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构建军事教育评价学不仅要分析其外在原因,还要对其内在需求进行分析。着眼军事教育改革和发展的需求,军事教育评价实践发展的需求,以及军队信息化建设对院校教育质量和人才素质的需求,来分析探讨构建军事教育评价学的内因。了解其内在需求,才有利于促进军事教育评价有目的、有方向的发展。 相似文献
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现代战争需要复合型的指挥人才,军事领导能力是现代军事人才素质构成的重点,本文分析了西方军事领导能力的培养模式,给出了对军事领导能力培养的启示。 相似文献
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比较军事教育的核心目的是教育借鉴,改善本国军事教育。分析了比较军事教育的主要特征,阐述了我国比较军事教育的历史沿革、发展现状,针对当前存在的主要问题对未来比较军事教育发展提出了思考。 相似文献
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信息化战争需要信息化的军事人才,军事任职教育院校作为信息化军事人才培养基地,需要卓有成效地开展信息化教学。文章客观地分析了军事任职教育院校信息化教学现状,有针对性地分析了改变现状、完善信息化教学的基本途径,提出了现阶段在军事任职教育中开展信息化教学应重点关注的几个焦点问题,并给出了实施建议。 相似文献
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根据军事指挥类学员培养目标,分析了军事指挥类学员本科毕业设计的要求,提出了改革军事指挥类本科毕业设计模式的思考,并给出了相关建议,旨在提高军事指挥类本科毕业设计质量。 相似文献
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军事职业教育是三位一体的新型军事人才培养体系的重要一环,对军事院校教育和部队训练实践具有支撑服务、补充拓展、助推增效作用。立足军事职业教育的特点,融合NSSE-China问卷的基本要素,进行学情调查问卷的设计研究,包括制定调查问卷的指标体系和设计问卷具体问题。现尝试开发符合军事职业教育学情分析的调查问卷,用于军事职业教育在线学习学情分析研究,力求为进一步推进军事职业教育建设提供有效建议。 相似文献
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军事体能素质是军校学员综合素质的重要组成部分。通过分析学校军事体能训练中存在的问题,厘清提升军事体能训练水平的思路,寻找有效措施,增强训练效果,进一步推动学校军事体能训练整体水平跃上新的台阶。 相似文献
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李文平 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(6):75-78
李大钊是中国最早掌握马克思主义军事理论的共产党人之—,他在战争观、建军思想、战略战术原则等方面,逐步超越了当时占支配地位的资产阶级军事观点,开始用马列主义军事理论分析中国军事问题,将中国的军事思想推向了一个新阶段,其军事思想反映了中国军事学术由旧民主主义向新民主主义的过渡,代表了中国先进分子在军事领域的发展方向和奋斗目标,预示着中国马克思主义军事理论的出现,为毛泽东军事思想的萌芽,做出了重要贡献。 相似文献
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就建立军事MOOC、丰富军队现代远程教育平台、拓展军队网络大学新领域进行了探讨。分析了军队网络大学与军事MOOC的关系;辨析了构建军事MOOC的重要意义;剖析了构建军事MOOC存在的困难,提出构建军事MOOC的基本对策,展望了军事MOOC的广泛运用前景。对军队现代远程教育的发展具有积极的指导作用。 相似文献
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中国现代先进军事文化是在优秀的传统军事文化的传递与传播过程中发展起来的,中国工农红军长征的胜利正是这种传递与传播相互作用、促成的伟大胜利。分析红军长征胜利原因的角度很多,从军事文化交往的角度分析,则是对其即往研究成果的超越。红军长征,是现代先进军事文化成长的一个缩影,优秀的传统军事文化传递与传播贯案其中。它们分别是思考长征胜利的历史维度和现实维度。它反映了军事文化发展的客观规律,体现了时代选择与先进军事文化形成、发展的内在联系。 相似文献
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成凤圣 《中国校外教育(理论)》2010,(3)
外语教学军事转型决定于两方面:军校的教育使命要求和外语在军事领域实际应用的自身丰富特征.本文在略述了外语教学军事转型的内涵实质的基础上,分析了外语教学军事转型的语言学理据,结合军校外语教学现状及改革方向,探索了外语教学军事转型的策略和途径. 相似文献
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军事人力资本巳成为军队战斗力生成的关键因素,本文从两个方面对军事人力资本的特征进行分析,有助于认清军事人力资本的特性,为军队建设服务. 相似文献
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军事理论教育是高校大学生德育的重要组成部分。文章针对军事理论课教学方式单一、教学效果差的现状,探讨军事理论教育对国防教育的重要意义,分析进行军事理论课教学改革的必要性,并从教学主体、教学互动方式和教学渠道三方面进行教学方式的创新,为改善军事基础理论的授课方式提供借鉴。 相似文献
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新时期军队院校教育模式从单一学历教育向军事任职教育进行转型,准确把握军事任职教育的特点是做好任职教育教学工作的关键。本文分析了军事任职教育的特点,对军事任职教育教学管理体系进行了探讨,对推进新时期军队院校教育教学改革和加快中国特色军事变革具有重要意义。 相似文献
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在新的时代背景下,海军航空兵现代化建设对军事英语应用能力提出了更高的要求,军事英语师资队伍的建设决定了军事英语教学的成败。本文首先从海军飞行人才培养和英语教员转型两方面分析了军事英语师资队伍建设的必要性,再结合海军航空大学军事英语师资队伍建设中存在的问题,提出军事英语师资队伍建设的有效途径,即通过服务部队、加强课程组建设、加强线上线下学习的方式打造一支语言和军事专业知识过硬、专业英语教学能力突出的军事英语师资队伍。 相似文献