共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
英语是一门国际语言,在小学英语课程标准下,学生需要认识、记忆所学课本上的单词,根据拼读的规则正确读出单词。自然拼读就是将学生熟悉的汉语拼读迁移过来学习英语,正确朗读。传统教学具有条理性但缺乏趣味性,而绘本阅读根据小学生的特点,增加了教学的趣味性,促进了学生的学习兴趣。通过探究自然拼读与绘本阅读如何有效融合,丰富英语教学方式,谈论两者融合的感悟。 相似文献
2.
在小学英语学习中,阅读教学是重要的组成部分,其不仅是教学的重点与难点,而且是学生取得高分的关键环节。因此,教师应采用有效途径,促进学生对阅读的理解。在英语阅读中,影响学生阅读的因素主要是过多的生词,使学生丧失英语阅读兴趣。因此,教师应做好拼读教学工作,引导学生掌握字母组合在单词中的发音规律,并为学生营造轻松的学习氛围,使学生能够在阅读教学中自然拼读,在阅读中获得学习乐趣,增加英语阅读量,逐渐形成语言运用能力。 相似文献
3.
于健 《大连教育学院学报》2006,22(1):62-62
当今的英语测试,越来越突出考查学生综合运用语言的能力,具体表现在对大容量的语篇阅读理解。因此,抓实英语阅读训练,不断地发展学生阅读水平,应成为教学的重点。一、狠抓“双基”教学1.把好语音关语音教学是英语教学中的重要环节。它涉及单词的拼读、发音、单词的拼写等。要想 相似文献
4.
廖兴贵 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0193-0194
英语阅读在中职升学考试中占很大的比重。然 而,由于中职学生是一个特殊的群体,大部分是没能考上高中 的学生,英语基础很差,尤其能记住的单词量很少,所以在进行 英语阅读时,生词很多,无法读懂文章。如何攻克生词难关呢？笔者结合多年的中职英语教学经验和中职学生英语学习的现 状,从如何拼读单词、背单词、推测生词意思等方面来进行阐 述,提出攻克中职英语阅读难关的方法。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2015,(14):157-158
语言学家普遍认为,任何形式的语言学习均离不开阅读这个重要环节。对于英语为第二外语的中国儿童而言,英语阅读基础所面临的主要问题和困难是建立书面词汇与其读音之间的联系。本文就采用自然拼读法教学,引导儿童根据字母和字母的发音关系,解码不熟悉的单词,进行拼写,已达到独立完成英语文章阅读。 相似文献
6.
7.
英语的发音体系里的很多音素和汉语拼音里的声母、韵母有相似之处,也有不同之处,学生已有的汉语拼音基础会对他们的英语学习产生正迁移和负迁移的作用。文章希望通过实验研究了解在中国汉语为母语的大背景下,低年段的学生在学习了自然拼读法后对他们的词汇学习能力有哪方面的影响。结果发现,自然拼读法可提高学生的英语单词听写能力和单词阅读能力以及篇章阅读能力,学生和家长对自然拼读教学法持肯定态度。 相似文献
8.
邱英杰 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
学生在学习英语的过程中,学习难点在于英语单词的记忆,学生难以有效记忆单词,影响学生的英语运用能力。因此,教师在教学时,需要采取合适的教学方式,引导学生运用高效的记忆方法记忆单词,增加学生的单词储备量,进而提高学生的英语实际运用能力。自然拼读法是一种常用的教学方法,本文主要从学生的英语意识、学习兴趣和英语基础三方面讨论如何利用自然拼读法提高小学英语教学课堂质量。 相似文献
9.
笔者在长期的高中英语教学中发现，有一些学生刚进入高一就对英语学科缺乏兴趣，对英语学习感到困惑和迷茫，甚至产生了放弃英语学习的念头。为此，笔者就拼读技能、朗读技能、基本语法和阅读技能等对高一学生进行了调查。调查发现，不少高一学生基本语言技能非常有限，既不会拼读常用的单词，也不会造简单的句子，更不用说进行阅读和交际了，这将严重影响他们在高中阶段的英语学习，制约他们英语水平的进一步提高。 相似文献
10.
王林 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
语言知识是小学英语核心素养的基础,而小学生对单词的识记困难重重,英语阅读能力薄弱,自然拼读在小学英语教学中越来越显得重要。因此,教师要活用主教材和课外教材,对学生的自然拼读进行启蒙和系统化学习;要利用英语社团和绘本自主阅读,发挥自然拼读真正的魔力,激发学生英语阅读和自发学习的兴趣,切实提高学生英语的核心素养。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学英语教学过程中,词汇是学生学习的拦路虎,词汇掌握不好,直接影响阅读、听力和写作。因此必须把好词汇教学这一关。英语教师需要不断研究和改进单词教学能力,提高学生的词汇量。谈论如何在小学入门阶段,运用Phonics帮助学生突破词汇关,让学生掌握好词汇拼读能力的技巧,帮助学生识记词汇,为阅读打下基础。 相似文献
12.
13.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
单词的读写能力是小学英语教学中的基础能力,自然拼读法是当前小学英语教学中比较流行的一种教学方法,因此,学生学会了用自然拼读法识记单词,能够提高其英语阅读能力,从而提高英语教学质量。自然拼读法教学通过26个字母作为单独的音素或通过组合所代表的共44个音素的学习,使学生掌握字母或字母组合与其发音之间的关系,培养学生见词会读、听词会写的能力,最终实现英语阅读能力的提升。就自然拼读法在小学英语中的运用提出了以下教学策略。 相似文献
14.
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在进行小学英语教学过程中,自然拼读是一种很好的拼读英语单词的方法,它与音标拼读相比,具有简单、方便、易学等特点,因此,目前很多老师喜欢在教学过程中引导学生学习这种拼读的方法,从而帮助学生在后期的学习过程中更好地提高拼读单词的能力。以小学英语自然拼读的含义出发,重点探讨如何更好地开展小学英语自然拼读教学。 相似文献
16.
初中英语单词教学中,音标教学一直居主导地位,而随着词汇量的增大、阅读要求的提高,学生逐渐对英语失去兴趣和信息,尽管教学中,各种方法、方式的使用都无济于事,单词教学成为教学的老大难问题。而自然拼读法的问世,为单词教学松了绑。自然拼读法简言之就是教学时看单词就读出单词的一种方法,是不借助于音标,看到单词就能读出单词的发音的方法。因此,初中英语教学中,应把自然拼读渗透到英语教学中,尤其是单词教学,自然拼读法可以使单词记忆事半功倍,并且,简单单词会读,可以提高阅读速度、提升阅读能力。 相似文献
17.
黄燕飞 《试题与研究：高中理科综合》2019,(16):0057-0057
教师要树立新课标的教学新理念,在英语教学实 践中要引领让孩子们沉浸于阅读,激发学生的阅读兴趣,有效 提高学生的英语能力。同时英语教师需有计划、有目的地引导 学生进行英语课外课内阅读,指导他们掌握英语阅读的技能, 使他们养成良好的阅读习惯,提升学生的阅读素养。 相似文献
18.
在小学英语中,学生对词汇量的掌握情况直接影响其学习英语的效率,因此,要想将英语学习好,学生需要积累足够的词汇量。教师在英语教学中运用自然拼读法可以在很大程度上提升学生的阅读能力。本文立足于小学英语的课堂教学实践,对如何运用自然拼读法、提升学生阅读能力进行了探讨,以期开阔学生的阅读思维,促进其阅读素养发展。 相似文献
19.
20.
费明潭 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
阅读是理解和吸收书面信息的主要途径,有助于学生扩大单词量、丰富语言知识、了解英语国家的社会文化背景.技校学生英语基础差、水平不高,我们英语教师应改变陈旧的教学观念,培养和指导学生掌握正确的阅读方法,使他们适应今后的学习生活. 相似文献