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1.
《湖北函授大学学报》2019,(18):73-76
思政教育者将时代新思想系统、全面地学习和把握是其必修的功课,同时将时代新思想全方位渗透到教材、课堂和学生头脑中更是思政教育者历史使命。因此,作为高职院校的思政课教师结合学生特点在新思想的指导与强化下,提出高职院校的马克思主义最新理论的"三进"路径尤为重要,它直接关系到新思想的大众化、时代化和践行化。"三进"路径为以教师系统把握新理论,全面新释新思想来提高思政教师的理论高度为路径"进教材",以学习和贯彻新思想的世界观和方法论来激活学生为路径"进课堂",以学思并进、知行合一的原则与方法来达到实践新突破为路径"进头脑"。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(22):78-80
如何有效地推进新思想"三进"工作,促进学生的价值认同,是高校思想政治教育工作者的新使命。借鉴传播学理论,立足于寻找新思想与学生成长成才需求的关联点,通过深耕课堂教学、厚植理论社团、搭建实践平台,增强新思想"三进"工作的实效性。通过各部门协同配合、师资队伍建设、建立奖惩机制,保障新思想"三进"工作的落地生根。 相似文献
3.
邹立莉 《湖北函授大学学报》2014,(8):5-6
推进中国特色社会主义"进教材、进课堂、进头脑",对于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高政治理论素养和思想道德素质有重要的意义。高校必须推动中国特色社会主义"三进",用马克思主义最新成果培养和教育当代大学生,创建贯彻落实好中国特色社会主义"三进"的有效途径,使学生全面、深刻领会中国特色社会主义的精神实质,使中国特色社会主义成为高校发展的强大思想保证。 相似文献
4.
“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑 ,是一项具有重大意义的政治战略行为 ,在“三进”工作中 ,最关键的还是进头脑。要做好“三进”工作 ,教师必须首先加强对马列主义理论、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的学习 ,进一步提高自身的理论水平。只有在提高教师理论水平的基础上 ,才能讲好这门课 ,讲活这门课。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2015,(24):42-43
中华优秀传统文化"三进"工作指的是高校思想政治理论课要积极推进中华优秀传统文化进教材、进课堂、进学生的头脑,以通过中华优秀传统文化滋养大学生。笔者根据自身工作经验,首先论述了高校推进中华优秀传统文化的意义,其次提出了高校思想政治理论课推进中华优秀传统文化"三进"工作的原则,最后分析了高校思想政治理论课推进中华优秀传统文化"三进"工作的途径。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2018,(14):51-52
高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,承担立德树人的重要职责,辅导员充分利用思想政治教育渠道和阵地,切实做好宣传习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作,将宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的举措具体化,探索推动习近平新时代中国特色社会主义思想传播进班会、进网络、进学生社区。与此同时,学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想还要与青年成长成才紧密结合,进一步探索辅导员有效传播习近平新时代中国特色社会主义思想的新举措、新方法和新路径。 相似文献
7.
贯彻"三个代表"的重要思想,核心在坚持党的先进性。加强共产党员修养,是开展保持党的先进性教育的基础课,加强共产党员政治和理论修养,保证党的理论、路线、方针和政策的正确,是实现党的先进性的质的要求;加强共产党员思想道德和自身形象修养,发挥广大党员的先锋模范作用,是实现党的先进性的量的要求。在新的历史时期,保持与时俱进的心态,学习新理论、领会新思想,是党性修养的重要内容,也是坚持和实现党的先进性的必然要求。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(24)
作为中国特色社会主义理论体系的重要内容,习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代大学生思想政治课堂教学的关键内容。在习近平新时代思想的引导下,全面推行"毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论"课(下文中简称"毛概"课),尤其是以习近平新时代思想"进课本、进课程、进头脑"为主体的"三进"工作教学内容探究,在思想教育之中发挥着极为重要的作用。 相似文献
9.
唐小惠 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z2)
为贯彻党的十五大精神,在近几年“两课”教学改革的基础上,中宣部、教育部下发了关于普通高校开设《邓小平理论概论》课的通知,从而使邓小平理论的“三进”（进教材、进课堂、进头脑）工作进入了一个新阶段。笔者结合自己在“两课”教学工作中的实践,谈一谈对邓小平理... 相似文献
10.
王俊 《玉溪师范学院学报》2004,20(11):67-68
"三个代表"重要思想是新时期党和国家的行动指南。而高校承担着培养社会主义 事业接班人的重任,因此其思想政治工作及改革必须围绕"三个代表"思想"进课堂、进教材、进学 生头脑"来进行,并用创新精神来解决工作中出现的问题。同时还要营造良好的"三进"校园氛围。 相似文献
11.
朱木庭 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(1)
近年来,武汉市成人高校和成人中专学校组织实施邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”,为贯彻落实《中共中央关于全党深入学习邓小平理论的通知》,进行了许多有益的探索,取得了初步成效。兹将前段实施“三进”工作的基本情况及今后的工作思路分述如下:一、基本情况1992年初,邓小平同志视察南方,发表了重要谈话,提出了社会主义市场经济理论。同年召开党的十四大,把中国经济体制改革的目标确立为建立社会主义 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2020,(8)
习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作,是加强理论武装,牢牢掌握意识形态主阵地的必然要求;是坚定发展方向,坚持社会主义办学方向的根本保证;是坚持立德树人,培养担当民族复兴大任时代新人的时代需要;是保持战略定力,大学生自觉成长成才的现实需要。在"互联网+"的新时代,必须不断创新"三进"工作的实践路径,通过"互联网+教材""互联网+课堂""互联网+实践",鲜活生动、虚实结合、真情实意地确保习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"的实效性。 相似文献
13.
利用高校思想政治教育平台,扎实有效的推进科学发展观"三进",有必要对"三进"的动力因素进行分析,发掘贯彻落实"三进"的力量源泉。影响"三进"的动力主要有:理论本身科学性提供的思想动因,党史上思想政治教育经验提供的历史动因,当前思想政治教育赢来的发展契机所提供的现实动因。 相似文献
14.
"三个代表"重要思想是坚持、继承并丰富、发展马克思主义的又一重大理论创新成果.文章认为,要做到切实推进"三个代表"重要思想"三进"工作,必须要弄清"三个代表"重要思想"三进"工作的认识前提,即理论的科学性、对于党的建设和我国社会主义现代化建设事业的指导性、对于当代青年学生成长成才的决定性. 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2015,(17)
党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央,高度重视我国社会主义法治建设问题,紧密围绕依法治国这一时代主题,开展了系列相关工作,并着重提出了有关中国特色社会主义法治建设的一系列新观点、新论断、新思想与新要求,极大地丰富与发展了马克思主义法治思想,推动了中国特色社会主义法治理论创新。通过一定的梳理与分析,不难发现,十八大以来,中国特色社会主义法治理论的创新主要集中体现在以下几个方面:一是构建了"中国特色社会主义法治体系"新理论;二是提出了全面推进依法治国方略需要处理好几个基本关系的理论;三是提出运用法律来规范权力,把权力关进制度的笼子里。 相似文献
16.
党的第三代领导集体对邓小平所有制理论的创新与发展 总被引：3，自引：0，他引：3
孔祥利 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(4):21-27
以江泽民为代表的党的第三代领导集体在改革开放和现代化建设的伟大实践中,坚持并丰富和发展了邓小平理论.在社会主义初级阶段所有制理论问题上,党的第三代领导集体从五个方面对邓小平所有制理论进行了创新和发展一是基本经济制度的新理论,二是公有制主体地位的新思想,三是国有经济进退的新思维,四是混合经济的新创见,五是公有制多种实现形式的新论断.这些创新和发展使我们党在理论上对初级阶段所有制的认识达到了新的高度,成为在新时期高举邓小平理论伟大旗帜的光辉典范,是实践"三个代表"思想的重要理论创新. 相似文献
17.
瑞麟 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(5)
近日,武汉市隆重召开了“邓小平理论进学校工作会”,不少学校在会上交流了他们认真抓好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”(以下简称“三进”)的具体作法和经验。这是武汉市抓好邓小平理论进学校工作的重大举措,标志着武汉市邓小平理论进学校工作取得了阶段性成果。邓小平理论是马克思主义基本原理与中国实际、时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是当代的马克思主义。用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生是关系改革开放前途和民族未来命运的一项具有重大战略意义的工作任务,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。因此,如何通过这次会议把邓小平理论“三进”工作 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2020,(2)
要全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养上下功夫,就必须立足新时期思想政治理论课教学的特点,坚持理论和实践相统一,努力实现"四个转变"。 相似文献
19.
施炜 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(7)
在实施和推进邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的活动中,熊华浩研究员适时地推出了一部理论专著《邓小平理论概论》(武汉出版社1999年2月版),为武汉市各大中专学校深入学习邓小平理论提供了一本科学、完整、严密的教材,这是邓小平理论“三进”工作的重要收获。《邓小平理论概论》在全面而深入地考察国际国内政治大背景的基础上,脉络清晰地论证了邓小平理论的形成过程及其历史地位,令人信服地得出了“邓小平理论是 相似文献
20.
许荣生 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
“三个代表”的重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。高等学校必须结合教学实践,寓“三个代表”重要思想的“三进”工作于各学科教学中,这是实现高校“三进”工作目标的有效途径。 相似文献