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运用所学知识解决实际问题,培养学生运用数学的意识,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的重要措施。在教学实践中,我们也发现,当学生用数学的眼光去观察现实生活,并应用到数学的实践活动中,他们才能真切地体会到数学就在身边,才能体验到数学的价值与魅力,这样才能更好地培养学生应用数学 相似文献
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"数学实践活动"是一类以问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径.《新课程标准》指出:数学本身就是一个过程,只有通过大量的数学活动,学生才能形成对数学的全面认识.因此,过程就是一 相似文献
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在素质教育背景下,小学数学教育更加注重学生创新思维和应用能力的培养,要求数学教师要打破传统教学观念的束缚,进一步提高课堂教学的实效。"学中做,做中学"教学思想在小学数学课堂教学上的有效应用,不仅可以很好地集中学生的注意力,提高数学学习成绩,也有助于小学数学教学的改革与创新。本文重点就"学中做,做中学"教学思想在小学数学应用思维能力培养中的相关问题进行探讨。一、问题的提出美国学者杜威在1916年提出了"做中学"的教学方法, 相似文献
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数学来源于生活并高于生活,数学中涉及到的数、形知识与概念其实和生活密切相关,教师在教学时要以数学应用为出发点与落脚点,学生在学习时也应当树立强烈的应用数学的意识,将数学知识应用到实践活动中,才能切实提高自己的综合素质与能力． 相似文献
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闫爱新 《学生之友(小学版)》2011,(12):7-7
数学课程的学习是一个＂做数学＂的过程,是让学生通过观察、操作、实验、思考、猜测、讨论、交流等数学活动理解和应用数学的过程。作为教师,我们要给学生提供广阔的活动发展空间,规律让学生自主发现,方法让学生自主寻找,问题让学生自主解决,让学生在“活动”中学习,在“主动”中发挥,在“合作”中增知,在“探索”中创新,这样才能让学生真正成为学习的主人,培养自主探究意识和实践创新能力。 相似文献
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新课程改革强调，教师要树立生活数学的教学观：既要善于捕捉生活中的数学，实现数学学习的生活化，又要注重把数学知识应用到生活中去，实现生活经验的数学化。只有沟通数学与生活的联系，为学生创设生活化的教学情境，才能使学生在“做数学”的过程中学习数学，才能使数学知识、数学思想和数学方法在学生经历具体的、真实的生活情境的过程中逐渐形成。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
数学对于提高学生计算能力、逻辑思维能力、想象能力、创造能力方面效果凸显。数学知识来源于创新,又反过来推动人们创新。为此,在小学数学课堂教学中,教师要有意识有步骤地将创新思维融于其中。那么,如何才能又快又好地将创新思维运用到小学数学课堂教学中呢?特结合自身多年教学经验,同时积极借鉴同行优秀教学成果,特从以下几点进行深入研究和积极实践,权做引玉之砖,以期为创新思维在小学数学教学中运用贡献自身余热。 相似文献
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数学是一门基础性的学科,在实际教学过程中,学生应当打下扎实的数学基础,培养良好的数学意识．只有打好数学基础,他们才能去面对更复杂的问题,才能对做题、分析题目的思路有所创新．而良好的数学基础是建立在多做、多思考的基础上． 相似文献
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数学是一门基础性的学科,在实际教学过程中,学生应当打下扎实的数学基础,培养良好的数学意识.只有打好数学基础,他们才能去面对更复杂的问题,才能对做题、分析题目的思路有所创新.而良好的数学基础是建立在多做、多思考的基础上. 相似文献
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在教学中,教师要让学生真正经历数学学习过程,不断在体验与创造中学习,只有这样,学生才会把数学学习看成自己的事,数学也才能真正进入学生的内心。著名数学教育家托利亚尔在《数学教育》一书中指出:"数学教学是数学思维活动的教学,而不是数学活动的结果——数学知识的教学。"数学的价值不在模仿而在创新,数学的本质不是技能而是思想。数学学习的过程不能只是一个遵照指令进行程 相似文献
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《数学课程标准》指出:"学生能够认识到数学存在于现实生活中,并被广泛应用于现实生活中,才能切实体会到数学的应用价值。"学习数学知识的最终目的是为了应用。因此,教学时,教师应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题,让学生真正体验数学与生活的关系,从而实 相似文献
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荷兰数学教育家弗赖登尔认为,数学是人的一种活动,如同要在游泳中学会游泳,我们也必须在做数学中学习数学,也就是在创造数学中学习数学,因为只有通过自己的再创造活动而获得的知识,才能真正被掌握和灵活运用。好的数学教学应该提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会,使他们真正理解和掌握数学知识、思想和方法,在实践活动中不断探索创新。 相似文献
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正一、如何使信息技术更好地融入数学教学(一)变"听数学"为"做数学"教育的本质在于参与,即充分调动学生的积极性、主动性和创造性,让学生最大限度地参与到教学中去,让学生用自己的思维方式,主动地获取知识。在初中数学实验教学中,学生通过操作计算机,真切地体验数学知识的形成过程,在"做数学"中发现数学,不仅有利于学生对数学知识的理解和掌握,而且有利于激发学生潜在的探究创新意识。 相似文献
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"思想方法"是数学学习的灵魂,只有领会"数学思想方法"才能从本质上掌握数学,才能灵活应用数学.以"数学思想方法"为立足点的高职数学教学是在高职数学教学中渗透素质教育的一种尝试,是高职数学教育的发展趋势.以"数学思想方法"为立足点的高职数学教学改革,需要在教学重点、教学方法、教学模式、教学内容、教学考核等方面做相应的改进和创新. 相似文献