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本文分析了新课程下初中英语开展情境教学的必要性,通过对新教材的分析,研究了初中英语教学情境的创设中情境素材的收集、整理及归类,并结合教学案例,进一步研究了初中英语教学情境的创设策略及途径。 相似文献
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语言表达取得预期的效果需要相宜情境的烘托。情境教学对于初中英语课堂教学目标的实现具有良好的助推意义,新课程改革推进到今天,初中英语课堂应用情境教学尚未达到预期目标要求,亟待深研高质量的情境教学策略。文章首先分析了初中英语情境教学意义和现状,对初中英语情境教学高质量实施策略进行进一步探究,与同仁共勉。 相似文献
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情境教学是实现初中英语教学模式由“以教为主”向“以学为主”转变的有益尝试。本文介绍了情境教学的基本概念及其在初中英语教学活动中的意义与作用．探讨了情境教学的实际案例与主要注意事项,为情境教学法在初中英语教学中的进一步推广应用做出了积极的探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>随着新课改的不断加深和推进,对现阶段的初中英语教学也提出了更高的要求。为了让学生更好地掌握初中英语知识并且提高学生的综合素质能力,需要初中英语教师在教学中充分运用初中英语情境式教学模式。让学生在初中英语教师创设的教学情境中更好地学习到相关知识。初中英语,作为一门工具性语言学科,只有在情境的实践中才能更好地掌握其语言精髓。在初中英语的教学当中实施情境教学是为了更好地符合现代新课程背景的教学 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
英语是一门语言学科,需要适当的语言环境,增加学生的交流机会,从而提高相应的语言表达能力,因此情境教学对初中英语教学具有重要的意义。本文首先简单介绍英语情境教学的重要性,针对情境教学在初中英语教学中的应用情况,依据个人的教学经验,总结了几点初中英语情境教学的关键点。 相似文献
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在新课程改革号召下，情境教学受到了广大一线教师的关注，许多初中英语教师在教学中倾向采用情境教学，但在实际教学过程中暴露出了情境创设形式化、创设方式单调、缺乏整体性、情感缺失、评价方式单一的问题。本文对初中英语课堂的情境教学现状和效果展开分析，提出提高情境适切性、情境整体性、分层教学、多元评价方式等路径，以期为初中英语课堂情境教学的突破提供参考。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(8)
情境教学法在初中英语教学中应用较为广泛,教师针对于初中英语教学的现状以及学生的学习情况利用情境教学法开展教学活动,使学生在情境中进行英语的学习,激发了学生的学习兴趣,教师与学生能够进行有效的配合,学生的课堂学习效率也更高。因此,本文主要针对于情境教学法在初中英语教学中的应用进行了分析和探讨,以期待利用情境教学法提高初中英语的教学水平,促进学生学习上更大的进步。 相似文献
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徐鸿雁 《语数外学习(初中版)》2014,(1):67-67
在新形势下,将情境教学法应用到初中英语教学中,是改善英语教学方法、优化初中英语教学效果以及适应教学改革的必然趋势。当前,在我国的初中英语情境教学中,还存在诸多问题。为了让情境教学法更好地应用到我国初中英语教学中, 相似文献
10.
"生活教育理论"是陶行知教育理想中的核心内容,将这一理论融入初中英语情境教学中,对初中英语教学具有深刻的现实意义。首先,简单介绍了陶行知的教育生活理论;其次,详细分析了基于陶行知教育生活理论的初中英语情境教学,以期提高初中英语教学质量。 相似文献
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传统教学模式下的初中英语教育教学质量一直难以提高,究其原因,关键是教师没有针对初中英语的教学策略进行有效的教学情境设计。在初中英语课堂中创设有效教学情境的具体方法,主要包括故事情境、实物情境、表演情境和活动情境四种方式。 相似文献
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初中英语是一门旨在提高初中生英语综合技能的学科,初中英语教学正是为实现这一目标而开展着。其中,创设初中英语课堂教学中的探究情境,融入直观情境、问题情境、合作情境和生活情境的教学策略,是实现新课标"自主、合作、探究性"学习要求的有效措施。在初中英语教学中融入和谐、有效、多元化的教学探究情境,培养中学生的英语创新意识和实践能力,每一位初中英语教师都责无旁贷。 相似文献
13.
喻秀萍 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
随着新课程改革的逐步深入,情境教学也受到了广大初中教师的关注和认可。情境教学给初中英语课堂注入了活力,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣,成为一种科学有效的教学方法。本文主要针对新课程背景下如何在初中英语教学中运用情境教学法进行论述,希望能进一步提高初中英语课堂教学质量。 相似文献
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概述情境教学的内涵和初中英语情境教学开展的原则。认为在初中英语课堂教学中，基于教学内容和实际学情，灵活设计教学情境，能增添英语课堂的趣味性，拓展英语课堂的深度，高效达成教学目标。围绕冀教版初中《英语》七年级（下）Unit 7 Sports and Good Health，探究如何在初中英语教学中开展情境教学。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(20):128-129
情境教学通过一定教学情境的创设,使学生积极融入教学环境,并能主动参与、自主学习,从而能更好地学习相关教学内容。英语作为重要的一门语言,在初中英语的教学中,为更好地调动学生学习兴趣、活跃英语课堂教学氛围,教师应该在教学中适当创设教学情境、激发学生学习英语兴趣。本文结合初中英语的教学实践,对初中英语的情境教学进行探讨,以期对初中英语教学研究有所贡献。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
情境教学作为一种有效的教学方法,因其能够充分调动学生学习积极性,提高学生语言交际和合作学习能力,在初中英语教学中得到了广泛应用。鉴于此,结合初中英语教学实践,谈谈如何在初中英语教学中发挥情境教学的最大作用,优化课堂教学结构,提升课堂教学有效性。 相似文献
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周丽萍 《中国科教创新导刊》2011,(21):62-62
在当前的初中英语教学中,情境教学法越来越受到广大英语教师的关注,英语情境教学法是通过实物,挂图,简笔画,表演,多媒体等艺术手段再现教材,提供情境的一种教学方法,它使学生在兴趣盎然中获得更多的感性认识,其核心是激发学生的情感。本文通过查阅相关文献资料并根据当前初中英语课堂教学的实际出发,探索当下初中英语情境教学的现状问题,提出相应的初中英语情境式课堂教学策略,为优化当前初中英语教学提供一定的参考及借鉴。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(1)
情景创建在初中英语教学中的应用,符合新课程标准对初中英语教学的要求,对于学生英语知识的学习与发展将会产生积极的影响。文章主要针对情境创建在初中英语教学中应用的价值以及情境创建在初中英语教学的应用方式进行分析,并提出一些等相关建议。 相似文献
20.
段静 《语数外学习(初中版)》2014,(8):30-30
正初中英语对话教学是整个初中英语教学中培养学生口头交际能力的一个必不可少的组成部分,而培养学生的口头交际能力是初中英语的主要目的之一。因此,在初中英语对话教学中必须给学生创设一个真实的语言交际环境,为学生提供充分运用英语进行交流实践的机会,使学生能够加深理解、熟练掌握、灵活运用,达到学以致用的目的。因此,笔者首先对情境教学法进行了概括论述,继而分析了创设对话情境应遵循的原则,最后提出了初中英语情境对话教学的几个步骤,以期能对广大的英 相似文献