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1.
一、做一名有＂魅力＂的数学教师——让学生对教师有兴趣教育不应该是孩子圆梦的地方,而应是他们梦起的地方。教师正担负着托起孩子们梦想的使命。因此,教师自身的学识水平和人文修养将影响着孩子们成长的方向。＂做一名让学生喜欢的数学教师＂是能上好数学课的前提条件。要想让学生喜欢,让学生信服,教师必须要有真本事。1.上好课——＂魅力教师＂的真功夫。 相似文献
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党雪琴 《中国科教创新导刊》2010,(17):178-178
搞好农村小学教育必须要注重班级管理,严慈相济,相得益彰——既＂严父＂,也做＂慈母＂,尊重学生、关爱学生、要有一颗爱心,要宽容对待学生的成长,要有一颗＂耐心＂。讲究方法,发扬民主,让学生学会＂自我教育＂。家校配合,共同教育,要＂齐心＂。 相似文献
3.
个别谈话,是教师教育学生常用的方式,也是做思想工作最有效的手段之一。成功的谈话也许能影响学生的一生,失败的谈话,事倍而功半,弄不好还会适得其反。所以,教师在与学生谈话之前也要＂备课＂。 相似文献
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张学民 《中国科教创新导刊》2010,(21):217-217
学校教育是以班级为单位的,而班级是由个性化的学生组成的集体,一个班级的成功与否,很大程度上取决于这个班级的班主任。班主任不仅要有同普通教师一样的爱岗敬业的精神,更要多学习,多总结,面对学生,要付出更多。良好的班级的形成,是需要掌握科学的管理方法,用＂心＂来做的。 相似文献
7.
本文从＂破窗理论＂及其意义出发,得出了该理论对学校的班级管理的启示：＂曲突徙薪——防止出现第一块破窗;防微杜渐——及时发现、修复第一块破窗;亡羊补牢,为时不晚——避免更多破窗的出现＂等,并提出班主任运用该理论在班级管理过程中应该注意的关键点,如树立良好的班风及及时纠正学生所犯错误,同时又要让学生接受教育,看到成功的希望。 相似文献
8.
探究式教学（Inquiry Teaching）又称发现法、研究法,最早提出在教学中使用探究方法的是美国著名教育家约翰.杜威（John Dewey,1859—1952）。杜威认为,科学教育不仅要让学生学习大量的知识,更重要的是要学习科学研究的过程或方法,主张＂从做中学＂。探究式教学模式是一种以＂呈现材料——创设情境——问题探究——能力提升＂为主要特征的教学模式。 相似文献
9.
一、＂趣＂导——导要激趣
＂良好的开端是成功的一半。＂而兴趣是学习入门的向导,是激发学生求知欲、吸引学生乐学的内在动力。在平时的数学课教学中,营造一种趣味盎然的课堂学习环境,不仅可以吸引、启发学生参与学习过程, 相似文献
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《学子》2014,(10):F0002-F0002
始建于1964的潍坊市潍城区健康街小学整整走过了半个世纪。在校学生1000余人,教职工50人。学校秉承＂开展幸福教育,营造幸福人生＂的办学理念,遵循＂走健康路,做健康人＂的校训,本着在继承中发展,在发展中提高的原则,形成了经典诵读——传承民族优秀文化,养成教育——培养良好习惯,孝道教育——塑造学生高尚品德,少年军校——彰显学生个性特色,家校共建——拓宽学校教育渠道五大教育特色。学校先后荣获＂全国优秀少先队集体＂、＂全国综合素质教育十佳学校＂、＂国防教育先进集体＂、＂国家级艺术教育先进单位＂、＂山东省少先队工作先进集体＂、＂山东省少年军（警）校示范学校＂、＂山东省优秀家长学校＂、 相似文献
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胡嘉青 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(24):34-36
杨敏毅是上海市七宝中学的心理辅导教师,其实,她原本是化学老师,在杭州教了21年的化学。经常有人会问她为什么会有勇气在人生的中年做出转行的重大决定,她说：＂我想去做自己喜欢的工作——助人自助的心理咨询。我想去实现自己的理想——功德无量的心理教育。＂ 相似文献
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《中小学心理健康教育》2017,(33):25-25
庞雅心,黑龙江省大庆市东方学校高级教师,任教学校心理健康教育课程。她认为“思想——真,品德——美,情感——善”,只有＂三足鼎立＂,真、善、美和谐统一,才能为人师表。她二十年如一日,始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。她始终遵循“以德治教,育人为本”的教育思想,大胆创新,严慈有度。在教育过程中非常讲究工作艺术,用爱感化着学生,尊重和热爱学生,关心他们的身心健康, 相似文献
14.
要想做好一件事,只有＂想得通＂,才能＂想得到＂,进而＂做得到＂。要想在初中数学学科的教学实践中落实学生发展核心素养,就要＂想得通＂学生发展核心素养与数学学科核心素养的内涵与关系。＂想得到＂通过数学学科的教学去落实学生发展核心素养的途径,即实现教学目标从＂双基两能＂到＂四基四能＂的转变,教学过程从＂专制封闭＂到＂自主开放＂的转变,教师教育观念从＂唯我学科＂到＂文化思维＂的转变。进而再＂做得到＂突破教育评价的瓶颈,开辟教师培训的新途径,引导学生、家长、社会正确理解教育,真正实现教育均衡与教育公平。 相似文献
15.
教师一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着国家的未来。为师——＂站上讲台就是生命在歌唱＂作为上海首批语文特级教师,于漪的课几乎堂堂都是公开课,她关于语文学科＂工具性与人文性统一＂等理念被写入国家课程标准,她＂教文育人＂的教育思想更对推动语文教育的发展产生了重要的影响。 相似文献
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课堂＂不是听学生发言的内容,而是听其发言中所包含着的心情、想法,与他们心心相印,应当追求的不是‘发言热闹的教室’,而是‘用心地相互倾听的教室’＂。教育的变革应该让每一位普通教师学会做＂家常菜＂——倾听,在自己的课堂中寻找到＂亮点＂。所谓倾听,不仅仅是听,还要学生等待和吸收。要让学生学会在给别人表达观点的机会时, 相似文献
17.
薛伟 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
1．赏识教育,让学困生树立信心
在教育教学过程中,教师要做有心人,加强对学困生的观察、引导和帮助,要善于捕捉其闪光点,适时恰当地进行赏识教育。学生在学习英语的过程中取得了很小的成功或点滴的进步,,应适时提出真切的鼓励,激发学生的成就动机。法国教育家卢梭曾经说过：＂表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多＂。及时肯定和表扬学困生,满足他们的内心需求,可以产生其要求进步的动力。 相似文献
在教育教学过程中,教师要做有心人,加强对学困生的观察、引导和帮助,要善于捕捉其闪光点,适时恰当地进行赏识教育。学生在学习英语的过程中取得了很小的成功或点滴的进步,,应适时提出真切的鼓励,激发学生的成就动机。法国教育家卢梭曾经说过：＂表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多＂。及时肯定和表扬学困生,满足他们的内心需求,可以产生其要求进步的动力。 相似文献
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她,二十年如一日,立足本职,以学生为本,以做中国＂最美教师＂为自己的梦,忠诚党和人民的教育事业;她以对事业、对工作、对学生高度负责任的态度,爱岗敬业、扎实工作、开拓创新,用独特的教育风格诠释着教育的真谛,以优异的教学成果实现着人生的价值,得到了各级领导的充分肯定,赢得了学生的爱戴、同行的认可、家长的好评和社会的广泛赞誉。 相似文献
19.
支菊芳 《学生之友(小学版)》2013,(8):19-19
陶行知先生的＂教学做合一＂是＂生活教育＂的重要理论之一,他认为：＂教学做是一件事,不是三件事,我们要在做上教,做上学。＂＂做＂能激发学生的学习兴趣,学生在＂我要学＂的氛围中学习,不但能充分感受到数学在实际生活中的应用,也能体验到自己所学习知识能为生活服务,这样就增进了学生对数学的理解以及应用数学的信心,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。一、在＂做＂中解决问题,感受数学知识的作用 相似文献