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1.
冯建中 《山西教育(综合版)》2000,(9)
2000年1月7日教育部“减负”电视会议后,各级教育行政部门明确要求小学低年级不得给学生布置家庭作业,那么,不给低年级学生留家庭作业,会影响孩子们的学业成绩吗?我校一年级两个班学生的一个学期不背书包上学的实验结果,足可以回答这个问题。针对学生书包过重,课外作业量过大这一问题,我们产生了这样的假想:如果学生放学不把书包背回家里,即使教师留下作业也无法实现,家长也难以自留作业,这就从源头上根除了学生过重的课业负担。学生把书包留在学校,使得他们上学、下学不再去背那沉重(5公斤多)的书包,既减轻了课业负担,又卸下了负重压力,使… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(6)
<正>为全面、大力推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,江苏省教育厅专门颁发了《关于切实减轻中小学过重课业负担的通知》(苏教基[2005]25号)(以下简称《通知》)。《通知》共提出了十项规定,其中的第四项规定:"控制学生作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业控制在1小时以内;初中一、二年级书面家庭作业控制在1.5 相似文献
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学习时间过长、家庭作业太多、休息时间不足、书包越背越重……过重的课业负担，不利于中小学生身心健康，影响了素质教育的全面实施。教育部部长周济10日提出新形势下“减负”的“五坚持、五不准”，要求各地教育行政部门和中小学严格执行。 相似文献
4.
李耀文 《重庆第二师范学院学报》1996,(3)
由于教师角色的弥散性,中小学生过重的课业负担是教师的故意;教师面对来自各方面的压力,难于减轻中小学生过重的课业负担;教师由于受自身知识、能力的限制,减轻中小学学生过重的课业负担往往力不从心。 相似文献
5.
《大连教育学院学报》2015,(3):52-53
在新课程改革全面深入推进的背景下,中小学家庭作业问题备受关注,应减轻学生过重课业负担的角度,找出现阶段我国中小学作业布置存在的主要问题,并针对"作业减负"问题进行改革尝试。 相似文献
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最近,在某县网站的"互动平台",某小学毕业年级教师连续被家长投诉布置家庭作业过多,致使学生不能得到充足睡眠时间……尽管国家教育部反复要求减轻中小学学生课业负担,但中小学学生课业负担过重问题一直没有得到根本性解决,有些地方的学校还有越演越烈的趋势。为什么屡屡发生这种现象?原因是多方面的,其根本还是教师问题。学生作业的多少是由教师操作的,教师为什么要多让学生做作业呢?事实上,学生作业多,相应教师也加重了负担。许多教师宁可牺牲自己的休息时间,也多给学生布置作业, 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2019,(3):44-48
中小学学生课业负担过重,严重损害中小学学生身心健康,正在成为影响人民群众美好生活的重大问题。本调查在河南省各地市分城市、城镇、乡村3类地区,选取了28所小学,31所初中,25所高中,采用问卷调查、访谈、田野调查等方法,对河南省中小学学生课业负担现状进行了调查与统计分析。调查发现,我省小学生的课业负担过重问题基本得到遏制,但中学生课业负担过重问题比较突出;中小学学生校内课业负担得到有效控制,但校外课业负担大幅度增加,减负效果不能令人满意。 相似文献
8.
《辽宁教育》2012,(12):5
辽宁省把规范中小学办学行为、减轻学生课业负担纳入政府政绩考核内容,制定了实施意见和相关规定,建立了相应的考核机制和问责制度,切实规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担。一、突出重点,明确工作措施一是科学安排学生作息时间和作业量。严格控制学生在校学习时间,依法保障学生的休息权利;对教师布置给学生的书面家庭作业实行总量控制。二是严格规范教育教学活动。严格执行课程方案、课程计划;不挤占体育、艺术课和综合实践活动时间,切实保证中小学生每天一小时校园体育活动时间;不占用法定节假日、午休和自习时间组织集体补课,不组织学生参加社会补习班;中小学教师不对学生进行有偿补课。三是严格教辅材料管理。建立健全教辅材料评议推荐办法,合理确定评议推荐的教辅材料范围,严格规范教辅材 相似文献
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目前,小学生课业负担过重,铅印的、打印的各种资料增加了书包的重量,一些学科作业量失控,不少学校的孩子,早读上课,课外活动补课,回家还带了许多作业,做得慢的要到晚上十一、二点才能完成。 相似文献
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顾文娟 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
为了减轻学生过重的课业负担,积极改进语文家庭作业,让小学语文的家庭作业走出课内损失课外补的圈子,应注意从这几个方面,抓住学生的特点,布置家庭作业。 相似文献
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社会上经常呼吁,要减轻学生过重的课业负担。而现实情况却是：学生的作业越做越多,学生的书包越背越重,令青少年学生叫苦不迭。因此,教师必须吃透课改精神,提高教学艺术,通过精练、巧练,减轻学生繁重的课业负担。 相似文献
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小学生课业负担过重早已成为学生、家长、社会的共识,而数学家庭作业偏重的重要原因是预习作业和由于预习而增加的家庭作业. 相似文献
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当前,中小学学生的课业负担过重,引起社会各界的关注。各级教育行政部门和学校在改革现行的考试制度、降低教材难度、控制学生在校活动总量等方面已做出不懈的努力,也取得了实质性的效果。但如何把握学生课业负担的度,实现学生合理课业负担,却是当前学校、教师和家长们共同感到困惑的。本文试图从三个方面为那些含莘茹苦、望子成龙的家长们提供一些依据和帮助。一、过重课业负担的负面影响及原因分析中小学课业负担过重,不仅造成了师生时间和精力的巨大浪费,而且造成了对青少 相似文献
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最近,笔者所在城市的不少家长在网上反映学生课业负担过重问题,青岛新闻网民生在线节目也专门就学生课业负担问题进行了网谈。可见,学生过重的课业负担已经引起社会的广泛关注和政府有关部门的高度重视。作为一线教师,我很不赞成靠布置大量课外作业来提高学生成绩的做法,在教学中一直严格执行上级"减负"的规定。可去年秋季开学接任小学二年级数学之后,我接连被家长投诉了好几次,年级主任也找我了解情况,原因竟是"不留家庭作业"。关于学生家庭作业,上级有明确规定,小学1-2年级不留书面作业,学 相似文献
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在前苏联的中小学也存在着学生课业负担过重的问题。著名教育理论家、教育实践家苏霍姆林斯基曾对学生课业负担过重的成因做过深入探讨，并在教学实践中提出和采用了一些减轻学生负担的对策，取得了成功。近些年来，我国中小学一直为学生课业负担过重所困扰，虽采取了一些对策，但收效不大。认真研究苏霍姆林斯基关于学生课业负担过重的成因及其对策的理论与实践，无疑会对我们有所启迪，有助于我们找出减轻学生课业负担的良策。一、学生课业负担过重的成因苏霍姆林斯基认为，造成学生课业负担过重的成因主要有以下几个方面：（一）教学方法… 相似文献
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中小学生课业负担过重是近年始终被人们所关注的问题。从国家到地方各级政府都颁布了各项规定,特别是1994年国家教委颁布《关于贯彻教育方针,减轻中小学过重课业负担的意见》,为解决此问题提供了根本性建议。然而事实却并非如人所愿。—部分中小学课业负担过重,仍旧没减,反有愈演愈烈之势。其突出表现为：学校不遵守教学大纲规定的课时计划授课,随意增加课时,延长学生在校学习时间,占用学生休息时间为学生进行补课;资料泛滥,考试、竞赛频繁等等。如何解决这一问题,本文结合自己工作经验就乡村中小学生课业负担过重的原因及管理对策作一探讨。 相似文献
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实施素质教育的关键是教师。教师素质的高低,在一定程度上影响着学生素质。因此,实施素质教育,提高中小学教育教学质量,减轻学生过重课业负担的关键,是提高中小学教师的素质。 相似文献