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《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,(5)
中国新闻教育学会会长、教育部新闻学科教学指导委员会主任何梓华在《中国记者》2005年第6期上撰文,认为:从本世纪初开始,新闻学类专业点(新闻学专业、广播电视新闻学专业、广告学专业和编辑出版学专业和传播学专业统称新闻学类专业点)开始了“超常规”发展。据统计:1994年以前 相似文献
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高校新闻学专业饱和的现状使得打造该专业核心竞争力这一命题提上日程.文章从当前新闻学专业面临的窘境入手,阐述了特色办学的必要性,并重点从新闻学专业培养目标的设定、课程体系改革、人才具备素养、实践实习突破等方面提出了构建特色新闻学专业的策略. 相似文献
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张春华 《四川师范大学学报(社会科学版)》2011,(6):162-166
从社会政治、传媒经济、媒介生态以及新闻学教育的现状等四个维度来看,新闻专业主义教育对于新闻媒体和社会发展都具有很强的现实意义。作为新闻业后备人才的培养基地,今天中国的新闻学教育存在的一大问题便在于新闻专业主义理念的缺失,因此强化新闻专业主义理念、提升新闻专业主义教育在新闻学教育中的地位应当成为中国高校新闻学教育改革的基本方向。 相似文献
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在新媒体时代,在就业竞争和上岗后竞争都十分激烈的当今时代,对于新闻学子而言,新闻学专业学习并没有失去其重要性,相反更是显现出不可忽视的必要性。这种必要性,不仅表现在新闻学专业所设置的课程体系中,而且表现在专业学习对于新闻学子专业精神、专业素养、专业技能的培养的全过程。 相似文献
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王守贵 《雁北师范学院学报》2005,21(3):39-41
新闻侵权的频频发生给高校新闻学教育提出了更高的要求,提高学生的法律素养势在必行。虽然,国家教育部门已将新闻法列为大学新闻学专业的必修课,但是,许多高校新闻学专业还没有足够重视新闻法课程的开设。文章论述了高校新闻学专业开设新闻法课程的必要性、重要性以及新闻法教学的主要内容和教学方法。 相似文献
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现代汉语课程在新闻学专业中的教学,应依据新闻学专业的基本特征和专业知识框架作出新的调适。其基本路径是：根据专业实践性、应用性和规范性特征,做好现代汉语课程的专业定位,制定符合新的文化语境特征的课程教学计划,从新闻学专业学生知识接受和融合的视角进行知识生产式的现代汉语课程教学。 相似文献
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媒介融合对新闻学专业实验室建设带来巨大的挑战。在分析国内新闻学专业实验室建设的3大模式的基础上,结合湖南科技大学新闻学专业实验室建设现状、办学特色及实际情况,提出应在跨媒体跨学科方向、融入传媒产业链及创新运营模式3个方面努力发展。 相似文献
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近年来,传媒专业突然变成了高校的香饽饽。设院系、开专业、招学生,新闻学、传播学、广告学、广播电视新闻学、媒介管理学、网络新闻学……招生规模不断扩大,专业划分越来越细。然而一个值得注意的问题是,速度快了,数量上去了,质量却不尽如人意了。 相似文献
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由于专业设立背号以及开设高校特色不同,新闻学专业的培养内容因高校不同也会各有侧重。比如中国人民大学的新闻学专业人丈理论功底深厚,综合实力强劲,校友资源也十分丰富,在各地重要媒体都广有分布;中国传媒大学新闻学专业必修课包括了广播新闻与节目制作、 相似文献
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《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(1):F0003-F0003
湖南师范大学新闻与传播学院前身为湖南师范大学新闻学专业．创办于1992年，新闻系创办于1996年。学院现设有新闻、编辑出版、广播电视、广告四系，拥有新闻学、编辑出版学、广播电视新闻学、播音与主持艺术、广告学五个专业。2000年拥有湖南省首家新闻学硕士点，2003年拥有传播学硕士点．2005年拥有新闻传播学一级学科硕士点。 相似文献
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当前,做好新闻学专业的“新文科”赋能,是实现高等学校文科专业学科建设工作的有利抓手。综合类院校的学科门类齐全、新闻学专业自身具有创新改革的内在动力、校内实践平台能够有效辅助专业办学为新文科视野下地方本科院校新闻学专业的改革带来了新的机遇。新文科视野下地方本科院校新闻学专业的创新改革要创新顶层设计,使办学理念与时俱进;创新培养模式,进行知识融合探索;创新评价体系,提高综合应用能力的的评价权重;创新产出导向,服务地方社会经济发展,加强创新创业能力培养。 相似文献
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新闻学实践教学基地对新闻学专业具有非同寻常的重要性。通过和相关媒体合作建设一个长期、固定的实践教学基地,新闻学专业可以弥补学校实验设备、实习场地、实习经费不足的缺口。新闻学学生可以在基地内进行专业考察、专业实习、毕业论文写作和毕业实习等实践教学活动,学习相关的专业知识,锻炼、提高业务技能。基地建设应该以服务教学需要作为立足点,要从满足教学需要的角度出发,针对专业特点及教学大纲的要求,确定科学、合理的建设内容。为确保专业实践教学的质量和实习基地的使用效果,需要根据实际情况调整基地建设的内容。 相似文献
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一、新闻学误区聚焦到报社做记者或编辑。专业方向新闻学是一个大类,其中包括国际新闻学、广告学、广播电视新闻学等,目的是培养信息时代的新闻传播人才。就业方向本专业学生毕业后主要去向是一些大众传播媒体,如报社、杂志社、出版社、电台、电视台及一些企事业单位的宣传部门。近年来,去网络公司或广告公司从事文案、广告设计、广告策划与管理工作的毕业生也比较多。 相似文献
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新闻学误区聚焦:到报社做记者或者编辑。专业方向:新闻学是一个大类,其中包括国际新闻学、广告学、广播电视新闻学等,目的是培养信息时代的新闻传播人才。无论是新闻学下面哪一个分支,所有新闻学基本课程都是要学的。设立学校:“南复旦,北人大”代表了复旦大学和中国人民大学的新闻系的声望。其实,北京广播学院、浙江大学、暨南大学、武汉大学、厦门大学也是声名赫赫。北京大学2001年也增开了新闻学专业。就业方向:主要去向是一些大众传播媒体,如报社、杂志社、出版社、电视台及一些机关或企事业单位的宣传部门。近年来,去网络公司或广告公… 相似文献
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评报是通过对已出版的新闻报道进行质量评估,分析报道的成败因素,不断改进报道,提高办报水平。评报主体有内部采编人员、相关专家,也有社会读者,其作用不一。从促进新闻学教育走向实践、加强学界与业界互动的角度考量,新闻院系师生评报对报社和新闻学专业双方都大有裨益。把读报评报引入课堂,是新闻学专业与媒体行业互动的桥梁,是新闻学专业师生共同介入媒体实务的有效途径。本文探讨在新闻学课堂上展开评报的必要性、可行性及具体操作方式。 相似文献
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居子 《第二课堂(小学)》2005,(11)
1.中国人民大学新闻学院中国人民大学新闻学院是全国惟一的新闻学国家重点学科,国务院学位委员会新闻传播学学科评议组召集人、教育部新闻学教学指导委员会主任委员及多位委员所在单位,我国培养新闻传播人才的重要基地。新闻学院前身为1955年成立的新闻系。1958年,北京大学新闻专业(前身为1924年创建的燕京大学新闻系)并入该系,1988年成立新闻学院。现设有新闻学系、广播电视新闻系、广告学系、编辑出版学系等。新闻学专业拥有硕士学位和博士学位授予权,是目前全国仅有的两个新闻学博士点之一。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(4):125-128
应用型本科体育院校是郑州大学体育学院的办学发展定位。新闻学专业由于其实践和理论兼具的特性,被称为应用型专业,将学生培养成为符合新闻媒体需求的应用型人才,是新闻学专业人才培养改革的重点。所以,新闻学专业课程应该以应用型人才培养为出发点进行实践教学改革,改变传统的教学模式,通过政策激励、课堂改革、融合实践教学平台建设、考核方式等多渠道的实践教学改革,为新闻学专业培养应用型人才搭建实践平台,切实提高学生的专业素养和专业技能,将学生培养成为全媒体型的新闻人才,以满足当今新闻媒体飞速发展的需要。 相似文献
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《河北大学成人教育学院学报》2000,(1)
河北大学新闻传播学系是河北省培养新闻宣传人才的基地。该系的前身中文系新闻学专业始建于１９８２年，１９９５年组建为新闻传播学系，现有新闻学、广播电视新闻学和广告学三个专业，新闻学专业具有硕士学位授予权。全系现有教职工 ３７人，其中专任教师 ２７人，教师中有教授５人，副教授９人，博士３人，硕士１１人；人享受国务院政府特殊津贴。现有全日制本、专科生 ５１９ 人，硕士研究生 ９ 人，硕士研究生课程进修班６０余人，本、专科函授生 ３１２人。拥有新闻摄影、广播电视两个实验室和一座校级电视台。 该系的三个专业均属应用… 相似文献