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随着整个网络技术、计算机技术、信息技术、教育理论的发展，继续教育正面临着一个前所未有的发展时机。建立网络远程继续教育系统，开展网络化远程教育已成为现代继续教育技术发展的重要方向。 相似文献
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基于现代远程教育的优势构建图书馆员继续教育的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
在信息社会，继续教育已成为社会和个人发展的需要。现代远程教育打破了学习的空间与时间的局限性，同时有效地解决教育资源与资金的短缺。图书馆员要充分利用现代远程教育资源，提高自身的素质，以实现图书馆信息技术服务的创新，从而促进图书馆事业的发展。 相似文献
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中国远程开放教育改革与发展探略——在“2008世界开放与远程教育论坛”上的主题报告 总被引：2，自引：1，他引：1
信息技术已成为我国现阶段经济建设的第一生产力。飞速发展的信息产业对国民经济的贡献和对其他产业的带动作用,充分显示出我国“以信息化带动工业化”的战略部署在全面建设小康社会进程中的关键作用。互联网作为信息技术发展的一项重要成果,极大地改变了人类的生活方式。远程开放教育伴随网络的兴起和发展,既改进了传统教育的学习手段,更逐步发展为继续教育的重要形式,并将在学习型社会和终身学习体系建设中发挥重要作用。 相似文献
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现代信息技术的发展给教育带来了发展的动力,给教育提供了丰富的信息资源和教育手段。现阶段非学历继续教育所处的生存背景预示了信息技术在经济社会发展中大有可为,为继续教育提供了广泛的发展空间。现代信息技术融合非学历继续教育,极大地丰富了教学资源,并为教师与学生、学生与学生、学校与社会之间的沟通提供了多种多样的平台。 相似文献
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随着信息技术的发展及其在继续教育领域的推广应用,继续教育的内容、形式、方法和组织等方面均发生了重大变革,本文从教育思想、教育理念、技术表现形式、教育内容和组织方式角度分析总结当前继续教育所呈现的特征,为开展继续教育模式研究提供参考。 相似文献
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随着信息技术的不断普及和发展，网络教育已成为各国教育的重要组成部分。我国现代远程网络教育应抓住机遇，建立和完善面向大众、持续发展的现代远程教育体系，以满足国民继续教育和终身学习的需要。 相似文献
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邵振波 《中国校外教育(理论)》2011,(3):134-134
随着人们对教学对象主体性的认识和尊重,引发出教师继续教育的内容和方式的变革。人们普遍认识到,教师继续教育所追求的不仅要提升学员的教学能力,而且要促进学员自身全面、健康发展的人性化目标的实现。为此,充分发挥信息技术的优势,把信息技术与中学美术教师继续教育课程进行整合,为学员创造自主探索、多重交互、协作学习、资源共享等数字化的学习环境,创设主动学习情景,让信息技术成为学员强大的认知工具,将使学员的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现。 相似文献
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农村中小学教师的素质直接影响农村基础教育的质量。在信息技术飞速发展的今天,远程继续教育作为提高农村教师素质的有效途径而备受关注。文章通过分析西部农村中小学教师继续教育中存在的问题与不足,探索出一种适合西部农村教师远程继续教育的"1+3"模式。实践证明,这一模式对农村教师远程继续教育的发展具有一定的指导作用。 相似文献
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随着信息技术和网络技术的不断发展,远程培训已经成为中小学教师继续教育的主要形式和重要手段.在偏僻边远的湘西民族贫困地区,能否通过远程培训这种全新的形式,引领广大中小学教师走进网络学习时代,提高专业素质,实现专业发展,真正解决民族地区长期以来在教师继续教育中一直没能解决的工学紧张、高耗低效、学用脱节、资源匮乏、信息量小、模式单一等矛盾,湘西州用三年的扎实实践为这些问题的解决找到了圆满的答案. 相似文献
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远程继续教育为我国教育跨越式发展提供了广阔的空间。本文立足于西部地区教育的实际和远程继续教育的优势,以陕西省为例,分析了西部地区远程继续教育发展面临的机遇,提出了市场与质量均衡发展的远程继续教育模式。 相似文献
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符顺忠 《中小学作文教学(小学版)》2009,(3)
随着信息技术和网络技术的不断发展,远程培训已经成为中小学教师继续教育的主要形式和重要手段。在偏僻边远的湘西民族贫困地区,能否通过远程培训这种全新的形式,引领广大中小学教师走进网络学习时代,提高专业素质,实现专业 相似文献
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信息技术发展的日新月异,要求中小学信息技术教师的知识更新和专业水平的提高已成当务之急,通过何种继续教育的培训模式以实现此目标,已成为各培训部门面对的最重要的问题,它关系着培训计划顺利实现的成败。本文主要就培训前、培训过程中和培训结束后三个阶段提供一些措施和方案,目的是探讨将信息技术教师继续教育的培训模式科学化和系统化的方法。 相似文献
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本文从远距离教育概念、远程继续教育名称的变化入手,说明教育的发展越来越依赖于技术的发展,而技术的发展又为远程继续教育的发展提供了前所未有的历史机遇。最后着重探讨了远程继续教育抓住机遇的策略 相似文献
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知识经济与远程继续教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
莫炳新 《广东广播电视大学学报》2000,(3)
本文阐述了知识经济的特点与继续教育的关系,指出知识经济必将为远程继续教育带来新的机遇,开展远程继续教育是当今世界教育改革的必然趋势。文章还对远程继续教育的发展作出了预测,对今后开展远程继续教育提出了相应的对策。 相似文献
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靳雁涛 《辽宁广播电视大学学报》2001,(2):9-11
现代远程继续教育是现代远程教育的重要组成部分。时代为我们发展现代远程继续教育创造了前所未有的机遇，互联网技术为远程继续教育提供了硬件基础保证，广播电视大学在未来远程继续教育中发展挥重要的骨干作用。 相似文献
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信息技术发展的日新月异，要求中小学信息技术教师的知识更新和专业水平的提高已成当务之急，通过何种继续教育的培训模式以实现此目标，已成为各培训部门面对的最重要的问题，它关系着培训计划顺利实现的成败。本文主要就培训前、培训过程中和培训结束后三个阶段提供一些措施和方案，目的是探讨将信息技术教师继续教育的培训模式科学化和系统化的方法。 相似文献
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随着科学技术的发展,教师的继续教育越来越重要,特别是教师对于现代信息技术的学习和应用已迫在眉睫.笔者认为教师信息技术培训工作应该充分运用现代网络资源,教师对信息技术的学习应融入信息枝术的应用中.实现这一目的的最好形式就是在网上开展教师信息技术的继续教育. 相似文献