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1.
岭南南拳运动风格及其技理技法形成的文化社会学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
南北拳派风格迥异,其技理技法也各具特色,采用了多种研究方法,从文化社会学角度加以深入研究,主要结论是:岭南人们生产劳动的条件和方式,促进了南拳技理技法的形成;水上居民的生活方式强化了南拳风格的形成;岭南民间舞蹈寓意深刻,对岭南南拳影响悠久而深远;岭南人们具备的身体、生理和心理特征,更适合从事南拳运动;岭南文化兼收包容和善于吸收外来文化的开放风气,优化了传统岭南武术;岭南人既保守又创新的性格,最大程度地保留了传统南拳的精髓,使其不失传统又富有现代发展和创新的气息. 相似文献
2.
《安徽职业技术学院学报》2016,(2):66-68
文章在阐释我国传统文化内涵的基础上,分析了传统文化在高职思想政治教育中的困境。提出把中国传统文化与高职思想政治教育紧密结合,在课堂教学和课外实践方面多做工作,同时运用现代化信息技术将传统文化教育融入高职思想政治教育之中。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2021,(8):67-69
本文在课程思政的教学背景下,基于国际上广泛采用的ADDIE教学设计模型,以学习岭南文化、传承岭南精神为例,针对"岭南建筑"的单元教学内容,通过分析学习需要进行教学目标编制、教学策略开发和教学评价设计,将课程思政理念贯穿其中,培养学生对岭南文化的系统认知和情感表达,增强文化自信,服务艺术生的专业素养和职业发展,对立德树人、传承岭南精神、培养社会主义接班人有深远意义。 相似文献
4.
王竝 《包头职业技术学院学报》2018,(2):83-86
主要论述了将江南地域文化中的建筑文化、景观文化、人文文化等融入高职院校的校园文化建设的作用,探究了在特色校园文化建设中渗透地域文化,将高职院校的特色校园文化建设与地域文化融为一体、协同发展的对策. 相似文献
5.
李英鸽 《吕梁教育学院学报》2023,(2):111-113
我国对思政教育的重视程度逐渐提高,这就对高职院校的文化思政建设提出了更高的要求。将优秀传统文化融入到高职院校文化思政建设中有助于高职学生建立正确的价值观,培养其爱国主义精神。本文首先阐述了优秀传统文化融入高职院校文化思政建设的重要性,然后分析了高职院校文化思政建设目前存在的一些不足,最后提出了一些有效将优秀传统文化融入高职院校文化思政建设的措施。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2017,(19):17-19
高职教育是我国教育重要环节,为学生学习以后的生活和工作打下了坚实的基础,是目前倡导全面教育、终身教育的重要组成部分。教育与历史文化是一脉相承的,我国的传统文化绵延数千年,博大精深,本文对中化优秀传统文化在高职教学中教育和传承进行了研究,为高职教育的发展提供力量,也为中华优秀传统文化的传承提供契机。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2021,(1)
中国优秀传统文化内涵丰富,高职院校思想政治教育须提升文化底蕴,将其融入高职学生思想政治教育中,增强思想政治教育文化认同。当前,中国优秀传统文化融入高职学生思想政治教育的实效性、感染力和吸引力还有所欠缺。因此必须着眼于教学内容、教育模式、校园文化建设等方面,促进中国优秀传统文化与高职学生思想政治教育的有效融合。 相似文献
8.
宋长江 《包头职业技术学院学报》2011,(4):88-90
近年来,大学文化建设成为我国高职院校加强内涵建设,提高人才培养质量的一个重要内容。辨析高职院校的大学文化的概念,从高等性、行业性、人本性三个维度提出了建筑类高职院校的大学文化特征,从精神文化、制度文化、环境文化三个方面阐述了培育建筑类高职院校大学文化的路径。 相似文献
9.
马丽雯 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):1-3
中华优秀传统文化是中国人安身立命的精神之源,学习和传承中华优秀传统文化是每个中国人的基本文化素养和要求。学前儿童社会教育对学前专业学生文化认同、国家认同的形成起着不可替代的作用。将中华优秀传统文化融入高职学前儿童社会教育,有助于帮助学前教育专业学生树立文化自信。本文通过问卷调查和访谈的方法,发现目前中华优秀传统文化融入高职学前儿童社会教育存在以下三点问题：中华优秀传统文化在高职“学前儿童社会教育”教材中缺乏系统性;教师的优秀传统文化知识储备不够,教学方法单一;学前教育专业学生对中华优秀传统文化的认识不足。因此,将优秀传统文化融入学前儿童社会教育中,应充实教材内容,促进传统文化教育内容体系化;加强教师培训,提升其传统文化教育意识;优化教学方法,提升育人质量。 相似文献
10.
试论岭南醒狮文化遗产的保护与传承 总被引：1，自引：1，他引：0
在世界文化多样性的呼吁声日益高涨的背景下,自2005年起,我国加大了对非物质文化遗产保护的力度。岭南醒狮是中华民族具有代表性的传统体育项目之一,是我国体育类非物质文化遗产的重要组成部分。本文采用文献资料、逻辑分析等方法,作者从非物质文化遗产保护的角度对岭南醒狮产生的渊源进行回顾,并分析了传承和保护醒狮文化的必要性。最后,就岭南醒狮文化遗产保护与传承提出了几项具体措施,以期为弘扬醒狮文化,并为我国体育类非物质文化遗产保护提供参考。 相似文献
11.
《重庆城市管理职业学院学报》2020,(1):83-86
中华优秀传统文化融入高职校园文化有利于提升学生的人文素养、培养健全人格、培育工匠精神,但当前中华优秀传统文化在高职院校中的渗透融合遇到一些认知和导向困境,高职院校需要加强顶层设计,规范教育教学体系建设,夯实实践平台建设,推进中华优秀传统文化与高职校园文化有机融合,真正实现文化育人。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2021,(4):86-88
将中华优秀传统文化有效融入高职大学生日常思想政治教育,是高职院校思政教育改革的重要方向。本文从将中华优秀传统文化融入高职大学生日常思政教育的现实意义、应用价值、出现的问题及其对策四个方面来研究,通过分析、解决高职院校思想政治教育中存在的问题和不足,充分向内挖掘,大力传承和弘扬优秀传统文化,领悟其核心和精华,实现思政教育的改革创新。 相似文献
13.
岭南休闲体育文化特色研究 总被引：15，自引：6，他引：9
岭南休闲体育文化是指岭南地区的人们在闲暇时间里,通过从事具有运动性质且能愉悦身心的活动,而处于的一种文化创造、文化欣赏、文化建构的生命状态和行为方式.岭南休闲体育文化传播主要通过人际传播方式、群体传播方式、组织传播方式和大众传播方式等四种方式进行.不同的地域文化如广府文化、潮汕文化、客家文化和港澳文化等,必然会影响其休闲体育文化,使岭南休闲体育文化表现出区域分异,体现共性与个性.概而言之,岭南休闲体育文化特色主要表现为地域性与民族性、传统性与时代性、开放性与兼容性、继承性与创新性、消费性与商业性和务实性与民俗性等方面. 相似文献
14.
《烟台职业学院学报》2018,(2):66-68
民族文化是国家自立于世界民族之林的前提和基础,中国优秀传统文化的基本内涵在当代社会中表现出很高的教育价值,将中国优秀传统文化融入到高职法律教学能够帮助学生实现个人法律意识及法律实践能力的提升,是高职教育重要的组成部分。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2021,(14):135-137
五年制语文课程教学中包含丰富多元的教育资源,地域优秀传统文化便是语文教学中的重要文化资源,是培养学生热爱、传承祖国传统文化的最好素材,教师要充分挖掘地域优秀文化传统资源,开发和利用地域优秀传统文化数字化课程资源,引导学生对本地区的文化进行了解、学习、探究,拓宽语文教学内容,创新学习方式,丰富五年制高职语文课程文化,提高五年制高职语文教育水平。 相似文献
16.
张博 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(2):43-46
阙作为汉代宫殿、祠庙和陵墓前一种表示尊严的装饰性建筑,通常立于门前甬道的两旁,它既是一种古老的建筑艺术,又具有鲜明的中国传统文化特性,是中国传统建筑文化的表现之一.汉阙建筑所蕴涵的文化特性就是"天人合一"思想文化在其建筑造型和材质上的体现及人与自然的和谐观在传统建筑与其环境上的体现,它为当代建筑文化的发展提供了有益的借鉴. 相似文献
17.
朱振玉 《包头职业技术学院学报》2009,10(1):39-41
通过对广州市高职学生中国传统文化素养方面的调查,反映出此项素质整体不高,急需加强和提高。应当在高职院校增设与之相关的课程和开展丰富多彩的文化活动,不断提高高职学生的中国传统文化素质。 相似文献
18.
在对皖北域内传统建筑遗存实地调查研究的基础上,通过深入分析皖北地区传统建筑的历史成因及自然环境,探究总结其蕴含的与中原建筑文化同根同族、与泊来建筑文化兼收并蓄及军事科技文化相辅相成的文化特征。同时提出了皖北传统建筑空间特征、造型元素、营建理念在现代建筑的借鉴与应用的建筑文化传承路径。 相似文献
19.
李湘远 《山西师大体育学院学报》2010,25(4):45-47
岭南文化的开放性、多元性及务实性决定了港澳和珠三角地区的龙舟运动在当今国际国内具有强大的优势。从文化的本质和功能的视角,探析岭南传统文化的特色及其对港澳和珠三角地区的龙舟运动形成、发展的影响,旨在为中国民族传统体育的发展提供启迪和参考。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2020,(16):98-99
高职学生文化自信的培育既是立德树人需要,也是民族复兴需求,高职作为技术技能型人才培育基地,担负民族复兴与文化繁荣使命。因此,高职学生文化自信的增强有利于学生成才、传统文化与国家的发展。在新时代背景下,高职学生文化自信存在文化认同感弱、传统底蕴不足、人文素养低、人文精神不足等问题。本论文试图探索从学生自身、学校、家庭、社会、国家五个层面改善高职学生文化自信所面临的问题,为文化繁荣和民族复兴奠定基础。 相似文献