共查询到10条相似文献，搜索用时 578 毫秒
1.
李志宏 《北京宣武红旗业余大学学报》2022,(2):1-2
老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。发展老年教育,既是“国之大者”,也是民之关切。在国家层面,发展老年教育是实施积极应对人口老龄化国家战略、推进教育现代化、打造学习型社会的重要举措;在个人层面,发展老年教育是满足老年人不断升级的学习需求、丰富老年人精神文化生活、促进老年人自我价值实现的必然要求。 相似文献
2.
翟振武 《南京体育学院学报(社会科学版)》2022,36(2)
促进老年体育锻炼是新时代积极应对人口老龄化的重要组成部分。老年体育锻炼能够改善老年人身心健康、提升老年人健康预期寿命,从而促进老年人自我养老,减轻国家机构养老压力,缓解国家养老保障和医疗服务的财政负担,并且作为一种社会参与和社会交往方式,丰富老年人社会参与形式、激发老年人社会参与活力。因而,老年体育锻炼已经成为国家健全养老服务体系、完善老年健康支撑体系、构建更广泛的老年社会参与格局的重要环节和有效助力。但我国老年体育锻炼仍面临管理考核工作落实不到位、战略地位认识不足、体育指导资源欠缺、组织体系不健全、硬件设施利用率低、老年人锻炼预防观念薄弱等问题,需要各界进一步加强对老年体育锻炼的战略性认知、推进老年体育锻炼指导资源全面开发、促进体育基础设施的可及性提高和适老化改造、提升全人群主观锻炼意愿,实现以老年体育锻炼积极应对人口老龄化。 相似文献
3.
张雪 《北京宣武红旗业余大学学报》2022,(3):32-38
随着老龄化进程的不断加深,如何积极地应对人口老龄化问题、以老年人需求为导向高质量发展老年教育是我们亟需思考和解决的重要问题。文章通过对北京市石景山区老年人的教育学习现状和需求进行调研分析,从拓宽供给渠道、完善课程体系、创新教育方式等方面进一步探索老年教育的发展策略。 相似文献
4.
米淑兰 《北京宣武红旗业余大学学报》2018,(1):50-58
随着北京市西城区人口老龄化速度加快,老年人的精神、文化和学习需求也在较快增长,发展西城区老年教育的形势和任务十分紧迫.本文以西城区社区老年人为调查对象,深入到部分社区开展社区老年人对教育的需求问卷调查,分析得出目前西城区社区老年教育需求的现状及影响西城区社区老年教育发展的有关因素,有针对性地提出推进西城社区老年教育发展的策略与建议. 相似文献
5.
刘行渤 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
一定时期的教育由一定时期的政治经济环境所决定,现代意义上的中国老年教育也不例外。迎接人口老龄化挑战目前,我国人口迅速老龄化,到下世纪初,我国老年人口将占总人口的24.8%。老年人口的状况、老年群体的生存质量,关系着全民族的素质,关系着国家社会经济发展的全局。人口老龄化是不可避免的社会发展趋势,而健康老龄化是应对人口老龄化挑战而提出的对策,是一个带全局性的战略问题。健康老龄化需要社会成员的终身教育来配合,老年教育是终身教育的最后一个阶段,发展老年教育对实现健康老龄化具有 相似文献
6.
促进老年体育锻炼是新时代积极应对人口老龄化的重要举措。老年体育锻炼能够改善身心健康、延缓认知衰退、提升健康预期寿命、丰富社会交往形式,从而有助于缓解国家医疗服务压力,激发老年人社会参与活力,促进老年人自我养老,减轻国家机构养老压力和养老保障的财政负担。因而,老年体育锻炼已经成为国家完善老年健康支撑体系、构建老年社会参与格局、健全养老服务体系的重要环节和有效助力。但我国老年体育锻炼仍面临战略地位认识不足、管理考核工作落实不到位、体育指导资源欠缺、组织体系不健全、场地设施供应不充足、老年人健身意识薄弱等问题,需要各界进一步深化对老年体育锻炼的战略性认知、推进老年体育指导资源开发、健全老年体育组织体系、加强老年体育基础设施建设、加大老年体育锻炼宣传,实现以老年体育锻炼积极应对人口老龄化。 相似文献
7.
老年教育是国民教育和终身教育的重要组成部分,老年大学是老年人享受继续教育的正规课堂。多年来,承德市老年教育事业不断发展,老年大学建设卓有成效。老年大学教育教学内容丰富,形式灵活,办学日趋规范。但从全市来看,老年人受教育的需求与基础设施供给不足之间的矛盾突出。存在着老年大学办学规模小,发展不平衡,财政投入机制不明确的问题。面对人口老龄化和我市即将进入快速老龄化阶段的客观形势,必须加快发展老年教育,坚持老年教育事业发展与国民经济和社会发展相适应,与老年人口增长相适应。要从投入机制和管理体制方面改革创新,进一步加强老年大学队伍建设,不断提高教学水平,促进和推动教育事业健康发展,为健康老龄化服务。 相似文献
8.
叶莹 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(11):75-77
随着我国人口老龄化进程的加快,老年人口的比例不断增多,社区老年教育成为一个重要的研究课题。由于老年人的生活方式和思维模式与年轻人有着很大的不同,在教学过程中,社区老年美术教育要采取多种方式,使老年人参与其中。建构主义学习理论认为,人的认识和发展是在社会互动中进行的,是通过与他人相互作用并借助他人的知识经验来实现的。本文将从建构主义学习理论出发,结合社区老年美术教育课程现状和存在的问题,探索社区老年美术教育课程模式,为构建老年人终身学习体系、丰富老年人文化生活、提升老年人生活质量提供参考。 相似文献
9.
老年教育是国民教育和终身教育的重要组成部分,老年大学是老年人享受继续教育的正规课堂。多年来,承德市老年教育事业不断发展,老年大学建设卓有成效。老年大学教育教学内容丰富,形式灵活,办学日趋规范。但从全市来看,老年人受教育的需求与基础设施供给不足之间的矛盾突出。存在着老年大学办学规模小,发展不平衡,财政投入机制不明确的问题。面对人口老龄化和我市即将进入快速老龄化阶段的客观形势,必须加快发展老年教育,坚持老年教育事业发展与国民经济和社会发展相适应,与老年人口增长相适应。要从投入机制和管理体制方面改革创新,进一步加强老年大学队伍建设,不断提高教学水平,促进和推动教育事业健康发展,为健康老龄化服务。 相似文献
10.
李梦花 《广州广播电视大学学报》2023,(4):12-17+106
自上世纪60年代开始,终身教育的理念席卷全球,成为了我国香港和台湾老年教育发展的催化剂。面对日益严峻的人口老龄化形势,我国香港和台湾两地相继颁发政策法规推动自身社区老年教育的发展。本文从比较分析的视角出发,分析两地社区老年教育形塑背景的异同,阐明了两地社区老年教育的实施方式,即依托中小学、民间组织、宗教团体以及老年人大学等平台。纵观两地社区老年教育的实施,折射出不同的价值意蕴:我国香港地区强调满足长者日常需求,促进老人真正回归社区;我国台湾地区则致力于保障学习权益,提升老人再教育及再社会参与机会。 相似文献