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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(20):83-83
<正>小凌是一位年轻教师,在高中教书四五年,今年起担任了班主任,虽然谈不上经验,但她对自己的班主任工作还是信心满满的。就在班级基本进入她的计划状态时,班上一位男生让她陷入困境。小哲是体育生,进校时比学校最低录取分数线低30分。一开始他给老师的感觉还不错:性格外向、挺阳光的,喜欢结交朋友,平时常呼朋引伴出去玩。但渐渐的,让小凌老师感到教 相似文献
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陈秋波 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(24):86-87
<正>"小凌的难题"在新班主任工作中具有普遍性。在工作中,面对成长期的问题学生,虽然花费了大量的时间、精力去教育和管理,却仍有事倍功半的感觉。于是,小凌老师才会困惑为什么自己付出了诸多努力,仍收效甚微?小凌老师需要重视如下几个问题。一、要解决教育低效甚至无效的困惑首先,小凌老师其实不太了解小哲的真实想法,没有打开学生心扉。每个孩子都渴望进步,相信小哲也不是不愿意学习,而是 相似文献
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杜嘉陵 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(24):91-93
<正>小凌老师陷入的困境,与她对体育生小哲的定位和态度是紧密相关的。小哲的"强词夺理"甚至"变本加厉",正是被小凌老师视为"大麻烦",认为是班级中的"负能量",对他只有"督促"、"批评"所带来的后果。小凌老师希望班级进入她的"计划状态",这个状态恐怕就是理想化的整齐划一,但在现实中却很难做到。自然界本就是缤纷多姿的,每个生命都是独立的个体,都有自己的形态和个性,不能指望刺槐长得像水杉一般笔直。孔 相似文献
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不妨如此“冷处理”──发生了偶发事件怎么办易金做班主任的，常常会遇到偶发事件。那天我就遇上了这样一件事。上课的预备铃响了，我捧着课本、讲义和粉笔盒来到高一（１）班教室。只见小凌同学站在那儿，两手拉着同桌小佳的衣服，小佳则紧紧抓住小凌的手臂，你拉我推，... 相似文献
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女儿蒙蒙上小学一年级。最近我发现,她做作业很慢,总是边做边玩,我提醒她,她却满不在乎。一天下午放学我去学校接她,猛然抬头看到西边的太阳,突然来了灵感。 相似文献
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一天深夜,我被嫂子打来的电话吓了一跳:她说她杀了我哥哥,要我去报告警方并到工厂去!我哥的尸体就在我的工厂里。放下听筒以后,我吓出了冷汗。在拨警方电话号码时,我的手指一直在抖。 相似文献
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