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《食品卫生与安全》课程存在着行动导向需要凸显、知识内容需要融合、理解应用需要深入的现实要求。为此,引入行动导向教学理念,确立项目教学思路与原则,通过编制工作项目、工作页引导、小组合作学习、教学资源应用等要点实施项目教学。实践表明,有利于优化学习方式、提升职业素养、增强就业能力。 相似文献
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基于工学结合的《园林花卉》实训课程改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
苏志刚 《深圳信息职业技术学院学报》2008,6(3):33-35
本文从《园林花卉》课程特点出发,对其实训课程进行了教学改革和实践探索：以企业真实工作任务为载体,构建“工作过程导向”课程体系,以具体项目实施为主线,加强与企业合作,真正实现“工学结合”,并采用工作小组教学模式开展实训教学,以培养学生的职业能力和职业素质。 相似文献
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郝帅 《宁波职业技术学院学报》2010,14(3):36-39
涉外秘书英语是一门以就业为导向的专业核心课程。本课程贯彻以学生为中心的教学原则,实施以项目为载体的教学方法,采用小组合作学习的教学模式,让学生全方位体验秘书岗位的工作流程。实践证明,合作学习模式在项目教学法中的实施有利于提高学生的职业素质和技能。 相似文献
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我院计算机应用技术专业在教育部教学改革试点专业的推动下,在教学过程中引进了企业项目,以职业活动为导向的项目化课程体系正在逐步形成和完善。项目实施过程中,以项目化课程为载体、职业活动为导向的项目化课程,结合本专业教学中的实际经验,按照以职业活动为导向,以新的职业能力内涵为目标构建了系统化的项目课程评价体系。 相似文献
5.
任务驱动、项目导向法在《电工电子学》的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
叶琼茹 《黎明职业大学学报》2010,(4):72-74
分析《电工电子学》课程的教学现状,结合具体教学实践,探讨任务驱动、项目导向法在《电工电子学》教学中的实施可行性及应用策略。任务驱动、项目导向法提倡在实践中学习知识的思想,更适合于专业知识的教学及职业能力的培养。任务驱动、项目导向法在实施过程中应注意做好学生小组成员的合理组合、任务项目的合理选择及各子项目重难点的合理分配,让师生在探究式的氛围中教与学,使学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动,注重的不是最终结果,而是完成项目的过程。 相似文献
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高职教育以工作过程为导向的项目教学改革初探 总被引：6，自引：1，他引：5
以工作过程为导向的项目教学是当前较为先进的职业教育教学方法,这种方法有助于培养学生的核心能力、综合职业能力,提高学生的职业素质.以工作过程为导向的项目教学符合当前高职院校培养目标、教学目标以及教学模式的改革趋势,文章分析了高职教育教学的改革方向,以工作过程为导向的项目教学的内涵,以及以工作过程为导向的课程设置和项目教学的实施步骤,并进行了案例分析. 相似文献
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项目导向教学是以职业能力作为人才培养的目标,以"项目"为主线贯穿课程教学的全过程。本文依托于工学结合的培养模式,通过一个学期教学的实践,具体地实施了项目导向教学方案,并就其效果进行研究和分析。 相似文献
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钱轲琛 《江苏广播电视大学学报》2006,17(4):38-40
项目教学是以就业为导向,以提高学员的能力素质为本位,以职业岗位和学员为中心,以职业实践活动为主线的一种教学方法。电大要实施项目教学必须进行项目课程的开发,搞好项目课程的落实,深化教育教学改革。 相似文献
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项目化教学是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。以学生为中心,以学生就业岗位的能力要求为导向,将工程制图课程的学习内容进行重新构建和组织,包括课程结构的设计、项目选择和设计、教学活动的实施和教学手段选择等。 相似文献
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本文分析了当前职业教育课程教学存在的问题,提出了职业教育课程教学改革以改革教师教学观念和理念为突破口,基于我国职业教育的职责与定位确定课程教学目标、基于工作过程设计项目课程内容、实施基于＂任务驱动、项目导向＂的课程教学模式、以促进学生职业能力发展为目标改进教学方法,课程教学改革才能行之有效。 相似文献
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电大《税务会计》课程采用任务导向项目教学模式,在确定教学项目的基础上灵活采用小组合作学习法、课堂讲授法、案例教学法、角色扮演法等各种教学方法展开教学,有利于培养学生职业综合能力,提高教学效率. 相似文献
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高职应用电子技术专业"单片机应用与实践"课程通过准确定位,以职业能力培养为重点,针对工作任务知识与技能的需要选取课程内容,将课程特有的内涵融入课程教学,构建教学项目。遵循行动导向的教学原则,以项目为引领、任务为驱动实施教学。 相似文献
14.
以任务为导向,初步构建"基于工作任务、能力递进学习"的课程体系,校企共同制定桥涵施工专业核心课程标准。以项目为载体,实施了"教学—实践—教学—实践"循环互动和行动导向教学模式,是道路桥梁工程技术专业施工类课程改革的一个方向。采取六步教学法进行教学组织实施,以桥梁基础施工教学情境为例设计了基于工作任务的课程教学内容,通过真实的项目现场模拟实施;其次阐述了六步教学法在施工课程教学中的应用;最后分析了以学生为主体、教师主导的具体工作内容。 相似文献
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周海燕 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):34-34
职业教育是以培养学生职业能力、职业素质为目标,以就业为导向、以服务为宗旨的教育。本文以能力本位、就业导向的教学思想,对在审计课程实施项目教学的有效性进行分析,并对在实践过程中存在的问题提出相应的观点。 相似文献
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《动态网站设计与开发》课程教学改革的出发点是提高学生的动态网站设计与开发的能力。课程以3个典型的学习项目为核心,按照实际工作的设计与开发过程将项目分解为若干个子任务,并按照任务实施来组织教学,教学实施采用了项目化教学、情景导入和小组协作学习等教学方法。 相似文献
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行动导向教学模式作为一种全新的教育理念、教学方法已广泛应用于我国高职院校。基于此,将行动导向教学法引入高职会展专业《会展法规》课程,介绍了项目教学法、案例教学法、小组拼图法的具体应用,并对行动导向教学法的实施提出一些建议。 相似文献
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为更好地满足企业数控编程技术人才任职要求,对"数控编程技术"课程实施了项目化教学改革。介绍了以职业标准为导向的课程开发思路,并就该课程的教学目标、教学项目、教学实施和教学考核进行了设计和实践。结果表明,该项目课程的开发,突出了对学生职业综合能力的培养,更好地满足了企业的数控编程人才需求。 相似文献
19.
莫志娟 《天津职业院校联合学报》2013,15(2):97-99,117
以“工学结合”为指导、工作过程为主线,按照“校企融合、工作导向、实境模拟、模块训教”的人才培养模式,形成“以学生为本、注重职业能力培养,突出总线过程控制课程特色”的教学定位;开发出“课程项目化、项目课程化”的总线过程控制课程教学体系;应用与企业接近的实训设施,实施以过程为导向,任务为驱动,项目为载体的教、学、做一体化教学过程,达到在现实操作中获得职业能力。 相似文献
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以项目导向,任务驱动的教学模式改革传统的PLC课程教学,从设计思路、教学目标、项目与任务三个方面进行整体设计,科学地组织实施PLC项目教学,着重学生实践动手能力、分析问题和解决问题的能力的培养,综合地、全面地评价学生的学习情况. 相似文献