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在数学教学中．数学作业是学生进行学习的最基本的活动形式,对学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。新课标明确提出,义务教育阶段的数学教学要实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学：不同的人在数学上得到不同的发展。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。学生学会从数学的角度提出问题、理解问题．并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展学生的实践能力和创新精神。 相似文献
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实施新课程以来,我们的小学数学课堂发生了巨大的变化,在实施有效备课与有效教学的实践中,许多老师给我们提供了丰富的案例。但在作业设计方面,仍有一些教师过多地依赖教科书,迷信习题集,对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设计不科学,则不仅加重学生的课业负担,而且制约学生学习的灵活性,扼杀学生学习的积极性。如何以新课程标准为依据,设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业,提高学生的学习能力,应引起一线数学教师的重视。经过近几年的教学实践,我认为小学数学的作业设计应遵循以下原则。 相似文献
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庞晓莉 《学生之友(小学版)》2012,(23):51-51
数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习数学、发展思维的一项实践活动,也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。作业如果设计不科学,不仅加重了学生的课业负担,而且制约了学习的灵活性,还可能扼杀了学生学习的积极性。如何以新课程标准为依据,设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业,提高学生的学习能力,应引起我们数学教师的重视。经过近几年的教学实践,在小学数学作业设计上进行了一些尝试： 相似文献
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冯平 《数学学习与研究(教研版)》2008,(8)
数学作业是数学教学的重要一环,是学生通过自己的实践活动巩固已掌握的基础知识、基本技能,逐步形成能力的必要途径,也是教师了解学生学习情况和检查教学效果的有力手段.笔者认为,优化作业设计,对提 相似文献
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成小燕 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
作业是学生学习的一项经常性实践活动,而批改作业则是教师对学生这一实践活动的评价过程,也是教学中不可缺少的环节.数学作业是教学的一面镜子,或者说是师生交流信息的一个窗口. 相似文献
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翟红 《数学学习与研究(教研版)》2014,(20):127
数学新课程标准提出:“数学教学应以学生发展为本,全面提高和培养学生的创新精神和实践能力.”在平时的教学中,数学教学活动一定要贴近学生的生活,与社会生产紧密联系,从而让学生全面健康地发展;此外,倡导让学生自己经历探究的过程,参与富有创新、鲜活多彩的数学学习.数学作业是学生数学学习的重要组成部分,是数学教学中发挥学生主体实践活动的重要形式.因此,在新课程背景下,优化数学作业的设计,不断激活学生的主体性,从而促进学生思维向 相似文献
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龚晓芸 《中国科教创新导刊》2011,(12):51-51
数学作业作为数学教学的一个重要环节,也是学生通过自己的实践活动巩固已掌握的基础知识、基本技能,也是教师了解学生学习情况和检查教学效果的有力手段。本文据作者多年教学经验及教学感想,对如何提高学生作业成效,实现教学成果做如下介绍。 相似文献
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马春萍 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):118-118
数学作业对于学生学习数学有着十分重要的意义．作业内容、作业形式、作业量、作业批改等的不同,会直接影响学生学习数学的效果．我们在教学实践中发现,数学作业是学生数学学习过程中一个不可缺少的重要环节,学生完成数学作业的过程是一个促进学习内容“理解——内化”的过程,也是一个“巩固——掌握”的过程,还是一个“拓展——应用”的过程．因此,作业可以是多样的、多元的、丰富的、精彩的、个性化的． 相似文献
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作业设计是教师备课的一个重要环节,是课堂教学的延伸,数学作业设计是否合理直接关系到教学质量的高低。每一次作业都是学生成长的生长点。学生对待作业的态度也成为一种生活态度,学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。作业是学生学习数学、发展数学思维的一项经常性的实践活动,作业的布置必须做到三个结合,体现生活化,富有趣味性。 相似文献
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数学作业是学习数学的重要方式和手段。数学发展性作业以学生为本．具有高效性和发展性的特点,能使不同学生在数学学习中得到不同的发展,人人都感受到成功的喜悦。为了设计有利于学生发展的作业,笔者在初中数学教学中作了长期深入的实践研究,有以下几点拙见： 相似文献
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作业是反馈、调控教学过程的实践活动,也是在教师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。通过作业教学,使学生巩固、内化学得的知识、技能,充分发挥师生双方的主观能动性,从而使学生产生新的学习欲望。然而,在当前小学数学教学中,由于教师对作业价值的认识偏差,产生了 相似文献
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数学作业是学习数学的重要方式和手段。数学发展性作业以学生为本．具有高效性和发展性的特点,能使不同学生在数学学习中得到不同的发展,人人都感受到成功的喜悦。为了设计有利于学生发展的作业,笔者在初中数学教学中作了长期深入的实践研究,有以下几点拙见： 相似文献
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学生作业是教学设计中的一个重要环节,是课堂教学的延伸和继续,是提高课堂教学效率的重要手段和保证,其重要性是不言而喻的。笔者对学生的数学作业设计进行了探索,在作业的设计中突出实践性,让学生在实践活动中学习,在自主探究中交流。 相似文献
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正作业是教学过程中不可缺少的环节,它既是对教师教学效果的反馈,也是对学生学习过程的检测。学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法和技能的获得、创新精神和实践能力的培养,都与作业这一活动密不可分。下面,笔者就数学教学过程中如何进行作业设计,谈谈自己的观点和看法。 相似文献
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作业是教学过程中不可缺少的环节,它既是对教师教学效果的反馈,也是对学生学习过程的检测。学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法和技能的获得、创新精神和实践能力的培养,都与作业这一活动密不可分。下面,笔者就数学教学过程中如何进行作业设计,谈谈自己的观点和看法。 相似文献