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在英语学习中,不少英语教师还沉浸在填鸭式教学模式中．教法缺少新意,这样的学习过程扼杀了学生们的创造力、想象力,逐渐让学生失去了学习的兴趣。经过实践验证,有效记忆单词最根本的做法是革除传统教学的弊病．采用灵活多变的形式来教授单词．激发学生的热情与积极性,引导学生掌握知识本身的规律．学会自觉内化所学知识。让学生真正地思考知识．在学习过程中感觉放松自如,而不是如袱在身。 相似文献
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在小学英语教学中,单词教学是一个必不可少的重要环节,也是个难点。小学生年龄小、好玩、注意力较易分散,不太容易把精力花费在枯燥的单词记忆上。因此,大多数学生一提起背单词会感到头痛,学生经常处于应付、被动的学习状态。机械的词汇学习成了学生英语学习的一个负担,词汇教学也是老师们在英语教学中的困惑之一。这就要求教师在词汇教学中,要注意选择合适的方法,充分调动学生学单词的积极性,减少词汇教学的乏味性,激发学生的学习兴趣,发挥学生的学习潜力,把英语单词学好。那么。在教学活动中,教师怎样才能通过各种生动、形象、有趣的手段来激发学生英语单词的学习兴趣呢？ 相似文献
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一、教师对学生积极性的影响 在体育教学中,教师是影响学生学习积极性的众多因素中最重要的因素。教师通过自己的教学活动可以提高学生学习的积极性,也可以降低他们学习的积极性。爱因斯坦说过:能唤起对知识愉悦是教师的最高本领。要唤起学生对求知的愉悦就必须采用灵活多样的教学方法,灵活多样的教学方法是激发学生对体育锻炼产生兴趣的重要手段。教师在教学过程中,采用生动、活泼、多变的教法,吸引学生的注意,启发学生的思维以及使学生了解学习结果,以激发他们学习积极性;同样,教师的情绪状态也对学生的情绪起着诱导性的作用,教 相似文献
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张丽丽 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
我们知道,兴趣是最好的老师,因此只有首先激发学生学习英语的兴趣,才能充分调动学生们的学习积极性。笔者自从踏上工作岗位,一直担任初中阶段的英语教学,作为一名英语教师,我经常思考这样一个问题,如何才能最大限度地激发学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学效率呢？通常人们都强调教师要有良好的教学方法,学校要有先进的多媒体教学设备,但笔者认为,作为＂人类灵魂的工程师＂教师的言行举止,人格魅力同样也是决定课堂教学效果好坏的重要因素。尤其是英语教师,他不仅要向学生传授英语语言知识,而且还要向学生介绍外国文化及风土习俗。因此,教法固然重要,但是仅有教法还远远不够,因此要想激发学生学习英语兴趣,优化英语课堂教学,提高教学效率,作为一名英语教师,必须具备： 相似文献
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实现物理教学中的创新教育,教师可通过激发学生的学习兴趣,改革教法,加强实验教学的手段培养学生的创新能力,在课堂教学中调动学生的积极性和学习兴趣,落实素质教育。 相似文献
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词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有很多教师对词汇教学不够重视,给学生的学习增加了难度。因此在实际教学中,教师要有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词激发学生学习英语的兴趣和积极性。 相似文献
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在小学英语教学中,词汇教学是至关重要的最基础的步骤,也是比较有难度的环节。小学生普遍自制力比较薄弱、贪玩,没有长久的耐心与恒心。这就要求教师在单词教学中,要注意选合适的方法,激发学生的学习兴趣,充分利用课堂时间帮助记忆,调动学生记单词积极性,鼓励学生创造出独特的记忆法,减少单词教学乏味性,发挥学生潜力,也不断创造单词记忆新方法,把英语学好。 相似文献
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托尔斯泰曾说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”因而如何激发学生的学习兴趣便成为所有的教师积极探索的问题。作为一名信息教师,我通过多年的教学得出结论:活教法、重学法是激发学生学习兴趣的最佳手段。 相似文献
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电化教学手段在生物教学中的应用银川一中余建强近年来，我在教学中应用电化教学手段与生物教师积极配合，做了一些有益的尝试性工作，效果较好。一、运用电教手段激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性在教学过程中，教法的应用，应力求新颖实用，否则会使学生产生厌... 相似文献
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激发学生学习语文兴趣的关键在于语文教师。教学是教师和学生共同活动的双边过程,教师起主导作用,学生起主体作用,教师的主导作用,只有通过学生的主体作用才能真正发挥作用。这就要求语文教师必须不断进行教法研究,吸收古今中外好的教学方法,锐意创新改革,使教法符合学科特点,有利于发展学生的智能,符合教材内容和教学目的要求;适合学生的心理年龄特征,知识水平和智能水平。设计教案时,要想方设法为学生创造学习条件和情景,以激发学生的兴趣、调动学生学习的积极性。引导学生善于思考和勤于动手,发展思维能力。我在教学初中语文第四册第一单… 相似文献
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中职院校学生一般学习自主性比较差,所有的学生一提背单词,就感到很头痛。如何帮助学生快速、准确的记忆单词,也成了我们一线俄语教师不可推脱的重任。这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,激发他们的学习兴趣。所以,本文通过搜集大量的资料及自己的教学经验,遵循记忆规律及中职学生自身特点来谈谈俄语单词的记忆。 相似文献
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单词教学是英语教学的重要环节,小学生年龄小,活泼好动,这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发他们的学习兴趣,从而达到预期效果。 相似文献
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教学是教师和学生的双边活动,教师施教的目的和任务,最终要落实到学生身上,教是为了学生的学,教师的教,不能代替学生的学。只有当教师把学生看成是学习活动的主体,并且在教学过程中,让学生成为学习活动的主人,充分调动他们的学习兴趣,教师才可能有效地实现教学目标和教学任务。兴趣是学生强烈求知欲望的源泉,兴趣是学习的动力,学生学习的兴趣越浓,学习的积极性就越高,教师要想方设法激发学生的兴趣,使学生乐学,从“要我学”到“我要学”,只要把学生的兴趣激发出来了,这堂课就成功了一半。如何激发学生的兴趣,调动学生的积极性,我们车工专业… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的动力。学生只有对教师的教学产生浓厚兴趣,学生的学习积极性才能提高,思维才能越来越活跃,技能和能力才得以发展。那么,在大班化英语教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?现结合自己的教学实践,谈几点做法。一、更新教学观念,改革传统教法课堂教学是激发学生学习英语的主渠道。传统的教学方法是以教师为主,教师不管学生是否愿意学,教学只是为了完成教学任务而不断地给学生灌输,学生成了接受知识的容器。当今世界,知 相似文献
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在小学英语的教学中,单词教学是一个必不可少的重要环节,也是个难点.由于小学生年龄小、好玩、注意力较易分散,不太容易把精力花费在枯燥的单词记忆和背写上,加之一部分学Ё生没有正确的记忆单词方法,单词会逐渐成为学生学习上的绊脚石,最终导致学生对英语学习兴趣的丧失.因此我们在单词教学中,要特别注重选择合适的方法,充分调动学生学单词的积极性,激发学生的学习兴趣,提高单词背诵的效率. 相似文献
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小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小,爱玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣。一、在游戏或绘画中识记单词游戏竞赛或画画永远是小学生最喜 相似文献
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郝秋锋 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):133-134
开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。英语教学中开发学生的学习潜能,培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法;激发学生的学习积极性和学习热情;优化教学氛围,培养学生自主学习的能力。 相似文献