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情境教学产生于20世纪20年代英国的一种以口语能力培养为基础、通过强调有意义的情境进行目的语基本结构练习的教学法.情境是"情"和"境"的统一.情境教学就是根据教材创设特定情境,完成知识的构建过程.用富有感情色彩的情境和氛围,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法.情境教学符合小学生的心理特征,能提高英语学习的质量. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在小学作文教学中,教师如何调动小学生的积极性,如何教会学生勇于表达自己,如何通过有机引导小学生写出一篇符合自己年龄段的文章来,需要教师结合小学生的实际,针对性展开教学。情境教学法是小学作文教学中的常用方法。小学情境作文教学会把学生带进自然、社会和课堂创设的情境中进行学习和运用语言,使得作文成为儿童乐于接受的学习活动。通过所了解到的现在小学作文教学情况,讨论一下情境教学法如何在小学作文教学中使用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
随着素质教育的推进和新课程改革的深入,情境教学作为学生喜欢的一种教学模式逐渐被应用于各个学科的教学中。在小学语文课程教学中运用情境教学不仅符合小学语文新课程标准的要求,还适应了小学生的身心发展特点,对于激发他们的学习兴趣和情境思维有着积极的作用。在小学语文课程教学中,教师可以借助于音乐、图画、角色扮演以及语言描绘等手段来开展情境教学,从而让小学生在丰富多彩的教学情境中更好地开展学习,体验成长。 相似文献
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情境教学是一种符合小学生英语学习的教学方式。它符合小学生的年龄特点、心理特征和认知水平,能使抽象的语言生动化、形象化。本文主要就小学英语课堂教学中创设趣味教学情境的一些方法进行了探讨。 相似文献
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小学数学教学的生活情境开展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
徐梅 《中国科教创新导刊》2013,(30):49-49
利用生活情境开展小学数学教学,可以让小学生充分地意识到数学是与他们的生活息息相关的,因此,有利于进一步引导小学生意识到学习数学的重要意义。通过小学数学教学的生活情境的开展,小学生能够更加感兴趣地学习数学,能够更加深刻地掌握小学数学知识,同时,这对于提升小学生的动手实践操作技能．开拓小学生的思维都起着举足轻重的作用。当然,利用生活情境开展小学数学教学也需要注意设置的教学生活情境要符合本班绝大多数学生的一般生活。教师所设的教学生活情境要符合学生的年龄心理特征;教师所设的教学生活情境要纯洁健康。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
"兴趣是最好的老师"。小学英语教学要调动小学生的英语学习兴趣,怎样才能调动小学生英语学习的兴趣?作为一名小学英语教师,要充分利用小学生的心理特点,创设适应小学生心理特点的教学形式,提高小学生学习英语的兴趣,实现小学英语教学的高效教学。本文作者将根据自己日常教学的经验,提出小学英语教学过程中的情境教学的运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
情境教学是指教师为了较好地达成教学目标,创设或者引入一定的场景,引发学生的情感体验,从而激发学生探索知识的动力,使学生易于理解和接受知识。数学知识带有较强的抽象性、逻辑性,小学生在学习过程中往往会感到吃力,运用情境教学的方式,有利于使小学数学课堂变得更加生动、具体、形象,提高教学效果。要实现小学数学情境教学的有效运用,教师就必须要处理好"情"与"理"的关系,以小学数学教学内容为范畴,对情境教学的有效运用进行探究。 相似文献
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吴丹 《试题与研究：高中理科综合》2019,(3):0124-0124
小学语文作为一门工具性和人文性的学科,对学 生交际能力和人文素养的提高有重要的影响。教师在教学中 适当运用情境教学不仅符合小学生的身心发展特点’还体现了 小学语文学科情感性和人文性的特点,对于提高小学生的语文 素养和认知能力有重要的影响。在具体的教学实践中,教师加 强教学情境的创设可以为小学生提供良好的学习氛围’提高他 们参与课堂教学的积极性,从而有效地提升课堂教学效率。 相似文献
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情境教学是符合小学生认知水平和身心发展特点的教学方法,它是教师根据教学目标,通过运用语言、场地器材和游戏等形式设置与现实生活相联系的典型场景和情感氛围,使教学过程和教学内容情境化,让学生以不同的身份和角色置身情境之中,亲身体验,亲身感悟,以满足心理需求,调动学习积极性,提高课堂教学效果。 相似文献
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情境教学就是在小学英语课堂教学中创设符合小学生日常生活的情境,并加以教材辅导和同学间的协作,让学生在有意义的情境中,习得英语知识。故事教学以一种非常自然的方式,吸引了学生,并让学生在"听"的过程中,增强了英语听力与口语的能力。学生不断进步,促进自身全面发展。 相似文献
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颜佳 《学生之友(小学版)》2013,(3):81-81
《小学英语课程标准》指出我们的小学英语教学的一个重要目标是激发学生学习英语的兴趣、培养学生运用英语的能力。而对持久关注力不足的小学生来说,我们只有让课堂教学生活有趣,符合小学生学习的特点才能激发他们学习的兴趣,因此,创设符合小学生学习特点的教学情境．才能让他们积极投入,只有让他们发现学习的乐趣,才能提高他们英语学习的能力和言语素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在小学数学课堂教学中,借助情境开展课堂教学能够有效提升课堂教学质量和学生的学习效率,这也是一种符合新课程改革的重要路径。通过情境创设能够让小学生充分体验学习过程,还可以构建其数学知识与实际生活之间的联系。主要分析了情境教学模式运用在小学数学教学中的重要性,并进一步阐述相应的运用对策。 相似文献