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音乐作为一门听觉艺术,它的一切活动都离不开学生的听觉体验,培养学生有效聆听的习惯和能力是音乐课上的重要任务。马克思说过:"对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有了意义。"可见,音乐课上具备一定的聆听能力,拥有良好的聆听意识,才能使聆听变得更有效。 相似文献
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《科技新时代》2006,(4):108-109
从上世纪90年代初的“大砖头”到现在遍布街头的摩托罗拉V3，从当初可以当作床头柜用的“戏匣子”到现在可以塞到钱包里的iPod nano，一场衣袋里的音乐革命正在悄悄进行。MP3的出现将享受音乐变成了一件再简单不过的事情，只要几秒钟．你就能找到自己最爱的音乐，然后在一个火柴盒大小的存储器里存进上千首歌曲，很显然。数码音乐时代已经到来。不过就目前来看，MP3的饭碗也开始危机四伏了．一群打着”音乐”旗号的手机和多媒体播放器也盯上了这块市场。我们到底应该选择哪一个？是能轻而易举地存下1000首歌曲的小iPod nano，还是内置MP3播放器的那些音乐手机？ 相似文献
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不同地区有不同的审美情趣,音乐文化也是如此,注重"乐本体"的"天人合一",与注重"音本体"的"主体-客体"分开,在审美观念、表现形式上有截然不同的表现。本文从文化语境出发,从音乐聆听审美差异入手,对聆听特性进行剖析,力图对职业技术教育的音乐欣赏教学的效果起到积极作用,引导学生在音乐聆听的过程中得到精神世界与情感世界的净化和升华。 相似文献
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《世界发明》2006,(3):92-93
音乐迷的黄金时代已经到来。MP3的出现将享受音乐变成了一件最简单不过的事情．只要几秒钟．你就能找到自己最爱的音乐，这在以前是连做梦都无法想像的。据统计，仅仅是苹果的iTunes在线音乐商店就已经卖出了5亿首音乐。那么．你该用什么来播放下载的音乐呢？小巧的iPod nano为随身音乐定下了新的标准，这个小东西能轻而易举地存下1000首歌曲。而今天的手机也已经开始全面内置MP3播放器．那么．还有必要在身上带一个只能用来听歌的累赘吗？拥有4GB存储空间的诺基亚N91手机就是这样一个企图动摇硬盘MP3播放器霸主地位的挑战者．现在就让我们看看它究竟有没有足够的实力吧。[编者按] 相似文献
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以前已经习惯了听老一辈讲他们的过去和人生体验，习惯了听那种凝重的话语和沉重的话题，在这种聆听中仿佛跨越了代际之间的时空，有了心灵上的碰撞和沟通。现在，忽然到了需要我以“过来的人”的身份和更年轻的朋友沟通的时候，才蓦然间感到时光流逝，青春不再。 相似文献
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毕达哥拉斯音乐联系伦理,伦理联系教育。在他们看来,音乐表现了心灵意识,这种聆听音乐意识行为使受教育者得到教育,从而达到预期教育效果。其理由是感情随音乐旋律得以变化,所以通过音乐可以疏导感情美好的方向发展。这观点是古希腊Ethos音乐论的基础。 相似文献