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民间游戏在幼儿教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿是在游戏中生活,在游戏中学习,在游戏中成长的,因此游戏对幼儿具有特殊的意义。而民间游戏是民间流传下来的一种游戏形式,它简单易学,不受场地、人数、孩子接收能力差异的限制,三五成群就可以进行,它符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,能促进幼儿体,智、德、美诸方面的发展。因此,我们将民间游戏作为教育的重要形式,促进幼儿各方面的发展。 首先,民间游戏可穿插在语言活动中。儿童早期的语言发展是通过运用各 相似文献
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幼儿是在游戏中生活,在游戏中学 习,在游戏中成长的,因此游戏对幼儿具 有特殊的意义。而民间游戏是民间流传 下来的一种游戏形式,它简单易学,不受 场地、人数、孩子接收能力差异的限制, 三五成群就可以进行,它符合孩子们好 动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,能 促进幼儿体、智、德、美诸方面的发展。因 此,我们将民间游戏作为教育的重要形 式,促进幼儿各方面的发展。 相似文献
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丰富多彩的传统民间游戏,不仅能给幼儿带来童年的欢乐,而且能增长幼儿的知识,促进幼儿身心健康发展.这些游戏在幼儿教学中具有很大的推广价值.民间游戏符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,在幼儿教学上,合理地利用民间游戏,是促进幼儿体、智、德、美诸方面的发展的有效方式. 相似文献
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汤爱莉 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):37
民间游戏作为民族文化的一个重要组成部分,它对我国传统民族文化的传承具有非常重要的意义。民间游戏以丰富多彩的形式伴随着幼儿的成长,民间游戏是孩子们喜闻乐见的游戏形式,它就来源于幼儿的生活,因而贴近幼儿的生活,从而深受孩子们的喜爱。在幼儿园内合理开发和利用民间游戏,必将对孩子们的成长大有助益。一、民间游戏有利于幼儿身体的发展幼儿身体机能的各个方面都处在一个快速发展的时期,需要一些好的运动和游戏来促进他们身体的协调发 相似文献
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正人们在生活中,创造了许多民间游戏,这些民间游戏简单易懂,易学易会,具有很好的娱乐性和趣味性,与幼儿的思维特点比较相符。在进行民间游戏的过程中,孩子们能够感受到轻松愉快、自由自主的氛围。在此过程中,幼儿很容易融入民间游戏,也能够和其他孩子共同进行游戏,从而培养出良好的合作意识。同时我们注意到,民间游戏能够促进幼儿语言能力、行为能力的提升,也能够促进他们身体和思维的发展,并且民间游戏基本没有 相似文献
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民间游戏是劳动人民集体创作、广为流传的,它具有鲜明的民族特点和地方特色,具有一定的思想性、教育性和娱乐性。民间游戏深受孩子们的喜爱,它不仅符合幼儿好动、好模仿、好游戏的年龄特点,而且易学、易会、易传,也能促进幼儿体、智、德、美诸方面的发展。 相似文献
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民间游戏是劳动人民集体创作、广为流传的,它具有鲜明的民族特点和地方特色,具有一定的思想性、教育性和娱乐性。民间游戏深受孩子们的喜爱,它不仅符合幼儿好动、好模仿、好游戏的年龄特点,而且易学、易会、易传,也能促进幼儿体、智、德、美诸方面的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>爱玩是孩子的天性,而游戏是孩子最喜欢的活动。孩子们都爱玩游戏,尤其偏爱户外游戏。户外是一个广阔的天地,让幼儿在户外进行游戏可以有效地提高幼儿的身体健康水平,增强幼儿体质的健康,促进幼儿的全面发展。因此,在幼儿园教学中,经常组织幼儿进行户外游戏是十分必要的,开展户外游戏可以让孩子接触大自然,充分体验户外游戏活动的快乐,从而激发幼儿参与户外游戏,认识周围环境,感知游戏带来的乐趣,促进幼儿的自主成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
民间游戏是指由民间传下来的,具有明显民族性和地域性的一种游戏形式,它简单易行,随机性、娱乐性、趣味性都较强,不但符合孩子们好学、好动、好模仿、好游戏的心理特点,也能促进幼儿基本动作、口语能力以及社会性等多方面的发展,在幼儿园教育中具有重要的运用价值。 相似文献
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民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略 总被引：3，自引：1，他引：3
民间游戏以其独有的特性，在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时。充分地满足了不同幼儿的不同发展需要，受到了孩子们的青睐。幼儿园应大力开发和利用民间游戏资源、有效组织适合幼儿园开展的活动，并引导教师在民间游戏活动中给予有益的指导。 相似文献
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<正>随着国家综合实力的持续增长和幼儿教育经济水平的提高，对儿童教育的关注是提高幼儿智力的重要一步。优秀的幼儿教育需要帮助孩子在游戏活动中学习更多的知识，提高幼儿爱好和探索新事物的兴趣与能力，帮助孩子全面发展。爱玩是孩子的天性，游戏是孩子们认识世界、探索未知、适应成长环境的重要途径。幼儿园教师要结合幼儿的年龄特点，将游戏活动融入教育，协调好教育与学习的关系，让幼儿在游戏中学习知识，感受生活。此外，幼儿园教师要发挥指导作用，在课堂上开展各种寓教活动，把握游戏教学目的，实现游戏与课程的最佳融合。在这方面， 相似文献
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民间棋类是一种竞技类益智游戏活动，既能怡情养性，又能促进思维的发展。在幼儿教学中，笔者注重优化棋类游戏，激发幼儿对棋类游戏的兴趣，引导幼儿创新棋类游戏的玩法，开展区域民间棋类游戏活动，让幼儿乐在“棋”中，身心健康发展。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园要以游戏为基本活动”基于现状与思考,笔者以陶行知先生的“六大解放”的教育思想为引导,开展了用传统的民间游戏“解放”现代儿童,促进其发展的探索与实践.
一、巧用民间游戏,解放头脑和双手,促进幼儿智能发展
“解放幼儿的头脑和双手,就是要让幼儿能想、能干.”这里的“能”是指幼儿的主观能动性,是让幼儿在游戏中敢想、敢做、多想、多做.民间游戏多以各种动作、说唱的游戏形式,让孩子在动手动脑中愉悦身心,使大脑和双手得以彻底“解放”,迸发智慧与创造的火花. 相似文献
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民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行,具有很强的实用性和娱乐性,不受时间、场地、人数和材料的限制,许多民间游戏还伴随朗朗上口的童谣,深受幼儿喜爱,符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,而且易学、易会、易传,有的是徒手进行的,有的只需十分简单的材料就可以游戏。民间游戏对幼儿多方面发展有至关重要的推动和催化作用。现在的"零零后"虽然拥有很多的玩具,但是这些玩具过了新鲜期就被他们舍弃,因此内容丰富、形式多样的民间游戏就带着致命的新引力吸引,着这一代的孩子探索、自由自在地游玩,也有利于发展幼儿多方面的能力。 相似文献
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正民间游戏风格各异,形式多样,并且不受人数、场地的限制,对于幼儿园的孩子来说具有极强的趣味性和娱乐性。将民间游戏运用于幼儿园的活动中,就是为了提高幼儿的身心素质,使幼儿得到全面的发展。1.民间游戏有助于增强幼儿的身体素质3~6岁的幼儿正是身体生长发育的关键时期,只有通过适当的锻炼才能提高他们的身体素质。民间游戏不仅可以为幼儿带来童年的快乐,还会影响幼儿的健康发展。民间游戏可以让幼儿在大自然中跑跑、跳 相似文献