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吕成鹰 《职业技能培训教学》2005,(6):60-61
江苏盐城技师学院是全国最早尝试培养高技能人才的学校之一。通过10年的实践。取得了丰硕的成果。现已发展成为全国办学规模最大．江苏省办学实力最强的中．高级技能人才培养基地。 相似文献
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海南省农业学校创办于1946年．具有65年的办学历史,是海南省教育厅直属的中等职业学校。近两年来。学校深入学习实践科学发展观．落实省政府和省教育厅关于大力发展职业教育的指示精神．根据我省实情及学校办学特点．与海口、屯昌、定安、澄迈、儋州、文昌、琼海、临高等8个市县组织部门及乡镇政府合作．开办了涉农专业中专学历“村官”班．为海南社会主义新农村建设培养基层组织和科技致富双带头人。此举得到中央领导的肯定．2009年教师节期间学校被评为“全国教育系统先进集体”。 相似文献
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天津市红桥区北马路小学从20世纪80年代就致力于“激励教育”教学研究．作为“激励教育”的发祥地．学校始终坚持以“激励教育”为办学特色．以“彰显个性．和谐发展”为办学理念．以“全面育人”为办学目标．学校被命名为天津市素质教育示范校．连续两年被评为全国青少年思想道德建设先进单位．被中央教科所评为全国教育科学“十五”规划重点课题先进实验校．教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”先进实验校。 相似文献
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河北省威县人才学校是一所集小学、初中为一体的全封闭、寄宿制农村学校。近年来,学校规模迅速扩大．由1996年办学之初的17名学生发展到2011年的3360名学生．目前已有全国26个省市自治区到人才学校观摩新课堂．耿华武校长还多次应邀到全国各地作教学改革专题经验介绍。如此跨越式发展皆因学校实行了课堂教学改革．创建了快乐高效的“3331”课堂教学模式, 相似文献
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广东省高州农校创办于1905年．至今己有102年的办学历史．是广东省第一所中专学校．也是全国开办最早的农业中专之一。在办学过程中．坚持以人为本、管理为先、强化实践、立足“三农”、服务社会的办学理念。与时俱进，努力做好在新形势下中等职业教育工作．坚持以就业为导向．切实为农业发展、农村进步和农民致富服务。利用学校优势。 相似文献
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大悟县第二中学,地处鄂北重镇、打响解放战争第一枪的红色山城宣化店,其前身是始建于上世纪三十年代的礼山初级中学,1953年更名为大悟县第二中学。学校现有教工106人．26个教学班,2000余名学生。在近70年的办学历程中,学校办学规模不断扩大,办学条件不断更新,办学成绩日益突出。2007年被国家人事部、教育部联合表彰为“全国教育系统先进集体”。 相似文献
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《中国职业技术教育》2008,(35):I0001-I0001
沈阳市装备制造工程学校是一所全国重点中等职业学校。占地面积121万平方米,建筑面积9．45万平方米,办学层次以中等职业教育为主。全日制中职教育在校生8500人,高职专教育在校生3000人,办学规模达1．1万人。 相似文献
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对中小学校进行督导评估,是推进素质教育的重要机制．是县级教育督导部门的重要职责和中心工作之一,1997年国家教委发出通知．要求在全国范围内推行对中小学校进行督导评估的制度。各地人民政府和教育行政部门高度重视,相继构建了以实施素质教育为目标、全面科学地评估学校办学水平的机制．有效地促进了学校贯彻执行党和国家的教育方针、政策,遵循教育规律,深化教育改革,优化学校管理．全面提高了教育质量和办学效益。 相似文献
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2009年5月15日,全国中等职业学校联合招生合作办学洽谈会在昆明市召开。此次会议旨在进一步做好2009年全国中等职业学校招生及联合招生合作办学工作,进一步落实2009年中等职业学校联合招生合作办学招生任务。教育部职业教育与成人教育司司长张昭文出席了会议并作重要讲话。 相似文献
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诸海江 《中国教育技术装备》2011,(29):37-39
骆驼中学是一所公立的九年一贯制流动人口子女学校,全校900百余名外来务工人员子女来自全国19个省。自2005年建校以来,学校始终坚持"立足做人、励志成人、以德教人、全面育人"的基本办学思想,从学校自身实际出发,以新镇海人养成教育为载体,不断探索较为有效的融合教育办学模式。贯学发骆驼中学是一所公立的九年一全国19个省。自2005年建校以来,学基本办学思想,从学校自身实际出办学模式。 相似文献
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办学从容行走，需瞻前顾后。作为学校管理者，面对乐山实验小学二十年办学历程．站在承前启后的历史节点，理性审视来路与去路：乐山实小经历了前十年初创后的聚才育才奠基期。完成了发展的原始资本积累，又经历了后十年的改革课堂．提升品质的快速发展期，得到社会、家长的大力推崇，并获“全国和谐校园”、“全国少先队工作先进集体”、“全国艺术教育先进学校”、“全国阳光体育优秀案例学校”等16项国家级荣誉称号，现今，又进入了政府、教育行政部门大力支持、慷慨投入的重（扩）建一流校园的发展新阶段。新阶段、新机遇，迫使我们登高望远、规划未来，进行新时期办学的“顶层设计”。 相似文献