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1.
王莹莹 《淮北职业技术学院学报》2011,10(5):71-72
目前,立体裁剪越来越被服装企业重视,服装企业对掌握立体裁剪技术的人才需求也日益扩大。作为培养高技术人才的高职院校应该适应服装行业发展的需要,培养适合市场需求,掌握高技术立体裁剪的技术型人才。立体裁剪传统的讲练结合式教学模式已不能满足如今服装业快速发展的要求。因此,立体裁剪教学模式要进行创新改革。 相似文献
2.
柒丽蓉 《南宁职业技术学院学报》1995,(2)
<正> 随着社会的不断进步,人们的生活水平不断提高,审美心理不断的变化,以及时装变化信息传递的加快,着装不断引起重视。为此有不少的人认为:在国外,现在都是用立体裁剪的方式制作时装;外国人穿着的服装都是用立体裁剪制作的。也有人认为:现在正流行立体裁剪的制作方式;流行穿立体裁剪制作的时装。 是否如此,情况怎样?这要从几个方面来看。 相似文献
3.
立体裁剪是直观地塑造人体穿着形态的一种裁剪方法,它表现在人体模型上,运用珠针在面料上的变化实现设计师较为直接的设计理念.观察出服装穿着时各部位的特征、形态、造型、松量、比例结构、分割位置的把握以及面料与其期望效果的配合.@@本文针对立体裁剪在女装成衣设计中的应用,阐述了立体裁剪的起源和立体裁剪在女装成衣设计中的运用,体现了其直观性、实用性、灵活性和科学性四个基本特征.总结了立体裁剪在女装成衣设计中的发展.论述了立体裁剪的技术处理方法,如规范性、技巧性、灵活性、准确性等.指出了立体裁剪中服装造型与色彩的准确把握,体现出合体性与舒适性相互兼顾的原则,以及面料性能与面料再造对服装造型的影响. 相似文献
4.
在服装立体裁剪实践教学中采用项目驱动法,其项目设计以国际服装流行趋势及国内服装市场需求为依据,将服装立体裁剪的知识点和能力点融入其中.在项目实施过程中,学生模拟项目主管、款式设计师、结构设计师、工艺设计师、样板设计师等角色,教师则给予积极指导,评价时重点评价学生对款式特点的准确把握、基本技能的掌握、艺术造型手法运用、美感和视觉冲击力以及设计的原创性等. 相似文献
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6.
传统服装立体裁剪课程教学过于强调理论内容的学习,教学过程枯燥、泛味,学生整体学习积极性不高,教学效果不甚理想,学生的市场适应能力不强。鉴于上述问题,对服装立体裁剪课程教学进行了改革尝试,结合服装立体裁剪课程实践性、应用性较强的内容性质,在教学过程中大胆引入"项目化教学",取得了较好的教学效果。 相似文献
7.
帅敏 《中国科教创新导刊》2010,(34):150-150
立体裁剪是聋人服装专业中一门重要的专业课程,作为一门原理与技术相结合的课程,对聋人学生的动手和动脑能力有较高的要求。立体裁剪与平面结构两者之间相辅相成,是聋人从事服装行业必备的技能,因此重视立体裁剪课程的教学与培养本门课程聋人的创造性思维显得尤为重要,也为聋人今后走上工作岗位提供扎实的专业技能基础。 相似文献
8.
《温州职业技术学院学报》2010,(4):F0003-F0003
“服装立体裁剪”是由温州职业技术学院轻工系章瓯雁副教授主持的一门工学结合课程。是服装设计专业的核心课程。该课程以项目化教学模式进行课程改革和建设,2007年被评为浙江省新世纪教学改革项目;2009年被评为教学指导委员会精品课程;2010年被评为国家级精品课程。 相似文献
9.
廖灿 《开封教育学院学报》2014,(7):183-184
高职服装专业培养的是掌握本专业所需的基础知识和新材料、新技术、新工艺、新设备知识,在生产、管理和服务第一线有较强的创新能力和设计表达能力的高技能和高素质技能型人才。服装立体裁剪作为服装专业的核心课程,深化课程的考核方式改革是进行人才培养的保证。笔者通过强调高职服装立体裁剪课程的重要性,分析问题,对服装立体裁剪课程在考核方式进行改革与实践进行分析和探讨。 相似文献
10.
服装立体裁剪课程是服装技术教育的核心。服装产品研发技术的关键就是服装造型,立体裁剪的发展为服装造型技术提升发挥着重要的作用。服装立体裁剪课程教学改革是将课程的基础理论与实际操作相结合,在以市场导向的基础上激发学生进行创新思维,提升学生的技能以及团队合作能力,从而进一步促进他们的社会化发展。 相似文献
11.
本文从分析比较立体裁剪与平面裁剪两种结构设计方法的形成、特点、关系及操作过程入手，说明了这两种方法自成体系，各有所长且不能取代，在工作中交替使用，缺一不可。我们只有把立体裁剪和平面裁剪有机地结合起来，才能得到准确、美观的服装造型。 相似文献
12.
高巍 《中国科教创新导刊》2012,(22):186-186
立体裁剪与平面裁剪在服装生产中都起着非常重要的作用,通过对两者在特点、应用范畴、操作流程方面的阐述和分析,清楚的认识到他们的优势与局限性,以便于今后的服装设计工作. 相似文献
13.
阐述了立体裁剪技术在服装设计中的重要作用,总结了立体裁剪技术要求,简述了立体裁剪的优势在服装设计三要素中的体现,指出了服装设计中应用立体裁剪所能解决的关键问题。 相似文献
14.
立体裁剪与平面裁剪在服装制作的过程中都起着非常重要的作用,根据两者不同的特点,我们要清楚地认识到他们的优势与局限性,在服装教学过程中灵活运用．使服装设计的作品达到最佳的状态。 相似文献
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一、完善裁剪前的准备
（一）明确裁剪基本款式图样
课前,师生共同上网搜集目前女衬衫流行款式,商议并明确裁剪服装的基本款式。课中,先对选定的款式进行观察比较、精心梳理,引导学生学习绘制款式的正面图、背面图以及局部分解图。然后,师生商议确定服装款式各部位的规格和尺寸,尤其注意女性体型特征,掌握竖线破缝显瘦,横线破缝显胖的基本规律,整体把握服装设计的图样,确定服装的基本款式。 相似文献
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《服装立体裁剪》课程的项目化教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
<服装立体裁剪>课程项目化教学改革的基本思路是将本课程知识、能力与技能的要求融入若干个教学项目,通过学生直接参与教学项目全过程,实现了以学生为中心、以项目为中心、以实训情境为中心的转变.同时与企业合作,利用企业真实项目,组织和展开课程教学,使教与学更接近生产实际.实践证明.通过项目化教学改革,学生提高了学习积极性,真正掌握了服装立体裁剪的实用技术和技能. 相似文献
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从《立体裁剪》的培养目标及定位入手,介绍了《立体裁剪》在课程体系、师资队伍、教材建设、方法手段、考核体系等方面的一系列教学改革情况。结合课程性质及特点,构建并实施了"从服装部位小综合到服装整体综合到艺术造型大综合"的实践教学体系,突出了本课的特色,为服装教育教学,为培养更好、更实用、更可用的专业人才作了积极探索和有益实践。 相似文献
18.
刘桂花 《南宁职业技术学院学报》2000,5(4):57-59
服装结构设计是款式构思图形的具体化 ,是着手缝制服装的第一步 ,要想达到服装“称体”,就要识悉人体结构 ,把握好服装关键部位的裁剪 ,使服装与人体相协调 相似文献
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20.
讨论了服装设计和展示过程中的立体裁剪技术,以及立体裁剪技术对今后服装设计的影响,立体裁剪将成为21世纪服装设计的主要方法。 相似文献