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以更新教育思想和教育观念为指导，在继承，改进和完善现行体操技术课传统教学模式的基础上，创建了五种体操技术课教学模式，并对其可行性和可操作性进行了实证研究，以达到提高教学质量的目的。 相似文献
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本文针对体育技术课教学手段落后的现状．运用现代的教学多媒体技术．以Authorware7．0作为课件的开发平台,制作体操跳马多媒体CAI课件,探索出体操跳马教学CAI课件的制作规律和方法．并通过体操跳马教学中初步应用．探索在体操跳马教学中运用多媒体CAI课件的教学模式。 相似文献
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劳动技术课是对学生进行生活和生产劳动的技术教育,是主要培养学生劳动技能素质的重要课程,它的教学模式有特殊的结构和侧重。一般劳动技术课的教学结构有4个基本环节:情景——实践——评价——发展,对于它们进行理性思考,有助于劳动技术课教学模式的正确把握。一、关于劳技课教学模式的“情境”由于充分的感知、非智力因素调动和教学情绪场 相似文献
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体操教学模式直接影响到体操教学的效果,传统的体操教学模式和现行的体操教学模式对体操教学都既有积极方面的影响也有消极的影响。就传统和现行的体操教学模式进行分析,根据教学模式优化的原则,对体操教学模式进行整体优化。 相似文献
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体操是高校体育教育专业的基础课程,也是体育教育专业主干课程之一,在全面推进全民健身,提高国民素质的今天,加强对体育教育专业体操专修教学的研究已是当务之急。运用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法、数理统计法,对湖南省高校体育教育专业体操专修课程内容、课程目标、教学模式、教学方法优化整合进行分析研究。认为：体操专修课程教学内容选择应以适应社会发展和学生的需要为前提,构建以体操健身为主的教学内容体系。 相似文献
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为适应二十一世纪全面素质教育和指导全民健身运动高校体育教育专业的体操教学必须对现有的教学内容、教学模式进行改革,将基本体操做为独立的教学内容;开设健美操普修课;削减体操教材中不合理的内容。 相似文献
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通过对我校体育专业体探课程教学现状的分析，结合我区的实际情况，对体探教学包括教学观念、教学内容、教学方法、评价体系等方面，提出合理化的改革建议，寻找一条适合我区实际情况的学校体操发展思路。 相似文献
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动作技术分析是体操理论课程教学的重要内容，也是体操技术教学的重要环节。由于传统教学方法具有一定的局限性，难以完全满足现代教学的要求，所以，应用现代网络信息技术，以教材大纲为依据研制、开发体操技术分析的计算机辅助教学软件（CAI），改革教学方法具有重要的意义。本文对体操技术分析教学CAI课件的研制进行了初步的调查和分析。 相似文献
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薛予阳 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):141-142
针对洛阳师范学院体育学院体操普修课教学的现状,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和分析归纳法等科研方法,通过调查研究,分析体操多媒体教学方式在提高学习效率、巩固动作要领和培养学生自学能力等方面的作用,并对其存在的问题进行分析.结果表明,采用体操多媒体课件、提高教师多媒技术能力和改善场馆、设备等措施,是提高体操技术动作教学效果的有效方法. 相似文献
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门志平 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2000,18(4):72-74
跳马屈腿腾越第二腾空的展体挺身动作,是体育系体操普修课的一个难度动作。由于动作技术复杂学生对第二腾空动作较难掌握,完成动作情况得分不理想。笔者根据教学实践制定了多种辅助练习形式,并通过所授班级体操课的实验,收效显著。 相似文献
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体育教育专业体操课程教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
潘登 《南阳师范学院学报》2002,1(2):109-111
运用问卷调查和系统的分析方法，阐述了现阶段高师体操教学过程中存在的诸多问题，旨在提出体操教学改革的总体思路，并构建新的体操课程教学体系。 相似文献
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史海现 《洛阳师范学院学报》2012,(11):95-98
通过文献资料法、访谈法以及软件系统研发等研究方法,对高校体操类课程教学网络资源库系统进行了研制与开发,以期为高校体操教学训练提供一个良好的网络平台,从而实现体操类课程教学训练的网络信息化,不断促进教学质量的改进与提高. 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法、数理统计法,对高校体育教育专业学生体操教学的现状和教学思路进行探讨,分析了体育教育专业体操课程教学内容的优化整合,提出了体操课程教学内容选择应以体现社会发展和学生的需要为前提,以培养学生体操综合能力为核心,重视加强对学生实践能力和创新精神的培养,构建以健身体操为主的体操教学内容体系。 相似文献
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本通过对体操课教学中学生能力培养的研究，揭示了传统体操课教学中对学生能力培养的不足，提出了21世纪体操课教学中对学生组织能力、创新能力、审美能力、语言表达能力等方面培养的基本方法，对改进目前体操课教学具有重要的指导意义。 相似文献
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随着“快乐体操”概念的提出与定义,迅速融入了学校体育,尤其是中小学、幼儿园体育教学的需要,对体育教师提出了挑战;而普洱学院体育系又是培养中小学教师的机构,因此在体操普修课教学中融入“快乐体操”思想,就显得十分重要,实施快乐体操要结合项目特点,结合教学原则和方法,精选教材,突出其项目特点,合理安排内容;使体育系学生掌握体操教学中“快乐体操”思想,为以后的中小学体操教学奠定基础,具备推广体操项目的能力,为大众健身和提高国民体质做出贡献。 相似文献