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胡晓水 《铜陵职业技术学院学报》2006,5(1):41-42
铜陵不少建筑都采用人工挖孔桩,本文阐述了如何进行人工挖孔桩质量控制,以及人工挖孔桩施工中的难点问题处理,最后阐述人工挖孔桩的安全控制措施。 相似文献
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铜陵职业技术学院教学楼桩基施工所遇问题的对策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
颜兴申 《铜陵职业技术学院学报》2009,8(2):65-66
人工挖孔桩在铜陵地区设计应用较多,由于铜陵地区地质条件复杂,人工挖孔桩经常会遇到质量和安全隐患,所以质量和安全管理显得尤为重要。本人就施工新校区教学楼桩基所遇问题作一分析,探讨人工挖孔桩遇不良地质的对策,以期能为一线实践者提供一点借鉴。 相似文献
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人工挖孔桩广泛用于高层建筑物和重型构筑物,其成孔施工安全具有相当复杂性,容易发生坍塌、中毒、触电、撞击等事故。.根据人工挖孔桩施工现场出现的现象及管理的经验,分析了人工挖孔桩产生安全事故的原因和潜在因素,提出了相应的施工安全管理措施。 相似文献
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影响挖孔桩的质量因数很多,在施工中,严格施工工艺,坚持质量标准,加强施工管理,进行全过程的质量控制,达到提高人工挖孔桩质量控制的目的. 相似文献
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文章简要分析了人工挖孔桩施工技术的适用范围及其优点、施工质量通病,并结合工程实例,介绍人工挖孔桩施工技术在工民建中的施工控制要点. 相似文献
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滕海刚 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(10)
220kV赤热送电线新建工程工期短,场地地质条件及周边环境复杂,深桩基坑施工存在安全风险,施工时采用混凝土护壁人工挖孔方法,成功解决了上述难题. 相似文献
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赵斌 《石家庄铁路职业技术学院学报》2018,(2)
人工挖孔桩施工是地铁工程中危险性较大的分部分项工程之一。本文通过重庆轨道交通四号线一期工程头塘站~保税港站明挖区间人工挖孔桩(围护结构)施工实例,较系统地阐述了人工挖孔桩的施工方法、施工工艺及监控量测的重要性。为今后类似工程施工提供借鉴。 相似文献
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根据石家庄各山区速度素质发展敏感期9岁女生各项身体素质测验结果,通过灰色关联分析定量地描述了速度素质与力量素质、耐力素质、弹跳素质、灵敏素质和柔韧素质的相互关系,针对速度素质敏感期的9岁女生为提高速度素质如何安排教学内容提出合理意见,旨在全面提高身体素质同时重点提高速度素质,同时为教学手段的选择运用和学生速度素质的提高提供了理论依据.发展速度素质首先考虑与其关联度较强的素质手段,而关联度较低的素质练习手段恰恰是其发展的障碍和弱项,应作为教学练习中的突破口. 相似文献
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舒干 《荆州师范学院学报》2009,(4):116-120
针对新编辑和从事编辑工作时间不太长的编辑,有必要再谈期刊编辑人员的基本素质。基本素质包括政治素质、心理素质、业务素质、文化素质、法律素质、审美素质、综合素质。对这些基本素质,期刊编辑人员都应具备,但可以根据从事不同期刊类型编辑工作有所侧重。 相似文献
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周晓岚 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):13-14
近年来素质教育越来越得到社会的认可,高校更是开拓创新,积极提高大学生综合素质。素质教育的目标是培养全面发展的人,音乐教育作为素质教育中不可缺少的一部分,是培养学生创新能力的一个重要渠道。医学院学生具有自身的特点和职业发展方向,更应重视音乐素质的培养,从文化素养、审美鉴赏能力、思想道德素质、智能素质、心理素质、创造能力等方面加以提高。本文首先阐述了音乐文化素质的内涵,着重分析了音乐素质拓展对大学生综合素质的重要作用,特别是医学院学生提高音乐素养的必要性,旨在探索培养医学院学生音乐素质的有效途径。 相似文献
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基于治理理论、利益相关者理论,高职院校可构建党委与校长、党政管理部门、二级院系教学单位、教师、学生等利益相关主体构成的内部质量保证治理体系的基本框架,以及由决策指导、沟通协商、自主自治、质量监管、质量评价等构成的主要治理机制,据此提出对策建议:健全质量保证治理责任体系,增强质量保证治理一致化水平;健全质量保证治理关系体系,增强质量保证治理协同化水平;健全质量保证治理制度体系,增强质量保证治理程序化水平;健全质量治理文化体系,增强质量保证治理过程化水平;健全质量保证治理平台体系,增强质量保证治理信息化水平。 相似文献
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应用型本科院校工程人才素质拓展体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
何仕 《福建工程学院学报》2006,4(5):718-723
分析应用型本科工程人才的素质要素，按照“大学生素质拓展计划”的理念，认为应用型本科院校工程人才素质拓展体系要把握思想政治素质、人文素质、科学素质、专业素质、工程素质和身心素质等6个方面素质要素，围绕素质拓展训练、职业导航和实施保障及评价3个环节构建。 相似文献
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音乐素质教育是大学生素质教育的重要组成部分。随着素质教育的不断推进,我国大、中小学素质教育取得了一定的成绩,但从素质教育的内容看,学校重视的主要是思想政治素质、科学文化素质、能力素质和心理素质的教育,对音乐素质教育普遍重视不够。调查显示,目前有相当一部分大学生的音乐素质偏低。笔者分析了大学生音乐素质偏低的主要原因,提出了改变这种现状的对策。 相似文献
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高校质量文化是指高校在长期的教育教学实践中,逐渐形成的质量理念、质量价值观、质量形象、质量制度与规范、质量行为方式及其物化形态的总和,它不仅有助于提高教育教学质量,还有助于创建学校质量品牌与特色,因而具有重要的战略意义。然而,在高校质量文化建设过程中,存在着狭隘化、形式化、功利化、割裂化等认识误区与实践偏差。为此,我们需要正确认识和把握高校质量文化的内涵与价值、构筑高校质量文化建设的整体框架、创新学校教育质量管理体制、积极开展质量文化宣传与教育、加强高校质量文化建设理论研究,以便切实提高高校质量文化建设成效。 相似文献
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闫震普 《太原大学教育学院学报》2011,29(1):4-9
理论界对我国高等教育质量的研究经历了从强调高等教育质量思想体系建设到关注高等教育质量的保障与评价两个主要阶段。高等教育质量概念及其特征、高等教育质量观和质量标准、高等教育质量保障体系的构建是已有高等教育质量研究所关注的主要话题。缺少从教育学、价值哲学的视角对高等教育质量内涵及其保障体系进行思考是已有研究的主要不足。从高等教育机构自身出发内化高等教育质量内涵、探讨高等教育质量保障体系的构建、思考高等教育质量的价值意义应成为今后高等教育质量研究新的着眼点。 相似文献
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曲绍卿 《山东商业职业技术学院学报》2013,13(5):51-55
未来的社会要求人们的素质得到全面的发展。尤其是进入21世纪以来,各国越来越重视培养德、智、体、美、劳方面全面发展的人才,因此推行素质教育就成为了各国教育改革的必然选择。实际上,艺术教育的发展与素质教育是紧密结合的。艺术教育不仅能够陶冶人的情感、培养完美的人格、提高审美素质,而且作为素质教育的一个重要组成部分有利于强化素质教育。艺术教育可以在潜移默化之中提高学生的道德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质、劳动素质,增强学生的创新意识和创新能力。本文在阐述了艺术教育与素质教育的内涵及其关系的基础上,探讨了艺术教育与素质教育的互动。分析我国艺术教育促进素质教育的不足,有利于在艺术教育中渗透素质教育。 相似文献