首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
四川安县桑枣中学校长叶志平被网友们亲切地称为:“史上最牛的校长”!据报载:四川安县桑枣中学,是一所初级中学,在绵阳周边非常有名.学校因教学质量高.连续13年都是全县中考第一名.周围家长都拼命把孩子往里送,学生最多的班,有80多名学生。学校所在的安县紧临着2008年5.12汶川特大地震最为惨烈的北川.地震发生后.全校2200多名学生.  相似文献   

2.
新华网北京2004年12月26日电据我国地震台网测定,北京时间2004年12月26日8时58分,印度尼西亚苏门答腊岛西北近海(北纬3.9度、东经96度)发生8.7级地震,震中距海岸约30公里。地震引发强大的海啸席卷南亚东南亚多个国家。震级美国测是8.9级,而美国地质调查局更是将地震震级定为9.0级。由于地震发生在海域所以引发了海啸,目前造成人员伤亡已超过28万人,这次海啸波及的范围非常广,震级大,波及7个国家,灾难非常大,至少是40年以来最大的海啸。  相似文献   

3.
黑色的5.12突如其来,短短的六天多时间便夺去了四万余鲜活的生命。这场地震给灾区的同胞造成了巨大的创伤和痛苦,震撼着每个人的心灵。地震发生之后,胡锦涛总书记立即作出重要指示,要求尽快抢救伤员,保证灾区人民生命安全。温家宝总理赶赴灾区指导救灾工作。在这场自然灾害中,有很多学生罹难……看到那些孩子在灾难中的悲惨情景,对一个教育者来说,心情无比悲痛。  相似文献   

4.
我在进行《地震》一课的观摩教学中,有一段即兴教学至今仍使我记忆犹新。 在我演示“模拟岩层褶皱实验”和“模拟岩层断裂实验”后,学生都知道了地震是怎样形成的。随后,我告诉学生地震是一种非常可怕的自然现象,由于事先无法预测,造成的人员伤亡和物资损失都很严重。(举中国、日本的几次大地震的例子),因此人们从很早以前就开始对地震进行研究。我国是世界上研究地震最早的国家,早在1800多年前,科学家张衡就发明了世界上第一台监测地震的仪器——地动仪,为地震的研究做出了重大贡献。随着科学技术的不断发展,人们研究地震的技术也越来越高。但到目前为止,还没有人研究出如何准确预报地震发生的新方法。世界各国科学家已经解决了成千上万的科学难题,例如较大的冰雹对农  相似文献   

5.
你能够闭着眼睛练习绘画吗?你用染发剂在浴巾上作画的本领又如何呢? 对很多中国人来说,这样的问题听起来可能很荒唐.但是对于像我这样的西方人来说.这只是我们传统美术教育的一部分。相比技巧和细节,当代西方人越来越看重艺术的独特性和创造性。这种价值体系鼓励学生多去试验.不要畏惧失败。  相似文献   

6.
对我来说,旅行向来是件非常惬意的事情。走走停停.看不一样的风景.尝试不同的食物,遇见形形色色的人.不管是哪一部分.都足以构成一段美好的回忆。  相似文献   

7.
2004年的元宵节,对还是小学生的张伟(化名)来说,是一个终生难忘的黑色元宵节。“人真的多!一下子就看不见了爸爸。”现在回忆起来,他还心有余悸.“如果不是有双手拉了我一把,我也要被踩下去。”据后来统计,在北京密云灯展事故中,共死亡37人,其中学生14人。一下子,新学期的教室里,就有14张课桌失去他们的主人。喜庆的花灯也在这一刻顿时变为沉重的阴霾……  相似文献   

8.
对学生作文中的抄袭现象,不少教师是深恶而痛绝之的,有的甚至将其上升到道德品质败坏的高度加以鞭挞。但多年的教学实践使我体会到,抄袭并不是一件坏事,对那些写作水平比较低的学生来说.按一抄别人的文章,不失为一种提高写作水平的好方法。老师不妨让学生抄一点。接受知识,离不开学习、借鉴前人的东西这一途径,写作训练也是这样。如果一个人从来不看、不读别人的文章,仅仅是老师讲一讲怎样市题,怎样构思、怎样表达之类的东西,是绝然写不出好文章的。所以,语文教学中,教师都非常注重让学生多读、多背名家名篇、语文课中也有不少…  相似文献   

9.
阅读,是语文教育的重中之重,对于学生来说更是一种非常重要的学习能力。小学阶段是阅读的启蒙阶段,同时也决定着一个人在阅读道路上最终能走多远。然而在小学阅读教学中又存在着诸多问题,尤其以低年级最为严重。通过对低年级阅读教学的研究,我认为语文教师要准确感知此阶段学生的特点,努力培养学生良好的阅读习惯,激发学生阅读的兴趣,教会学生阅读的方法,提高学生的阅读能力。让阅读帮助学生积累知识、培养能力、陶冶情操。  相似文献   

10.
也许,对大多数人来说,拥有一双明亮的眼睛是一件再平常不过的事了,可对于如今的我来说.却成了近乎奢侈的愿望。终日与黑暗为伴.平时生活中的一切事务都要靠母亲为我打理:在失去光明的日子里,母亲就成了我的眼睛,成了我生活道路上的拐杖。  相似文献   

11.
您好.就这个活动来说.我觉得您的创意非常好.花瓶本身就是一种艺求作品,而且花瓶本身的装饰也常常使用绘画的方式。同对.花瓶也是一种被绘画艺术青睐的表现对象,许多绘画大师都对花瓶有过非常独特的描绘,其中种种富有独创性的形象令人惊叹,让人难以忘怀。  相似文献   

12.
邓欣 《课外阅读》2011,(9):219-219
进年来,地震时刻威胁着人类,给人类带来巨大的生命和财产的损失。椐报道:1976年7月28日我国河北唐山发生7.8级大地震,24.2万多人遇难,经济损失50多亿人民币;2008年5月12日我国四川汶川发生8.0级大地震,遇难和失踪超过8.7万多人,经济损失8451亿人民币;2010年4月14日我国青海玉树发生7.1级大地震,2698人遇难,270人失踪,经济损失8000亿人民币。世界的其他的一些国家也遭到地震的威胁和伤害,2011年3月11日本本川岛发生9级强震,造成的损失让人触目惊心。人们对自然灾害带来的伤痛似乎无计可施,对地震产生的原因,众说纷纭,其说不一。正确认识和分析地震,对人类预测地震会有帮助。  相似文献   

13.
记得小时候,我的性格相当内向.脸皮薄、胆子小,不敢在人多的场合说话.可偏偏那时候,为了锻炼学生的语言表达能力,学校专门开了一堂“说话”课.到上这堂课的时候,每个学生都要站在讲台或自己的座位上,对着老师和同学说一通.说话对别人来说是件容易的事情,而对于我却是太难了.平时对三四个人说话,我脸都发红,并且还结结巴巴的,如今怎么敢对着这么多人说呢?于是第到上这堂课的时候,我就心跳、发慌、不敢抬头看老师,生怕老师提名要我说.有时就干脆装病请假、甚至逃学.还有更邪乎的,就连做梦也在哭叫:“我不要‘说话’,‘…  相似文献   

14.
崔琪 《中学理科》2005,(5):26-27
2004年12月26日发生的印度洋沿岸地区的地震及海啸,造成十多万人死亡.海啸是一种具有强大破坏力的海浪,通常由震源在海底下50千米以内、里氏震级6.5以上的海底地震引起.水下或沿岸山崩或火山爆发也可能引起海啸.在一次震动之后,震荡波在海面上以不断扩大的圆圈,传播到很远的距离.下面对以此为背景材料的理综试题作简要的分析解答.  相似文献   

15.
投入是一种心理状态.是指个体在学习和研究中能够集中注意力.全身心地进行当前的工作。当一个人投入地学习和工作时.他的思路会非常敏捷、流畅,甚至可以达到一种废寝忘食的境界。因此.对于学生学习来说,投入是一种非常好的学习状态.它不仅能激发学生的学习主动性和积极性.也可以发挥学生内在的学习潜力.使学生在一种愉悦兴奋的心理状态中...  相似文献   

16.
害怕背叛     
我一直都觉得自己的心理是很不健康的那种。从小我的成绩就很好.一直到高中都是班里的第一名。我的高中是在一个非常优秀的班级里,学生都是从各地选拔来培养参加奥林匹克竞赛的。我很有幸考进来.当然在这个班里竞争也是非常激烈的,每天都在学习.做高难度的题.大概每个人心里的目标都是清华北大什么的。我在班里的成绩属于中等.毕竟山外有山.天外有天.我其实并不为此而感到有多  相似文献   

17.
分子是组成物质并能保持其化学性质的最小微粒.分子非常小,肉眼看不见,其他的感觉器官也感觉不出来,那么怎样才能让学生更好地认识分子是非常小的呢?笔者在教学中给出了一组有趣的数据,巧借数据教学,不仅使学生对分子非常小有了较深刻的认识,而且提高了学生对化学的兴趣,收到了满意的效果.现摘录几条,以飨读者,一、1厘米3水里含有3.35×1022个水分子,如果把这些水分子分给全世界50亿人的话,那么每个人平均可分得水分子6.7×1012个;假如全世界50亿人不分男女老少都来救这些分子,每人每秒数一个,需要20多万年才能数完.二…  相似文献   

18.
以学生为本,是现代课堂教学设计的基本理念.所谓以学生为本就是以学生的学为本,以学生的发展为本.这句话对我来说印在了脑海里,但很少落实在行动上.究其原因主要有两个:一是影响教学进度,打破了教学计划;二是教师心里没底,难以控制局面.事实上不然,5月份在我上初三复习课时,因为学生的发问,  相似文献   

19.
上个月,日本发生地震并引发海啸。在关注电视及网络上有关日本最新地震消息的同时,我更被日本的抗震教育的普及化及自救措施的普及化而深深震撼。作为一名普通的小学老师,我决定上一节"地震与自救"的班会课,让学生们了解更多的地震知识、更多的自救措施。面对这群四年级的学生,我不确定他们对地震的了解有多少,我采用了问卷的方式。周一中午临放学前,我让学生们每人用一张字条写下关于日本地震自己最想知道的问题。中午,翻看着学生们的字条,我很惊讶,这群十几岁的孩子们,对日本的关注、对地震的关注,甚至  相似文献   

20.
姚琛 《班主任》2003,(6):23
“阳光屋”是我们学校的心理辅导活动室。作为心理辅导员,我在此接待了很多学生。对他们来说,我不是老师,是“开心姐姐”;对我来说,他们不是学生,是一群孩子。每周五,孩子们或者兴奋地冲进“阳光屋”,或者犹豫地蹭进“阳光屋”,那么多的故事就发生了。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号