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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
伴随着当代教育事业的不断改革创新,以往思想落后的教学模式已经逐渐被社会所淘汰了,因此,教育部门又再一次迈出了创新改革的步伐。为了更好地展现小学语文阅读生成性教学,教育部门做了深刻的研究,对智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学进行了清晰的探究和深刻的分析,认为只有利用智慧的学习环境才能让学生的学习效率更高,教师的教育质量更好。 相似文献
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本文在阐述智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学概念的基础上,提出了智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径,以期为相关的教育人员提供一定的借鉴。 相似文献
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当前,小学语文阅读课堂中存在教学方法死板、课堂互动不够、知识讲解形式单一等问题,面对这些问题,小学语文教师要积极引进智慧学习和生成性教育理念,并以此为基础进行语文阅读课堂的创新。对此,笔者根据自身的教学经验对如何在智慧学习环境下进行小学语文阅读课生成性路径的探究提出了八点想法和建议。 相似文献
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语文阅读课生成性教学是一种新的教学方法,它能帮助小学生深入理解课文内容,逐步达到增强教育教学水平的效果。而智慧环境下的小学阅读课生成性教学,既有效解决了阅读学习枯燥的问题,丰富了阅读教学的内容,又增强了小学生对课文内容的理解与感受。基于此,文章对智慧环境下小学语文阅读课生成性教学的相关研究进行了梳理,指出了存在的不足之处,并就其设计与实践进行了深入探究。 相似文献
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智慧环境下学习是指学生借助现代化智能化设备进行学习,以此来提高教学的质量及效率,有效激发学生的兴趣和积极性。小学语文教学中,阅读教学是尤为重要的组成部分,相比其他教学内容,阅读对于小学生具有一定的难度,对此,为了更好地提高小学生的阅读学习质量,教师可以在智慧学习环境下开展阅读教学。文章就智慧学习环境下对小学语文阅读课生成性教学进行详细分析,希望能为相关教育工作者提供一些参考意见。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
作为一种新型的教育理念,智慧学习强调人才培养模式的创新,其在小学语文阅读教学中得到了广泛应用。本次研究将着重对智慧学习背景下小学语文阅读生成性教学的作用进行深入分析,探究其教学实践途径,为小学语文阅读教学提供参考。 相似文献
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刘静 《教学管理与教育研究》2023,(21):57-60
本文探讨了智慧学习视域下的小学语文阅读生成性教学策略优化。通过有效依托语文阅读教材、灵活运用音频和借助师生交流互动等方式,旨在提高小学语文阅读生成性教学的效果,培养小学生的阅读兴趣和阅读能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
素质教育倡导在小学英语课堂教学中重视对学生听、说、读、写等能力的全面培养与提升,这就对其教学过程提出了新的更高要求。而传统的教学模式过于生硬、保守,难以激发学生的学习积极性,不利于教学资源的拓展与丰富。而生成性教学模式被应用到小学英语教学中,可为学生营造出生动的、动态的教学环境,有助于教学资源丰富性的提升,有利于教学质量的优化。本文就小学英语生成性教学中存在的误区与对策,进行了详细的探究。 相似文献
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语文是学生在学习成长过程中基础且重要的一门学科,语文的学习和应用将贯穿于学生的整个人生。小学是学生学习和成长的启蒙阶段,因此学生在小学阶段接受的教育将对其一生都有着至关重要的作用。近年来随着新课程改革不断推进,社会各界对小学语文教学质量提出了更高的要求。在智慧环境下,传统的教学模式和教学思想已经不适用于当今的教育需求,因此,教师必须要正视传统语文教学模式中的问题,通过分析研究总结出其中的问题,并根据这些分析找出解决对策,要对小学语文教学模式不断地进行创新和改革,这样才能为学生建立一个良好、高效的学习环境,为学生今后的学习和成长奠定基础,提供保障。 相似文献
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在教育体制不断改革和深化环境下,小学需要改变教学理念,完善教学模式,使得人才培养目标能够符合社会发展需求。语文作为教学的重点内容,学生学习语文对提升其思维能力起到了重要作用,所以需要加大合作学习教学模式的应用。然而在小学语文教学开展合作学习过程中却存在诸多不足。因此,本文针对存在的问题进行分析,并提出提高合作学习在小学语文教学中应用有效性的措施,从而提升小学语文教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着新教育实验的不断推进,也在不断地推动小学语文教学模式的转变,倡导更符合时代特征的教学模式,建立新型师生关系成为了首要教学任务。在课堂教学中突出学生的主体地位,强调学生为课堂教学的主体,重构师生关系,教师更多的时候作为学生学习的引导者和监督者。在小学语文的高效课堂中,更加重视有效教学模式的构建,实现师生之间可以积极互动交流,进一步克服语文课堂教学的低效性,同时实现更加高效的教学模式,进一步提高小学语文课堂教学的成效。对于小学阶段的语文教学而言,最主要的教学任务应该是通过学习让学生爱上语文,激发学生语文学习的潜能,并且逐步养成一个良好的语文学习习惯。因此,从多个方面去探讨新教育实验下小学语文高效课堂与有效教学模式的初探。 相似文献
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为了改变初中生在语文课堂中被动听讲的学习状态,研究借助智慧学习环境的优势,以生成性学习为理论基础,构建了语文生成性阅读教学的策略框架模型,并形成可操作的教学路径.以三余阅读App作为教学开展的软件环境,在北京某校初中部1:1的语文课上实施了为期5周、三个轮次的行动研究,分别探讨了语文生成性阅读教学的可行性、易用性和实施效果的优化,进而分析了该教学对初中生文本解读的影响.结果表明:(1)智慧学习环境下语文生成性阅读教学可以提高学生(尤其是基础薄弱学生)的文本解读能力;(2)学生文本解读的等级水平表现出升高的趋势;(3)相较第一轮次,学生在第三轮次中解读作品的完整性、准确性、条理性及总得分均有显著提升. 相似文献