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一、活动概况2009年4月,上海市普陀区教育局在上海市曹杨职业技术学校(以下简称"曹杨职校")挂牌成立普陀区学生职业启蒙教育活动基地。四年来,基地借助上海市会展和烹饪两个职业教育开放实训中心资源,先后接待了区域内外近5000名中小学生,开展以职业知识启蒙、职业文化参访、职业技能体验、职业生涯规划为基本模块的职业启蒙教育实践活动,让学生在"想、学、做"的轻松体验中,感受职业乐趣,提高动手能力,激发创新思 相似文献
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为引导中小学生了解社会、了解职业、了解自我,我区充分发挥设在区域内国家级重点职校-曹杨职业技术学校的上海市开放性实训中心的作用,面向全区中小学生开展职业启蒙教育活动。自2009年以来,区域内共有40所学校近两千多名学生到基地开展了职业启蒙教育活动。 相似文献
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国家和上海市《中长期教育发展与改革规划纲要》中,都把学生的职业生涯教育作为重要的教育内容。小学阶段有必要开展职业启蒙教育,让孩子从小走进社会、认识社会,为将来的职业生涯打好基础。学生家长从事着各自不同的职业,每一种职业都带有自身的专业性和特殊性,是学校开展职业启蒙教育的宝贵资源。如何开发利用这种资源,如何点燃家长的参与激情,是切实有效地推进职业启蒙教育活动,最终达到最佳活动效果的关键所在。 相似文献
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你知道一杯层次分明、色彩惊艳的彩虹鸡尾酒是怎样调制出来的吗?你知道一个普通的南瓜是如何被雕琢成"金凤凰"的吗?你知道一块餐巾是怎样被折出好看的花式的吗?4月13日下午,上海市兴陇中学等3所学校的150多名同学,走进上海市曹杨职校的学生职业启蒙教育基地,带着好奇,他们开始了一次奇妙的职业探究、体验之旅。"首先将红石榴汁缓缓倒入子弹杯内,动作要轻……"在曹杨职校4号楼4楼的"创意生活"主题课堂上,一堂有趣的鸡尾酒调 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(10):98
上海市普陀区中小学社会实践服务中心是上海市拥军拥属先进单位、上海市社会实践基地、上海市科普教育先进基地、普陀区文明单位、普陀区国防教育先进单位,且为全国基地联盟、华东地区校外教育及上海市校外教育理事单位。中心有教职工33人,教育教学研究成果丰硕。2000年,普陀区教育局为整体推进中小学素质教育,为全区中小学生提 相似文献
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“十二五”伊始,《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出了“提升每一个学生的学习生活品质”教育理念。而落实《普陀区中小学生创新素养培养行动计划(2011~2015年)》的重要举措之一,就是开设区域共享创新课程。区域共享创新课程是以学生的学习兴趣及个性特长为起点,发掘学生的学习潜能,从改变学生消极被动的学习方式入手,注重学生的动手操作和实践体验的课程。面向全区中小学生开设区域共享课程,能达到一校精品课程 相似文献
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大学生职业生涯规划是一门强调实践性的学科,职业教育只有理论教育与职业实践教育并重,才能帮助我们的学生逐步正确形成自己的职业发展目标。本文从创新课堂实践教学模式、开展课外教学活动、组织校外职业体验活动三个方面对大学生职业生涯规划实践教育途径进行了探析,以期增强大学生职业生涯规划的实效性、实用性和实战性。 相似文献
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<正>职业体验作为一种教育方式,是开展劳动教育的一个重要途径,是职业启蒙教育的一种具体实施路径。职业启蒙教育旨在使学生获得知识、提升技能和形成态度的转变,通过创造真实的职业环境或仿真模拟的工作环境,让学生通过参观、实践或角色体验等方式走进去,在实践中形成职业认知和职业倾向。本文主要基于连云港中医药高等职业技术学校中医康养实训体验基地面向中小学生开展的职业体验课程进行开发研究,希望能对职业启蒙教育的发展尽自己的绵薄之力。 相似文献
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“十二五”伊始,《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出了“提升每一个学生的学习生活品质”教育理念。而落实《普陀区中小学生创新素养培养行动计划（2011～2015年）》的重要举措之一,就是开设区域共享创新课程。区域共享创新课程是以学生的学习兴趣及个性特长为起点,发掘学生的学习潜能,从改变学生消极被动的学习方式入手,注重学生的动手操作和实践体验的课程。面向全区中小学生开设区域共享课程,能达到一校精品课程全区共享,从而促进全区中小学生创新素养的培育,推动全区基础教育的优质均衡发展。 相似文献
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《江苏教育》2014,(24)
<正>今年4月,上海举办了首届学生职业体验日活动。利用4月13日、19日、26日三个周末时间,全市共有50所中等职业学校、66个市级开放实训中心和35个校级实训中心等向3万余名中小学生开放,活动内容涉及14个专业大类,共计212个职业体验项目。市教委如此介绍体验日:活动项目全面覆盖一、二、三产业,让学生在体验的同时可以初步了解不同的职业。一产类项目,如上海市农业学校的"当一回‘小农夫""采草莓体验、"亲手做盆栽""草坪‘理发师""等;二产类项目,如上海市工业技术学校的"数控木雕""逆向工程与3D打印技术"和上海市高级技工学校的"体验机器人的魅力""神奇的无人工厂"等;三产类项目,如上海市商贸旅游学校的"拍卖行"——模拟古玩艺术品拍卖、"法国蓝带厨艺大师开讲"和上海市曹杨职业技术学校的"巧手做青团""创意船点制作""极速点钞"等。 相似文献
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一件漂亮的衣服是如何裁剪出来的？西餐的餐具摆放有什么讲究？银行收银员有几种点钞的技法？汽车漂移的驾驶诀窍是什么？2010年5月7日,上海市新普陀小学的近200名学生来到上海市曹杨职业技术学校的学生职业启蒙教育活动基地,带着这些问题进行了一次愉快的探究之旅。在探究的过程中,他们不仅学到了不少课堂以外的知识,并有机会亲自动手体验一下,更为重要的是,他们对各种职业有了感性的认识。 相似文献
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随着国家对职业启蒙教育的空前重视,加强开展中小学职业启蒙教育成为现代职业教育体系建设的重点之一,但中小学实施职业启蒙教育仍面临着许多现实问题.小学阶段是对学生进行职业启蒙教育的黄金期,在实施过程中存在职业启蒙教育发展薄弱、教师渗透职业启蒙意识淡薄、实施职业启蒙教育缺乏资源等问题,究其原因主要是国家相关法律规定不明确、社会资源共享意识低、学校本身重视程度低.为破解小学阶段实施职业启蒙教育的现实困境,需要通过国家提供政策支持及资金保障,强化基于课程进行职业启蒙教育元素渗透,拓展职业启蒙教育活动阵地,开展综合实践职业体验教育,倡导职业启蒙教育与心理指导相结合的途径,促进职业启蒙教育在小学阶段顺利开展. 相似文献
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在新时代人才需求发展的推动下,人们越来越重视个人的职业生涯发展规划.职业启蒙教育不仅是现代职业教育的基础,而且还是整个职业教育体系的起点.小学是基础教育阶段职业启蒙教育的关键时期,在教学过程中传授基础知识的同时,也要充分发挥其独特的育人价值,通过课堂教学融入职业启蒙教育对学生的发展具有重要意义.为了让职业启蒙教育优化小学学科教学,教师要充分挖掘小学各学科教材中职业启蒙素材,使其融入小学学科教学中.本文论述了小学阶段职业启蒙教育的内涵,分析了实施职业启蒙教育的重要性和必要性,探讨了从教学内容、教师、学校三方面融入职业启蒙教育的路径,旨在使学生对职业生涯规划有初步感知,培养学生的职业兴趣,并让学生了解自己,形成初步的职业理想. 相似文献
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职业启蒙教育是引导中小学生形成基本的职业认知、职业能力和职业素养,树立初步的职业理想,从而为未来的职业生涯发展奠定基础的教育活动。职业启蒙教育作为现代职业教育体系的重要根基,在国外大致经历了萌芽兴起期、发展关键期和成熟完善期三个阶段。当前,在构建高质量现代职业教育体系的背景下,我国应广泛借鉴国际经验,构建立体多元的职业启蒙课程体系,通过教育立法构建统筹协调的职业启蒙教育制度体系,立足协同育人,构筑多维联动的职业启蒙教育保障体系,以期形成“三位一体”的本土化职业启蒙教育体系,为推进现代职业教育高质量发展提供支撑。 相似文献
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张伟 《北京教育(高教版)》2013,(3)
为了全面推进中小学生素质教育,建设开发综合实践活动课程资源及特色教育,解决学校综合实践活动课程实施中的困难,培养学生创新精神和实践能力,大兴区建立了"中小学综合实践活动基地"(以下简称基地).基地内设有1个生活体验教室,9个实践体验教室,2个科学探究教室,1个拓展教室.基地室外划分为种植区、活动区、拓展区、采摘区、垂钓区等几个区域.目前,大兴区43所小学四年级的学生每学年来基地进行一天的实践活动,学生在一天中按照基地安排的课表上5节实践课.在区内部分学校的要求下,我们还利用每周的空余时间安排部分学校其他年级的学生参加实践活动,让区域资源达到全面共享. 相似文献
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2005年以来,上海市虹桥机场小学充分依托地处虹桥机场和航空公司工作区域的独特地理优势与资源,为学生建立了社会实践基地,开展了丰富多彩的实践体验活动.同时,学校把"蓝天精神"作为办学的理念与宗旨. 相似文献