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1.
深化英语教学改革,改进教学方法,提高教学水平,关键是教师自身观念的转变。英语教师应树立不断学习的观念、以动组织教学的观念、面向全体学生的观念、授人以渔的观念等,力求每一项教学活动都有魅力,都能吸引学生主动参与,使学生不断提高运用英语进行交际的能力,达到英语教学的目的。 相似文献
2.
张伟 《兰州教育学院学报》2013,(11):69-70
当今世界,随着"文化教学"观念的逐步深入,人们对英语教学的认识也在不断提高。本文通过对英语教学中培养学生跨文化交际能力重要性的分析,探讨了在教学中培养学生英语跨文化交际能力的具体策略,以期让学生在学习英语的同时,能更好地了解英美文化。 相似文献
3.
庄丽平 《语数外学习(高中版)》2013,(6):129-129
首先针对中学阶段学生在在英语学习中重语法,轻口语的问题,提出了在英语教学中英语教师必须转变教学观念,牢固树立起培养学生"为交际初步运用英语的能力"的教学观念。接着介绍了在英语教学中教师应遵循的教学原则,最后提出了几种提高学生口语表达能力的方法。旨在说明口语教学的重要性。 相似文献
4.
初中英语教学要走向国际化的视野,就要不断探索教育教学策略,不断更新观念,实现新的探索,运用新的教学策略,优化初中英语的教学过程,实现教学效率的提高.
用英语教学英语
教师要给学生创造英语环境,提高学生的交际能力,并坚持用英语教学,创造和谐的英语环境,让学生接受语言熏陶,提高交际能力.教师大量运用课堂教学用语,在课堂上多次重复使用,能借助动作、表情、暗示等,让学生理解,渐渐地学会听懂怎么说、如何说. 相似文献
5.
在英语教学中,学生的学习动机在教师的教学中以及学生的学习效果中起着至关重要的作用,教师要及时的了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义。本文通过对学生英语学习动机的分析和探讨,提出了教师在英语教学中如何提高主动性,不断改善教学方法,积极引领学生并培养学生学习兴趣,是学生转变学习观念,从"要我学"转变为"我要学"。 相似文献
6.
在新的世纪,人类将进入学习化社会.学校不单纯是接受教育的唯一场所,整个社会都将成为有目的、有计划、有组织的教育空间.因而,学校教师在教学中必须以"学习化社会"的需要作为第一需要,使学生不断获得适应"学习化社会"所需要的英语基础知识和基本技能,不断发展学生用英语获取信息、处理信息的能力,不断发展学生健全的人格,同时获得终身学习的能力.这就要求教师在英语教学中,应当要全面地对学生推进素质教育,努力提高他们的英语应用能力,帮助他们掌握外语进行交际,以不断地提高学生的综合素质.那么,在英语教学中如何实施素质教育呢?下面,笔者结合自己多年来的教学实践谈几点体会. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
为了适应社会发展对当今学生能力的新要求,英语新课标强调了英语教学中"交往与互动"和"开放与生成"教学观念的重要性。在这种背景下,启发式教学在英语教学过程中的作用得到越来越多的教育工作者的关注和研究。针对高职高专英语这门课程的学科性质和学生的特点,启发式教学能在高职高专英语教学课堂上起到凸显英语教学内容,帮助学生疑中求解,最终提高学生的英语应用能力的作用。 相似文献
8.
朱慧 《新课程导学(上)》2014,(27)
在社会经济与教育事业共同发展的新背景下,英语语言的重要性不断突显.近些年来,我国加大了对英语教学的重视力度,从启蒙阶段开始进行英语教育,致力于提高当代学生的英语能力.小学英语教学,对于学生的英语能力提高具有启迪作用,与小学英语相比,初中英语是英语知识的细化与延伸.两个阶段的教学工作都以提高学生英语学习为最终目的,所以教师要利用不同的阶段教学目标、内容与方法开展教学,从而加强中小学英语教学的有效衔接,促成学生英语学习整体性的提高. 相似文献
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10.
现代社会,信息瞬息万变,英语教学一定要加快步伐,不断更新教学方法,提高教学效率。提高英语教学效率是整个教学工作的最终目标。学生从小的教育环境和生活环境都不一样,思想、观念和学习基础都不尽相同。学生会在不断交流中无形地加深记忆,最终接受并吸收。在教学活动中,学生的主动性被调动起来,就会更积极地参与到教学中,提高学习英语的兴趣和能力,调动积极性、主动性,增强竞争意识,最终提高英语教学效率。 相似文献
11.
一直以来,英语教学都是小学教学阶段的重点,也是小学教学的难点.如何提高小学英语课堂教学效果,激发学生学习英语的兴趣,进而促进学生英语学习效率与英语应用综合能力的提高,成为小学英语教育工作者共同思考的问题.随着国内外各种教育教学思想的交流,我国教育理念得到创新性改革,形成了具有中国特色的综合教学观念.小学英语教育工作者将这种教学观念应用到课堂教学中,提出了趣味教学方法.即通过各种趣味性的话题、活动,激发学生参与课堂的积极性,从而使学生主动地思考、学习英语知识,锻炼英语能力,达到提高教学效果与学习效果的目的. 相似文献
12.
学生缺乏英语学习的主动性和能动性是目前中学生英语教学效率低下的主要原因之一.培养中学生的自主学习能力和创新能力是提高英语教学质量的必经途径之一.新课程课改是要求老师改变旧的观念,确立以学生为主体的教学,培养学生的自主学习能力和创新能力,帮助他们提高学习英语的能力.因此,如何培养学生自主性学习能力和创新能力需要不断摸索和完善. 相似文献
13.
对高校英语教学来说,为提高学生快速适应社会以及将英语知识快速应用到实践中的能力,教师在教学中应改变传统的单纯传授英语知识的教学方式,在教学中对引导学生参与实践,引导学生树立就业观念,在就业中实现所学英语知识的真正价值.在目前的形势下,以就业导向为基础进行高校英语开放式教学对学生综合能力的提高以及高校获得长远发展都有重要的意义.本文分析了以就业导向为基础进行高校英语开放式教学的必要性,提出了高校英语以就业导向为基础进行开放式教学的对策,为当今的高校英语教学提供合理化建议. 相似文献
14.
新课程英语教学目标充分体现了"以人为本.全面发展"的教学理念.该目标注重学生的学习方法和过程.倡导任务型的教学活动.学生在英语任务型的活动中.能够不断地提高英语综合素质. 相似文献
15.
随着社会的不断发展,企业对人才的需求,高职英语教学的重要性也变得日益突出,然而,在教学过程中,由于学生的素质各异、心态各异等问题,给职业教育教学带来了困难.因此,职业教育的教师有必要通过调整教学观念、改变教学方法等手段来提高高职英语教学的质量,努力改善高职学生英语学习的现状. 相似文献
16.
李爱联 《辽宁科技学院学报》2010,12(2):64-65
大学英语教师应该适应大学英语教学改革的发展和要求,积极转换教学观念,提高教学资源建设意识,充分开发、利用数字化语言实验室的功能,为学生搭建大学英语自主学习平台;同时要通过教学管理平台加强教师对学生英语学习的督导作用,通过全面、客观、准确的评价体系提高大学英语教学质量,不断提升大学生英语学习能力。 相似文献
17.
按照大学英语教学要求的规定,大学英语教师应在教学中注意对学生英语听说能力的培养.为此大学英语教师应更新教学观念,采用多种教学方法提高学生口语能力.文中笔者通过研究任务教学法,指出了大学英语教师在大学英语口语教学中通过任务的设计,提高学生的英语口语交际能力. 相似文献
18.
作为中小学英语教学新模式之一,任务型教学重点强调学生在做事情时,要能用的上所学的英语技能,引导学生有明确的任务目标,在做事情的同时,不断发展提高学生的思维能力、语言表达能力以及合作交流的能力,从而最终达到提高学生综合运用语言的能力.实施任务型教学模式,可以明显改善学生的听说读写能力,学习英语的兴趣也得到明显的提高,而且英语教师的教学行为与教育观念也发生了很大的改进.本文主要是通过探讨任务型教学的基本特点,讨论了其在实际英语教学中应用,并提出了任务型教学方案的方式以及具体实施方案. 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
社会是在不断变化的,对于教学的需求也在不断地更新,英语作为一门国际通用语言在国际化日益加深的现如今有着较高的地位,对学生日后在社会上的生活、学习、工作都有着一定的作用与意义,因此现如今的英语教学已经不再是以往单纯要求"写"了,要做到"听说读写"的四位一体,这对小学英语教学提出了一定的要求,在实际的小学英语教学中如何提高学生的综合英语素养,可以从生活化角度来进行思考与改良,就生活化教学在小学英语教学中的应用展开一定的研究。 相似文献
20.
传统英语教学中,英语教学观念陈旧,教学方式呆板,英语的语音、词汇、语法都在脱离具体的语言环境下进行的.学生的任务似乎只是对单词和语法的死记硬背,只注重语言知识的记忆而忽略对英语能力的培养.随着时代的步伐,英语教学也由注重英语知识的教学发展变为对学生英语素质的培养.…… 相似文献