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我是一位多年从事高三教学工作的老教师。多年来一直参与学生的估分工作．通过考生的估分。笔者认为高考客观题存在一定的弊端。部分考生有猜题现象，高考一定程度上不能如实的反应考生的真实水平．以06年的全国理综（二）卷中的个别物理客观题为例说明． 相似文献
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估分填报志愿是考生在高考之后，迅速将自己考试情况估算出一个分数，再根据估算的分数进行志愿填报。由于考生估分往往会有一定的误差，因此，估分填报志愿的有效性则取决于估分的准确性，所以说估分填报志愿也是对考生的一次考试，考生照样半点不能放松。从近几年估分填报志愿以及实际录取的结果来看，高考估分的不准确，通常就 相似文献
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苏建林 《数理化学习(高中版)》2004,(6)
2003年的高考已经过去,从这年的高考理综题中可明显看到往年高考题的影子,充分体现了对考生基础知识和创新能力的考查,下面就高考全国理综卷化学部分的考题来源和高考 相似文献
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对于辽宁考生而言,高考结束之后的头等大事便是估分。每年高考结束的第一时间,考生都会领取到一份本年度的《高考试题与参考答案》。以此为依据,在考生头脑中对高考试题仍保持较高“保鲜度”的时捌进行估分。估分是一项科学的系统工程。而估分成功与否又往往决定了后续志愿填报是否合理,乃至于能否被心仪院校录取等诸多问题。 相似文献
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卿世勇 《读与写:教育教学刊》2011,(2):108
1缘起历年高考理综试卷,物理部分分数偏低,72分是很多考生向往,但又达不到的坎,笔者从很多省市的高考理综物理部分的分析报告中发现:近几年来高考考生在高考中因非智力因素造成的失分,审题失误所占的比例最大。这种失分不是智力或能力 相似文献
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纵观近几年“理综”高考试题，生物学科在综合考试中命题有如下六大特点：①注重“三基”，突出“主干”知识；②强调能力，考查逻辑推理论证过程；③突出实验，重在考查科学实验方法、探究能力和学以致用的能力；④加强综合，考查学科内知识的运用、推理和迁移能力；⑤注重科普信息，以考查学生的阅读理解、收集和处理信息、 相似文献
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谈我国高考模式改革 总被引：3，自引：0，他引：3
1999年 2月教育部发出《关于进一步深化普通高等学校招生制度改革的意见》 ,并决定在广东省试行“3+Ｘ”高考模式 ,由此拉开了新一轮高考改革的序幕 ,从而使高考改革又一次成为教育界乃至全社会普遍关注的热门话题。 2 0 0 0年又增加山西、吉林、江苏、浙江四省进行试点。 2 0 0 1年 ,全国共有 18个省 (直辖市、自治区 )进行了“3+Ｘ”高考模式试点。经过 3年的试点 ,已经显示出了一些预期效果。1 高考改革的教育和社会背景自 195 2年以来 ,我国高考科目的设置经过多次变化。 195 2年高考设高中所学全部科目 ,高校根据专业要求 ,按不同比例… 相似文献
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理综考试下的生物学复习策略 总被引：1，自引：0，他引：1
中学阶段生物学课程的开设，是在初一、初二、高二、高三四个年级。由于中考不考生物学，所以许多初中都没有专职教师，更没有按照大纲要求授课，所以学生对生物学知识了解很少，动手能力很差，在调查中学生说“对生物学没什么印象”。高二又开始上生物学，高三毕业参加考试。由于时间跨度大，初中阶段对生物学不够重视，再加上生物学在理综300分中只有78分左右，所以学生心中就形成这样一种错误认识，生物学不重要，学不学都可以。 相似文献
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本文从2004年高考生物学试题分析入手，总结高考生物学命题的一些主要特点，并据此提出了对今后商考生物学复习的儿点启示。 相似文献
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推免生属于学优生群体,研究其时间管理策略对大学生合理安排学习时间有启发意义。基于学生时间管理已有研究成果的梳理,通过项目分析和探索性因素分析研制了测量大学生时间管理策略的量表,含有时间规划情况、规划执行情况和时间管理自我监控3个维度,共计30小题。使用问卷调查法、目的性抽样方法等手段,收集、分析M大学174位2015级推免生的时间管理情况,发现部分推免生在时间规划上有所欠缺,推免生全体在规划执行层面得分最低,但在自我监控上表现优秀,且量表得分在性别和专业上均无显著差异。建议大学生提高自我监控能力,保证时间规划的有效执行。 相似文献
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“3+Ｘ”模式 ,Ｘ为大综合 ,包括物理学、化学、生物学、政治、历史、地理学六门学科。大综合是建立在中学文化科目基础上的综合能力测试 ,它多以现实生活中的有关理论问题和实际问题立意命题 ,试题要求学生的 ,主要不是对事物的局部或某一侧面进行描述 ,而是注重对事物整体的结构、功能的认识 ,以及对事物变化发展过程的分析理解。试题所涉及的知识以多样性、复杂性和综合性呈现出来 ,所强调的能力 ,主要是运用多学科的知识和解决问题的能力。大综合包括的六门学科 ,都有各自独立的知识体系 ,但也存在着交叉和知识渗透 ,如生物学和化学都谈… 相似文献
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试论研究生复试发展轨迹及程序公正 总被引：5，自引：0，他引：5
研究生复试是研究生招生工作的重要组成部分,是进一步考察考生的专业知识、综合素质和科研潜能的重要环节。笔者分析了研究生复试的作用模式、发展轨迹,阐述了程序公正在研究生复试中的重要价值,探讨了研究生复试中程序公正的基本原则,意在为我国研究生招生的复试改革提供一些建议。 相似文献
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“倡导探究性学习”是高中生物学新课程实施的基本理念和学生学习科学知识的主要方式之一。学生通过这种学习方式的学习对于提高其生命科学素养和创造性解决问题的能力有着积极的意义。探究性学习的基本要素包括：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。 相似文献
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我校是上海市闵行区一所录取分数线较低的民办高中，学生的基础相对落后。面对现实，如何在有限的时间内，在不影响语数外学习的同时抓好生物学科的复习呢?我在教学中做了一些探索、研究与尝试，取得了较好的效果。下面就生物学高考复习谈谈我的一些做法与体会。 相似文献
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考生基础知识的薄弱是生物学高考中暴露出来的突出问题.虽然许多教师在高考复习中,在基础知识的教学方面下了很大功夫,却收效甚微.而另一方面,随着科学的发展,从分子生物学到生态学,生物学的知识量越来越多,门类也越分越细,学生虽然学习了很多的生物学知识,但仍感到对生命的理解很渺茫.这是因为零乱而非系统化的知识,不利于学生掌握,也就更难以从整体上认识到生命的现象和生命的本质.在50多年前,奥地利生物学家贝塔朗菲就认识到这一点,他把生物整体及其环境作为一个大系统来研究,并由此创立了系统论.系统论使人们认识事物的方法发生了革命性的变化,是一种重要的科学方法.根据教学实践,应用系统方法去学习和复习生物学知识,具有省时、省力、效果好的优点,学生不但易于掌握生物学基础知识,而且提高了解决生物学问题的能力. 相似文献