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我做班主任工作,已经二十多年了。怎样做学生的思想工作,我有下面几点体会:一、从小事抓起,做到防微杜渐。班主任要善于抓苗头,善于观察班级的各种动态。苗头抓住了,因势利导,及时教育,常常可以收到很好的效果。一次,一个学生过生日,几个学生凑了些钱,打酒买菜,聚餐祝贺。我知道后,问这几个学生为什么要这样做?他们说:“交朋友嘛,总要有一点情谊,我们家长都是这样做的。”显然,他们认为把友谊建立在吃喝上是理所当然的事。针对这件事,我及时组织学生讨论了“什么是真正的友谊?”同学 相似文献
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对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学升入初中，可谓一个不小的转折点。面对新增的学科，面对陌生的老师，面对和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜、又紧张，甚至无所适从。那么，如何尽快消除学生的困惑和苦恼，尽快形成良好班风，就成为初一年级班主任亟待解决的问题。怎样解决这一问题呢？我以对学生加强自律教育作为班主任工作的突破口做了一些摸索，取得了良好的效果。 相似文献
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班主任是班级管理的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,班主任在工作中要注意、了解、研究班上每个孩子的特点,根据他们的特点去精心培养,让每个孩子都能有表现自己、施展才能、得到鼓励的机会,让他们在关爱中健康成长。一、爱是鉴别教育的尺度,耐心抓常规爱学生是教师教育学生的起点和基础,在教学中要时刻牢记。笔者现在所教的班是由一年级跟班升入二年级的,对每一个学生的情况可以说是了如指掌,这为我更好地开展班主任工作奠定了基础。 相似文献
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学校是对青少年开展德育工作的重要阵地和课堂，作为德育实施者的教师，特别是班主任，只有从实际出发，因势利导，适应新形势的变化，积极创新班主任工作的方法，才能更好地调动学生的积极性，更好地教书育人。在多年的从教实践和担任班主任工作中，笔者就如何做好班主任工作作了一些初步的尝试和探讨。方法之一：摆事实、讲道理。这是开展班主任教育最常用的一种方法。要求学生遵守道德规范、养成道德行为，首先要提高认识、启发自觉，调动他们的积极性。这就需要通过摆事实、讲道理，让学生明确应当怎样做？为什么要这样做？学生的认识提… 相似文献
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我是一个青年教师。几年来,一直担任农村初中毕业班的班主任。在党组织的培养和老师们的帮助下,我在工作中注意研究农村初中毕业生的思想特点,努力探索班主任工作的规律,帮助学生树立正确的人生观,教育学生要“一颗红心,两种准备”,热爱农村,热爱家乡,为实现四个现代化刻苦学习。班主任的首要任务是要对学生进行思想政治教育。不同年级的学生有不同的思想特 相似文献
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庄人佩 《苏州教育学院学报》1992,(3)
现行教育体制的初中一年级属初中初期阶段,这是学生整个中学时期打基础的阶段,也是学生从小学向中学过渡阶段,要充分重视处在这个时期学生的教育,注意小学到初中的衔接,让学生有个良好的开端。 为了帮助学生顺利地由小学过渡到初中,要做大量细致的工作。首先要帮助他们“做人”,其次才是帮他们“成才”。 相似文献
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小学一年级班主任的工作非常不容易,因为一年级学生年龄小,自控力差,纪律涣散。本学期,笔者担任一年级9班的班主任,同学们都很活泼,要管理好他们也着实不容易。针对本班学生的特点,我主要做了以下几项工作。 相似文献
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李国宏 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
我校是一所颇有影响的市重点中学,学生的思想素质和学习质量大都是好的。3年前我担任了我校第一届初中预备班的班主任,并承担了试行《上海市中小学德育大纲》的任务。3年来我在探索制定适合重点中学初中学生特点的德育内容与程式的同时,在抓好全面发展的基础上始终联系社会实际,联系学校中心工作,联系学生思想实际,开展班级工作。3年来,我所带的这个班级在预备年级时荣获静安区先进中队的称号,在初一和初二年级时连续两次荣获上海市优秀中队集体的称号。中学的班主任大都是由课任教师兼任的。班主任一边要精心设计教案,一边又要做好学 相似文献
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第三讲热爱学生,严格要求一、“热爱学生,严格要求”原则和方法的提出“热爱学生,严格要求”是班主任工作中必须坚持的又一条重要原则和方法。它要求班主任要尊重学生的人格和自尊心,做他们的知心朋友,调动他们的主动性、积极性;对学生要进行严格的管理和教育,把培养他们正确的道德认识同行为训练结合起来,对有缺点,错误的学生,要满腔热情地耐心帮助。班主任工作中为什么必须坚持这条原则和方法呢。首先,这是由我国社会主义教育的性质、目的、任务决定的。少年儿童是祖国的未来,是社会主义现代化建设的后备力量。热爱他们严格要求、培养他们,使他们成为“四有”的合格人才,是社会主义现代化建设事业交给我们广大教师,特别是班主 相似文献
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熊华 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
“摆事实、讲道理”是班主任工作中最常用的一种教育方法,即通过摆事实、讲道理,让学生明确应当怎样做,为什么要这样做,激发学生的内部动机,把外在要求变为自身的自觉行动。但是对于90年代末期出生的高中学生来说,他们强大的独立和逆反心理对我们的班主任工作提出了巨大的挑战,正处于从不成熟到成熟的过渡期的高中生总觉得自己已经是大人了,看待问题有了自己的想法,并且在一定程度上有很强的以我为中心意识。尤其是学困生,由于在初中经常受到老师的轻视和批评,进入高中后,往往对老师存有一定的戒备心理,甚至还会产生对立情绪。在这种情况之下,单纯的教育转化工作根本就无从谈起。 相似文献
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初中生正处于人生发展的青春期。性格更为叛逆．心思也更缜密,对他们教育管理的难度要高于其他时期的学生。初中班主任要加强对学生身心发展特点的研究,同时注意工作技巧与方法,将情感因素融入学生教育管理中。在各个工作环节进行悄然渗透,提高润物细无声的教育成效,对学生的健康成长发挥作用。笔者在班主任工作中开展了这一方面的探究,下面将做简要论述。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>有人曾说"教育领域中最小的领导是班主任,最辛苦的领导是班主任,最幸福的领导也是班主任。"我非常同意这种看法。班主任工作就是一个矛盾的结合,痛并快乐着。下面我从初中三个不同的年级阶段谈谈班主任工作中的一些基本做法。一、从阳光面入手,在顺风中起锚如果把初中三年比作一次航行,初一无疑是起锚。能否顺利的起锚,动力如何,关乎三年的成败。在这一阶段我主要做了三件事。第一、师生合作,共创班规 相似文献
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梁健明 《中国教育研究论丛》2006,(1)
当班主任特别是小学班主任,你说难可以说易也行,主要是看你怎样理解“当好”二字的含义。在小学男老师比女老师要少,当班主任工作的更少。有人说做班主任工作女性会比男性更好。原因很多他们认为,女性有耐心,工作细腻等等一大堆理由。但是根据我自己这么多年的班主任工作实践,我有理由说男性不一定比女性差。关键是你自己怎样对待这个工作。下面我想和大家谈的是男老师怎样当好班主任的一些个人看法。一、对学生要“三多”当班主任的不论男女,只要你是这个班的班主任就要尽量多关心,多爱护,多和家长联系。这“三多”说起来容易做起来就难。… 相似文献