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正在人教版八年级物理下册教材中,教材对测量滑动摩擦力的大小作如下描述:用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动,利用二力平衡知识,弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。这样,通过读出弹簧测力计所示的拉力,就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力。在实验操作中,凭借手的拉力很难让物体沿水平方向做匀速直线运动,同时在一个运动的弹簧测力计上读数误差较大。为此,笔者用重力驱动对该实 相似文献
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九年义务教育初级中学《物理》第一册和上科教版八年级物理都有测滑轮组的机械效率实验。器材:刻度尺钩码弹簧测力计铁架台如图1所示,两个滑轮组,长约2m的细绳。步骤: 1.照图1那样,把滑轮组安装好,记下钩码和弹簧测力计的位置。2.匀速拉动弹簧测力计钩码G升高,从弹簧测力计读出拉力F的值,用刻度尺测出钩码提升的高度H和 相似文献
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1．用图1所示的装置测滑轮组的机械效率．已知物体的质量m＝200克,用力拉弹簧秤,使物体m处于状态时,由弹簧秤读出的拉力才符合本实验的要求．（填写：静止、匀速上升、匀速下降）做实验时,拉动弹簧秤使物体m上升50厘米,弹簧秤的读数是1．2牛,则外力对滑轮组做的功是焦,滑轮组做的有用功是焦,滑轮组的机械效率是2如图2所示,杠杆平衡,则F＝3．如图3中吊篮重400牛,动滑轮重5（牛,定滑轮重40牛,人重gn牛,人在吊篮里拉住绳子不动时,人需要用牛的力．（不计摩擦力）4．一个质量为100克的物体,在0．6牛的阻力作用下,沿竖直方向下… 相似文献
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简单机械中的滑轮知识是近年来中考的重点知识之一 .为了更好地掌握滑轮的实验、使用和有关计算 ,现将学习中常见的几个问题做如下分析 .1 使用动滑轮一定能省一半的力吗 ?在使用动滑轮提起重物的实验中 ,常发现有些学生将绳的自由端随意地向斜上方拉动 ,并以为这样也能省一半的力 .实际上 ,这种操作是不准确的 .使用动滑轮能省一半的力是有条件的 ,即必须使拉力的方向始终保持竖直向上 .否则 ,该结论是不成立的 .现具体分析如下 :图 1如图 1所示 ,若使拉力F由竖直向上变为斜向上拉 ,则F与竖直方向就偏转了一个θ角 ,而另一端绳子也会拉斜… 相似文献
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动滑轮的特点是省一半力,但必须弄清动滑轮为什么省力,否则做题时会出错.下面举例进行分析.例1如图1所示,用手向上匀速拉动滑轮时,拉力F的大小是().A.50牛B.100牛C.200牛D.400牛这个题目是动滑轮的“变态”使用问题.要准确、迅速地解决这类问题,首先要弄清以下三个关系:在不计动滑轮及绳子的自重,且不考虑动滑轮与绳子间的摩擦的情况下:(1)绕过轮子的同一股绳子上的力是相等的.图1(2)动滑轮轴上所受的力是动滑轮上绳子自由端拉力的2倍.(3)用动滑轮移动重物时,绳子自由端移动的距离是动滑轮轴移动距离的2倍.根据以上三个关系我们再来分析一… 相似文献
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1对测力计读数的影响测力计的读数,就是测力计受到的力。如图1所示:静止时,由二力平衡:F=G由牛顿第三定律:F=F′所以,读数F′=G。即视重等于物体的重力,可以用测力计准确测出物体的重力。失重时(以加速度a加速下降),由牛顿第二定律:mg-F=ma故F=m(g-a),F′G,读数大于实际重力超重和失重时,都不能用测力计准确测出物体的实际重力。而且,完全失重时(以加速度g加速下降),F=m(g-g)=0,也就是:F′=0,测力计读数为0,弹簧恢复原长。例1某人站在体重计(弹簧称)上,由静止突然下蹲… 相似文献
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齐天德 《数理化学习(初中版)》2015,(3):31-32
一、概念不清例1如图1所示,力F拉着滑轮以0.1 m/s的速度向前移动.如果物体A的重力为20 N,物体A与地面之间的摩擦力为8N,则拉力F为()(A)10 N(B)40 N(C)4 N(D)16 N分析:一般说来,使用动滑轮工作时一定省一半力,多费距离.但这只是一般情况规律,不是判定省力的依据.若从这一规律上考虑,会认为(C)是正确答案.而判定动滑轮是否省力,关键要看动力作用点,此题动力作用于轴上,这样不但不省力,而 相似文献
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人教版初中物理第一册第197页,安排了定量测量定滑轮不省力的演示实验,如图1所示。笔者认为此实验有原理上的错误。1定滑轮实验的研究a.实验器材:200g钩码1个,量程2.5N、自重0.4N的弹簧测力计A,量程为5N、自重0.65N的圆筒测力计B,滑轮。b.实验:按甲图测得G钩=1.95N,按乙图用A测力计测量,静止时,测力计读数在1.35～1.65N之间;用B测力计测量,测力计读数在1.2～1.5N之间。c.实验分析及结论:①扣除绳与滑轮的磨擦对实验的影响,甲图测力计准确的读数为1.5N,乙图测力计的准确读数为1.35N。②测力计读数F,G钩,G称有:F+G称=G钩。③乙图中测… 相似文献
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初中物理课本第一册上说到使用动滑轮省一半力,实际上这是有条件的,是针对拉力方向沿竖直方向而言的,今讨论动滑轮的省力条件于下。如图1,用一个动滑轮匀速提升重物G,设所用拉力为F(不计摩擦及动滑轮重)。 相似文献
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姜启时 《数理化学习(高中版)》2013,(5):22
计算作用力做功的方法有:公式法、等效法、图象法、平均值法、微元法、能量法等,现归纳如下.一、公式法图1例1如图1所示,用F=20N的水平恒力通过轻滑轮拉物体,物体沿水面而前进了x=1m的距离,求此过程中力F对物体所做的功.(不计滑轮摩擦及滑轮重)解析:物体沿水平面前进的距离为1m,力F的作用点沿此力方向移动的位移为2m,故 相似文献
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同学们在解决滑轮中几段绳子承担力的问题时 ,很容易出错。如果用平衡力的知识来解决此类问题 ,既简单、又方便。例 1 如图 1所示 ,将重为 80N的货物匀速拉向高处 ,拉力F的大小为多大 ?(滑轮的重量不计 )分析 :货物上升时 ,滑轮也上升 ,此滑轮是动滑轮。如果按课本“动滑轮 相似文献
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2004年天津市物理中考考生答卷中的问题很多,不能一一列举,本文只就主要的、有共性的问题作简要的分析.一、基础知识不够扎实基础知识不够扎实的现象不是少数考生的问题,而是将近一半的考生存在的共同问题.第8题:如图1所示,在水平拉力F作用下,使重40N的物体A匀速移动5m,物体A受到地面的摩擦力为5N.不计滑轮、绳子的重力及滑轮与绳子间的摩擦,拉力F做的功为().A.50JB.25JC.100JD.200J该题有两种解法.第一种解法是设物体A与地面的摩擦力为f,而F=2f=10N,物体移动的距离为sA=5m,动滑轮图1移动的距离s=12sA=2.5m,所以力F做的功为W=F·s=… 相似文献
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王兴宪 《数理化学习(初中版)》2007,(2)
一、定、动滑轮的判定及其特点应用在装置图中,可以假设拉动绳子的自由端,如果滑轮轴的位置固定不动,这样的滑轮就是定滑轮,它的实质是一个等臂杠杆,特点是:不能省力,但能改变用力方向;如果滑轮轴的位置随物体一起移动,这样的滑轮就是动滑轮,它的实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆,特点是:可以省一半的力,但不能改变用力方向. 相似文献
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一、填空题(共24分,每空1分) 1.如图1所示,物体A和B所受重力都为200牛,滑轮重力不计.当用力分别匀速提起物体A和B时,力F_A为_______牛,力F_B为_______牛. 图1 2.一辆汽车以20米/秒的速度沿水平地面作匀速直线运动,它在30秒内通过的路程为 相似文献
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关于动滑轮的使用，同学头脑里大多存在着两种片面认识：一是认为使用动滑轮一定省一半力；二是认为使用中的动滑轮一定跟重物同升降．如图ｌａ所示．使用动滑轮可省一半的力．值得注意的是，使用动滑轮也有用两倍力、即两倍物体重的费力情况出现．这时，动力作用在动滑轮的转轴上，动力臂Ｌ１只有阻力臂Ｌ２的一半．在这种情况下，虽然用了两倍力，但却有省一半距离的好处，此时仍然不能改变力的方向，如图１ｂ所示．单独使用一个动滑轮或动滑轮组来提吊重物时，动滑轮或动滑轮组在工作中的运动方向确实跟重物的运动方向相同，即同升或同降… 相似文献
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有关滑轮组问题,在人教课标版九年级物理教材中,既是难点又是重点·同学们在解决这一问题时,往往会犯这样或那样的错误,尤以解决特殊滑轮组问题时极为突出·本文试举几例望对例同1学如们图有所1所启示迪,·用滑轮组匀速提起重物G,G为90N,则所需拉力F为多大?(滑轮重和摩擦不计)解析:如图1所示,把重物G和动滑轮乙看作一整由体,F其受力情况如图2所示,a=Fb=Fc及Fa+Fb+Fc=G得Fc=3G=30N·例2如图3所示,用图中的装置,60N的拉力Fd能提起多重的物体?(滑轮重和摩擦不计)解析:如图3所示,把动滑轮乙和重物G看作一整体,其受力情况如图4所示,由Fa=… 相似文献
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一、滑轮组的机械效率是会变化的
例1一同学在研究滑轮组的机械效时,用图2所示的滑轮组匀速提起两只质量均为50g的钩码,弹簧测力计的示数为0．4N;接着又用同样规格的滑轮,组装了一个由两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组,也匀速提起两只质量均为50g的钩码,与第一次实验提升的高度相同,弹簧测计的示数比第一次小． 相似文献
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１设计启发如图１，甲图中弹簧测力计的读数是物体的重量G，乙图中弹簧测力计的读数是F'，甲图弹簧与乙图中弹簧对比，乙图中弹簧缩短了△x，引起变化的原因是由于重物在水中受到了水的浮力的作用，弹簧缩短的量越大，受到的浮力就越大，因此，只要看弹簧变化量的大小，就能判断所受浮力的大小，那么，能不能从弹簧测力计上直接读出浮力的大小呢？２思维过程a．刻度问题。弹簧测力计的读数从上到下刻度值增大，且刻度均匀，当浸在水中的物体受到浮力时，弹簧向上收缩，收缩的长度越长，表示受到的浮力越大。如果要从弹簧测力计的刻度板上直… 相似文献