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1.
《湖北函授大学学报》2015,(17)
合理利用高校第二课堂,积极引导学生培育和践行社会主义核心价值观具有较强的现实意义和时代意义。本文通过文献研究法、理论联系实际等方法,论述了高校加强社会主义核心价值观教育的重要意义、高校第二课堂在社会主义核心价值观教育中的优势以及合理优化高校第二课堂,推进大学生社会主义核心价值观培育和践行的具体方法和途径,以期为高校社会主义核心价值观教育提供借鉴和参考。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2017,(5):33-35
在高校教育里大学生诚信素质培养是一项重要的内容,这与社会主义核心价值观教育有着密切的联系。大学生诚信素质培养是践行社会主义核心价值观的基础工程,本文通过分析大学生诚信素质培养与践行社会主义核心价值观的关系及必要性,探讨出在社会主义核心价值观引领下的大学生诚信素质培养的有效途径。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2018,(1):43-45
本文基于对广外学生社会主义核心价值观教育开展现状和实施效果的调研分析和结论,结合广外英语教育学院的实践,探索高校培养社会主义核心价值观的有效途径。调研发现,在高校中开展社会主义核心价值观教育势在必行,在学校教育中,学生认为校园文化和志愿服务活动对社会主义核心价值观的传播作用最大;针对调研结果,提出可以通过依托校园文化建设和社会实践教育等途径,在教育过程中体现层次性,提高高校培养社会主义核心价值观的有效性。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(4):61-62
贫困生是高校思想政治教育要特别关注的特殊对象,面对新时期赋予高校思想政治教育工作的新任务和新要求,重视并加强对高校贫困生社会主义核心价值观的培养,是时代赋予高校的一个重大而现实的问题。本文首先分析了贫困生社会主义核心价值观培养的重要性,继而对高校贫困生社会主义核心价值观培养的路径进行探究。 相似文献
5.
巫幸兴 《吉林省教育学院学报》2019,35(5):39-42
本文基于转型时期,分析了高校大学生社会主义核心价值观教育现状,并详细说明了高校大学生社会主义核心价值观教育的基本原则和目标。在此基础上,分别从立足特色化社会主义新环境、结合培养新时代接班人目标、借助校园特色文化等新载体、构建科学完善教育联动机制四个方面,提出了高校大学生社会主义核心价值观教育的有效路径。旨在进一步提高大学生社会主义核心价值观教育的实效性及针对性,促使广大学生自觉践行社会主义核心价值观。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2016,(8):18-20
大学生社会主义核心价值观教育是高校的一项重要课题。本文基于实践育人的视角,阐述了大学生核心价值观教育的重要性,分析了实践育人与社会主义核心价值观教育的契合性,提出了深化思政理论课实践性教学改革、发掘专业课实践育人功能、完善社会实践工作体系、推进创新创业等大学生核心价值观教育的路径。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(14):47-48
引导高校学生正确认识并树立社会主义核心价值观是目前我国高校教育的重点关注点。本文在问卷调查的基础上,对浙江高校学生的社会主义核心价值观现状进行了成因分析,探讨了社会主义核心价值观培养途径。 相似文献
8.
社会主义核心价值观是一个历史性的命题,党的十八大报告明确指出,践行社会主义核心价值观,强调以人为本,是社会主义价值观的基本内核。社会主义核心价值观为大学生思想政治教育提供了科学指导和持久的精神动力。如何加强大学生的社会主义核心价值观教育,是当前高校思想政治工作的重要任务。以公益实践活动为载体,增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性,有利于深化与丰富社会主义核心价值观的教育内容。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2017,(9):55-58
在高校英语教学中融入社会主义核心价值观教育,既是新时期大学生思想政治教育工作的探索创新,也是实现高校人才培养目标的内在要求。高校英语教学中融入社会主义核心价值观教育具备一定的学科优势和现实条件,在实施中可通过渗透教育的形式将社会主义核心价值观教育融入到高校英语课堂教学和课内外教学活动之中,以促进大学生对社会主义核心价值观的理解和认同。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2017,(15):29-31
社会主义核心价值观是引领大学生思想政治教育工作的重要旗帜,也是深化大学生社会主义核心价值观精神认同的重要内容。高职院校作为培养高技能型人才的重要阵地,高职生对社会主义核心价值观的理解、认知、行为体现还存在较多问题。探析了制约当前高职院校社会主义核心价值观教育的突出难点,提出推进高职生社会主义核心价值观教育的紧迫性及其意义,并从具体措施上提出贯穿高职学生全过程教育的实践路径。 相似文献
11.
邱丽燕 《湖北函授大学学报》2014,(21):53-54
诚信是中华民族的传统美德,是每个公民的立身之本、道德之基;是高校思想政治教育不可或缺的重要组成部分,更是构建社会主义核心价值体系的重要基石。大学生是国家的建设者和接班人,他们的诚信状况直接影响我国社会主义核心价值体系的构建,关系着我国社会主义现代化建设的顺利进行。因此,培养大学生诚信品质,提高大学生的诚信意识,是践行社会主义核心价值观的必然要求。本文以社会主义核心价值观为理论依据,结合高校思想政治教育工作的实际,对如何培养大学生诚信品质进行了研究。 相似文献
12.
李桃 《湖北函授大学学报》2014,(20):70-71
"社会主义核心价值观"24字的高度概括为高校思想政治理论教育提出了新的要求。《中国近现代纲要》作为一门思想政治教育理论课,与"社会主义核心价值观"契合度高,必须成为高校"社会主义核心价值观"教育中的重要载体。以"社会主义核心价值观"为专题,结合相关案例,结合社会实践,将"社会主义核心价值观"教育融入《中国近现代史纲要》课程的教学中,有助于加强学生对"社会主义核心价值观"的理解和认同,体现了思想政治教育理论课的实效性。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2016,(7)
大学生是中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,对他们进行社会主义核心价值观培育是势在必行的。社会主义核心价值观是高校大学生应该理解并践行的社会主流价值观。在高校,通过显性与隐性的灌输方式将社会主义核心价值观嵌入思想政治理论课的教育与教学中,不仅能够提升大学生的思想素养、道德品质及行为品德,对于增强大学生思想政治教育的实效性也具有举足轻重的作用。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2016,(2):47-49
如何培育与践行社会主义核心价值观,是全党全社会应深入思考的问题与共同肩负的责任。在新的社会形势下,坚持社会主义核心价值观是引导大学生形成正确价值观的必然,是高校思政教育的必然,也是引领大学生成长成才的必然。只有加强社会主义核心价值观的宣传和教育,强化导向功能,提升大学生的认同意识,提高"两课"教学质量,使理论与实践相结合、做到知行统一,才能使社会主义核心价值观的主导地位在高校大学生中真正得到确立。 相似文献
15.
论加强大学生社会主义核心价值体系教育的战略意义 总被引：1，自引：0，他引：1
李义丰 《湖北函授大学学报》2010,23(4):4-5,8
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。在当前,加强大学生社会主义核心价值体系教育,把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育中,引导大学生自觉学习和践行社会主义核心价值体系,具有重大的战略意义。加强大学生社会主义核心价值体系教育,是保证高校社会主义办学方向的需要,是保证培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要,是保证改革开放事业健康发展的需要,也是保证在全社会弘扬社会主义价值观主旋律的需要。 相似文献
16.
社会主义核心价值观对大学生的思想和行为有着规范和引导作用,是高校价值观教育的良好素材。培育和践行社会主义核心价值观是高校学生党组织的基本任务之一。在高校培育和践行社会主义核心价值观的过程中,学生党组织能否发挥作用、如何发挥作用是关键。文章以辽宁省6所高校为例,以网络问卷的方式调查了学生党组织在培育和践行社会主义核心价值观中的作用。 相似文献
17.
党玲 《天水师范学院学报》2014,(6):5-8
高校思想政治理论课是对大学生进行系统马克思主义理论和社会主义核心价值体系教育,培育大学生社会主义核心价值观的主渠道和主阵地。在青年大学生中培育和引导他们践行社会主义核心价值观也是高校思想政治理论课担负的重要任务。高校思政课应实现思政课课程体系间的有效协作,发挥各门课程的教育优势,在大学生社会主义核心价值观培育中发挥主渠道和主阵地的作用。 相似文献
18.
陈丽 《湖北函授大学学报》2012,(1):9-10
社会主义核心价值体系教育是大学生形成正确的世界观、价值观和人生观的基本保障和重要保证。本文论证了高校社会主义核心价值体系教育的重要意义,分析了高校社会主义核心价值体系教育存在的问题,探索了高校社会主义核心价值体系教育的有效途径。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2021,(2):77-79
推动全民参与并以社会主义核心价值观为引领,进一步推进全民修身行动是社会主义道德教育和道德建设的基本要求。提高大学生社会主义核心价值观教育成效,使大学生牢固树立社会主义核心价值观,必须深刻反思传统价值观教育、培育模式和方法存在的问题、原因,遵循价值观形成的心理规律,尊重大学生主体作用发挥,注重内因与外因相结合,不断创新新时期大学生价值观教育方法,提高大学生思想政治素质和能力。 相似文献
20.
蒋纯红 《湖北函授大学学报》2014,(20):107-108
大学生自制公益视频在社会主义核心价值观教育中发挥了自我教育和教育他人的双重功能,它补充了高校社会主义核心价值观教育方式,深化了社会主义核心价值观教育的功能,提升了社会主义核心价值观传播效果。进一步发挥自制公益视频的作用,需要增强大学生对社会主义核心价值观内涵的理解和提高大学生的创作水平。 相似文献