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开放式作业体系是以打破传统教学中的“以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心”的“三中心观”为宗旨．重在充分发挥学生的主体作用,激发学习兴趣,拓展生物教学外延,丰富生物教学的内涵．构建开放式的生物科学专业作业体系的重点内容包括设计多样化的作业布置方式、建立开放式的师生关系、及设计开放式的作业形式．通过作业体系改革,不断提高学生自主学习和创新的能力． 相似文献
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潘浙辉 《四川教育学院学报》2008,24(2):83-84
教师在语文教学中,日复一日地布置着单调、机械、重复的作业,而这些作业,已经让学生熟悉到能准确无误地猜出来。可见,在走进新课程的今天,不难发现我们的语文作业存在着以下的弊端：首先,现成内容多,实际编写少;其次,巩固知识多,实践应用少;再次,统一任务多,自主选择少。作为教师,该怎样为作业换“新颜”呢？笔者认为,教师应该更新语文作业设计理念,开阔语文作业设计思路,使语文作业“旧貌”换“新颜”：一、“自助餐”式——“趣”;二、“个性化”式——“创”;三、“活动式”——“活”。 相似文献
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传统的语文作业模式完全束缚了学生的个性化阅读．个性化思维．单纯的单调的机械重复．带来了学生思维的僵化和学习兴趣的丧失，在新课程理念的引领下．我们许多教师已清醒地认识到．要提倡提高学生的语文素养．培养学生自主、创新能力，就必须对传统的语文作业模式进行改革。 相似文献
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作业的形式和内容对学习方式有较大影响。开放式作业是使学生在较宽泛的条件和环境中自主完成的非统一性和非标准性作业。它具有目标广泛 (即不仅有知识和技能目标 ,而另有能力和情感目标 )、自主性强、实践性强等优点。因而有助于实现“主动、探究、实践、合作”的学习方式 ,符合课程改革发展的要求。笔者在化学教学中曾尝试实施开放式作业 ,以期促进教学方式的改善。如“采集一份漂白粉样品及包装说明 ,进行观察分析。调查哪些场所使用漂白粉 ,为什么及怎样使用漂白粉。写出调查分析报告。”这样的开放式作业 ,学生们在完成时以 3— 5人组… 相似文献
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我根据新课程的特点和要求，在教学中改革传统的作业模式，进行了开放式自主作业的尝试：我将语作业分成相对固定的三大板块： 相似文献
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《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点．关注学生的个体差异和不同的学习要求。”“倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此,语文作业设计要根据学生的学习实际和个体差异．结合教学内容,设计出符合新课程理念,内容丰富多彩、格式多种多样的语文作业。 相似文献
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浅谈初中语文课外自主作业设计 总被引：1，自引：0，他引：1
语文课外自主作业要从“培养和发展学生的主体意识”为出发点,着力于“提高学生语文素质”,引导学生积极、主动、创造性地学习,达到巩固语文知识、增强语文兴趣、发展语文能力的目的。很好地抓住自主作业这把金钥匙,配以高效的课堂教学并掌握正确的语文学习方法,我们的中学生必能走进语文艺术的殿堂。那么在新课标下如何设计语文自主作业呢？ 相似文献
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新课标指出：“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”“语文是实践性很强的课程”“积极倡导师自主、合作、探究的学习方式”等这些崭新的概念,使我对语文作业的认识有了新的定位,在设计作业时开始关注其人文内涵,开阔语文作业设计思路。两年多来,在设计作业时,我主要从自主、实践和趣味性几方面做了思考和尝试。 相似文献
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学习新课程,走进新课程,《语文课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了方向。也提升了语文作业设计理念。“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”使我在作业设计中更加关注其人文内涵：“语文是实践性很强的课程”使我对语文作业有了新的定位。使作业“在大量的语文实践中”承担了“掌握运用语文规律”的角色：而身处广阔的农村天地,“积极提倡自主、合作、探究的学习方式”又帮我打开了作业设计更为开阔的思路……总之。“新课程”赋予语文作业“新面孔”。 相似文献
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吴巧钦 《福建基础教育研究》2009,(3):90-91
数学新课程标准指出：“要关注学生的个性差异和不同的．学习要求。”“教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特征和认知水平,设计探索性、开放性的问题,给学生提供自主探索的机会。”随着教学改革的深入,传统的作业模式已经跟不上时代的发展了。如何创新作业的形式,使之与时俱进,笔者将作业设计这一重要环节作了改革,在注重设计作业的多样化、个性化、思维化、生活实践化的同时,还特别注重精心设计开放性作业。 相似文献
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语文作业设计是语文教学中的一个重要的环节,如何设计作业关系到学生对课堂知识的巩固和语文素养的提高。那么．如何让语文作业不再是“教师的一个麻烦”．不再是“学生的一个包袱”,如何走出语文作业设计的困境,让语文作业不再流于形式．而是促进学生语文能力有更大的提高呢？根据多年的经验和对新课标的解读．我从以下几个方面进行了尝试。 相似文献
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作业是教学环节的重要部分,好的作业往往对提高课堂教学的有效性起到关键作用。笔者认为,好的语文作业应做到“三从”“四得”。 相似文献
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传统的语文家庭作业对学生和老师而言就如同食之无味弃之可惜的“鸡肋”。学生怕做．不光因为大量的作业占去了他们有限的课余时间．更因为语文作业的索然无趣。不做就更怕．因为作业上交不了就难免招致老师的批评．甚至惩罚。而“布置作业难．批改作业烦”也是语文老师们的一块心病。 相似文献
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“快乐作业”的设计应是开放式的 ,宜打破课内与课外界限、学校与家庭、社会的界限及学科界限。在教学实践中 ,我设计了如下几种类型的语文作业 :一、我来当型作业设计这一类型作业设计的着眼点就是激发学生的自主性、能动性 ,并能充分利用各种有利因素 ,让学生担当老师、播音员、记者等角色 ,而“教学”、“采访”等活动又正好适应了小学生爱表现的年龄特征 ,使他们在从事“教学”、“采访”等活动中兴趣盎然。另外 ,学生在这些活动中还会遇到各种各样的问题 ,这正是他们学习上弄不太清楚的地方 ,缘于他们的角色 ,他们会主动探索这些内容。… 相似文献
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杨辉 《语文学刊:高等教育版》2012,(22)
当今,语文新课改正在如火如荼地进行着,各种先进课改思想、课改方法、课改模式纷纷登场.可是,如果不改变当前的语文作业观,整个语文新课改将是“戴着镣铐跳舞”,其效果将大打折扣.笔者秉着新课标的精神,受孔子“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”启发,在新课改的背景下提出了“知好乐迷”的作业观. 相似文献
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所谓“自主作业”．我的理解是：学生除了完成老师课内的作业外．自己主动、乐意去做的课外作业。
笔者践行学校2009年第一学期提出的“中、高年级学生实施自主作业”的指导思想。在实践过程中摸索、反思．并且尝到了一丝甜头。 相似文献
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1语文课外作业设计的原则
语文课外作业的设计,应以“学会自主,学会合作,全面开放,激活创新”为原则。它一反传统的作业模式,变单纯的教师布置为学生自主选择;变机械重复为灵活多变;变单一的知识复习为知、能、创的综合训练;变个体操练为集体交流合作; 相似文献