚上,在幽幽的书房里,读书入迷时就进入了一种超脱生命的美好享受中;时空变得不再辽阔,百川尽收胸中,觉得生活之 相似文献