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1.
注意力是决定中学生能否搞好学习的关键.学习目的、任务不明确,不良环境因素的干扰和教学主体行为的偏差都是造成中学生注意力分散的原因所在,必须有针对性地帮助其尽快扭转与不断克服.注重培养中学生学习的自觉态度和善于同注意力的分散作斗争的能力,科学有效地组织教学是保持学生稳定的注意力的有效途径.良好的注意品质一旦形成,中学生定能成才. 相似文献
2.
李冬莉 《承德职业学院学报》2003,8(3):42-43
多媒体教学是一种运用现代技术手段的教学形式,它能 形、声、色、动、静发生变化,向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料,充分调动学生多种感觉器官参与学习。在数学教学中,恰当地运用多媒体,能吸引学生注意力,激发学生兴趣,启迪学生思维,提高教学效率。 一、充分利用多媒体教学手段,有利于激发学生的学习兴趣和欲望 心理学告诉我们:“兴趣是人们对事物的选择性态度, 相似文献
3.
反思高校多媒体教学 总被引：2，自引：0，他引：2
胡双喜 《西安欧亚学院学报》2010,(1):35-38
高校实施多媒体教学,是现代教育信息技术最广泛的应用实例。从客观角度对多媒体和高校中多媒体教学的实践进行反思,通过借鉴历史给予我们的启示,提出了在高校中科学地实施多媒体教学的建议：认真细致地设计教学内容;有效控制和正确引导学生的注意力;适当地控制媒体传递速度;合理组合多种教学形式;发挥教师在教学中的主导作用。 相似文献
4.
随着多媒体教育手段的日益普及 ,多媒体技术在低年级教学中的运用体现出较强的优越性。运用多媒体教学 ,能优化课堂教学 ,提高课堂教学效果 ,促进学生全面和谐的发展。1 运用多媒体 ,创设情境 ,激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过兴趣是最好的老师 ,兴趣是学生学习的动力源泉。小学生 ,尤其是低年级学生的注意力容易分散 ,兴趣难以持久。在教学中 ,我利用多媒体形象直观的特点 ,创设出声情并茂的情境激发起学生强烈的学习兴趣 ,收到了很好的效果。如教学《小壁虎借尾巴》一文 ,首先 ,从学生喜爱的动画引入新课 :一只小壁虎在墙角捉蚊子 ,一条… 相似文献
5.
《首都体育学院学报》1993,(4)
体育教学一般在室外进行,活动面广,空间大,干扰因素多。学生在这种特定的环境中上课,易分散注意力,从而影响教学效果。怎样在教学过程中牢牢吸引学生的注意力呢?针对不同情况,我们采取如下方法: 相似文献
6.
关于注意规律及其在体育教学中的运用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
赵建新 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(6):86-88
从心理学相关理论入手,阐述了注意的内涵与外延,注意的特征以及有意注意与无意注意在体育教学中的联系,提出了避免学生在体育教学中注意力分散的方法,并就体育教学中如何培养学生良好的注意品质作深入探讨。 相似文献
7.
在体育教学中 ,学生注意力是否集中 ,不仅关系到体育课教学任务的完成 ,而且还涉及到伤害事故是否会发生 .因此 ,在体育教学中正确运用注意规律 ,对提高教学效果有着十分重要的作用 .1 何谓注意规律注意是心理和行为的始端 ,是人心理活动对一定对象的指向和集中 .然而 ,注意本身并不是一种独立的心理过程 ,而是存在于感知觉、记忆、思维等心理过程中的一种共同的特性 .例如课外活动时 ,学生正在嬉戏或喧闹 ,此时教师发出口令后学生突然中止活动 .又如在体育教学中 ,注意力分散的学生 ,当他注意到别人或其它班级体育课打篮球时 ,他就会感到… 相似文献
8.
《首都体育学院学报》1992,(4)
1.控制节奏体育教学节奏过快,易使学生紧张疲劳,引起身体不适。教学节奏过慢,易使学生精神松懈、兴趣淡薄、注意力分散。即使是适宜的节奏,如果单一不变没有新意,也会使学生感到单调乏味、情绪低沉。我在教学中,根据教材的特点、 相似文献
9.
多媒体教学的优势与体育专业理论教学的结合,是现代信息技术发展下的新课题。本文对高专体育专业理论教学中引入多媒体教学现状,结合教学实例对其中涉及到的教师、学生、教材、教法、多媒体教学在课堂教学中的优势进行重新认识,提出了多媒体教学与体育专业理论教学两者的重新整合,从而更好地优化教学结构。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2013,(8):40-41
多媒体教学是全面实施素质教育的重要手段,它与思想品德课教学有机整合,能满足学生合理的情感需求,激发学生学习兴趣,增强学生的求知欲,对丰富教材、激活教材起着重要的作用。 相似文献