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1.
体操是我国高等学校体育教学专业学生的必修课程,是各级各类学校体育教育的主要内容.对高等学校体育教学专业学生而言,体操教学成绩评价是体操教学过程的重要环节,它对教学效果的正确评价和学生学习积极性产生直接影响.本文根据自己多年从事体操学习和实践经验,走访了其它体育学院的体操教师,运用文献研究法,以体操动作教学特点为切入点,找出当前体操教学评价中存在的问题,并提出了合理的评价建议,以供同行借鉴,共同提高体操教学质量. 相似文献
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本文对我国高师体育专业体操教学评价在评价功能、评价主体、评价方法与手段、评价内容等方面存在的问题进行了全面地分析,并针对存在的问题提出了相应的改革措施,以期为今后的体操教学评价与改革提供参考。 相似文献
3.
:建立高校体育教育专业学生体操教学能力的模糊综合评判系统 ,能够更加科学、合理、系统地评价学生的体操教学能力 .同时运用C语言对模糊综合评判系统进行计算机程序设计 ,从而能够迅速、准确地对学生的体操教学能力作出评定 相似文献
4.
《南昌教育学院学报》2016,(1):67-70
为提高体操类运动项目的教学满意度,提升高校体育教学质量,通过问卷调查、数理统计方法对塔里木大学大学生对体操类运动项目教学满意度进行调查统计分析,发现大学生对体操类运动项目的总体满意度较高,对教学评价、教学方法、学生专项运动技能和核心素质的培养方面满意度相对较低。 相似文献
5.
建立高校体育教育专业学生体操教学能力的模糊综合评判系统,能够更加科学、合理、系统地评价学生的体操教学能力,同时运用Ｃ语言对模糊综合评判系统进行计算机程序设计,从而能够迅速、准确地对学生的体操教学能力作出评定。 相似文献
6.
采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法,对《新课程标准》实施过程中商丘市重点中学体操教学开展情况进行了研究.结果显示:商丘市重点中学体育教师学历以本科为主,中级职称体育教师构成体育教学的主要力量;大部分体育教师能够认识到体操教学的重要性,但学生对体操运动的了解非常有限;体操教学内容以队列队形、徒手操、健美操和轻器械体操为主,竞技性体操内容开设比例低于30%;体操教学时数少于《新课程标准》规定的18学时,可以进行教材置换;考核与评价体系不完善,体操教学设备未达到部颁标准. 相似文献
7.
传统体操教学面临的挑战与相应的改革对策 总被引：1，自引：0，他引：1
李大威 《中国科教创新导刊》2010,(35):226-227
体操是人类体育文化的重要组成部分,它具有其他运动项目不可替代的特点和功能,对黑龙江省高校传统体操课程所面临的教学理念、教学内容以及教学评价等三个主要方面进行了分析研究。提出了更新理念,效正目标,调整内容和综合评价的对策思路,能够为更好的开展体操教学活动,提高教学质量提供借鉴。 相似文献
8.
文章运用文献资料法、调查法和数理统计法对我国高师体操课程历史进行了回顾,对现状进行了调查分析,并结合国务院推进素质教育的精神,从体操课程目标、教学内容、教学模式和方法及教学评价等方面入手,提出了切实可行的原则和方法,用于现阶段高师体操课程教学和改革,旨在突出新思想,探索新出路. 相似文献
9.
主要采用问卷调查法对皖北高校体育教育专业体操教学的现状进行调查分析,发现高校体操教学在教学内容、教学方法、评价手段、师资力量、场地设施等方面均存在不足,并分析其成因,提出了相应的发展建议,以期为推动体操在高校的继续发展提供参考依据. 相似文献