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目前 ,有的小学语文教师把韵母“ie”、“üe”的读音教错了 ,他们把“ie”、“üe”中的韵腹“”误读作了“e”。读错的原因有二 : 一、不知道韵母“ie”、“üe”就是韵母“i e∧ ”、“ü e∧ ”。e∧ 用于单独注音只有一个叹词“矣欠”。 e∧ 的主要用途是与 i、ü组成复韵母。它与 i、ü结合成复韵母后 ,要把头上的“∧”去掉 ,写成ie、üe,因为 i、ü不同单韵母 e结合 ,所以 e、e∧ 不会相混。但实际上 ,许多教师都把“ie”、“üe”中的韵腹“e∧ ”误当作了“e”,而将韵母“ie”、“üe”的音读错了。 二、不会发韵母“e∧ ”… 相似文献
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一、复习 1.我们先来做一个猜哑谜的游戏,看老师的口形,请你猜一猜老师发的是什么音,快速地从小卡片中找到它,举起来,大声地读一读。(iüe aieiuiao ou iu) 2.你能给这些卡片分分组吗? 为什么这样分? (学生动手分一分,请一位同学到前台展示,并说说理由:一组为单韵母,一组为复韵母。) 3.刚才老师做猜哑谜游戏的时候,你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗? 4.教师小结:发复韵母音的时候,都是从前一个音滑向后一个音,连成一个音,是一个连续的过程。 二、教学ie üe 发音 1.出示:ie üe。 这是今天要学习的两个复韵母,你发现了什么? 2.教… 相似文献
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二韵母教学重点福建方言与普通话,韵母之间的差异显然比声母大。但组成韵母的方式(韵头、韵腹、韵尾),两者却完全一样;充当韵母的成分——音素之间的差别,也不很大。普通话有单韵母、复韵母、鼻韵母三类。单韵母(包括四个特殊韵母),有a、o、e、i、u、ü、e、er、-i(前)、-i(后)十个,都是单元音。复韵母,由两个或三个元音复合组成,其中可以当韵头的有i、u、ü,可以当韵腹的有a、o、e、e,可以当韵尾的只有i和u。鼻韵母则由元音加鼻辅音组成,其中能当韵头的也是i、u、ü,能当韵腹的是a、o(实际音值是u)、e、i、ü,能当韵尾的只有辅音n和ng。 相似文献
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教学目标1.学会复韵母ie、üe及特殊韵母er,认清形,读准音。2.认识整体认读音节ye、yue,认清形,读准音。3.通过创设情境、联系生活等方式,让学生在学拼音的过程中提高口语表达能力。教学重点、难点重点:学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的读音、字形、四声。难点:整体认 相似文献
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教学内容:本文选自教科版《语文》一年级上册。教学目标:1.学会复韵母ie、üe,特殊韵母er。整体认读音节ye、yue及其四声,读准音认清形。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
一、教学目的1.学会复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue,能认清形、读准音、正确书写。2.学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。 相似文献
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梁猷刚 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(6)
韵母发音琐谈(一)《汉语拼音方案》韵母表后面第三条附注中说:“韵母(?)单用的时候写成(?)”.(?)读“诶”,容易理解,但是好些音节中的e为什么要读成e?(?)是“前半低不圆唇元音”,是“诶、欸”的读音.含有(?)音的韵母还有ie (?)e两个.ie,(?)e的实际读音是i—(?),(?)—(?).因为普通话中没有i—e(?)—e这样的的母,i—(?) (?)—(?)的(?)可以不用戴上“”也能表明是读(?),所以拼音方案规定读音是i—(?) (?)—(?)的两个韵母写成ie (?)e.这是(?)不戴帽子,不是e变读成(?).(二)ei uei(ui)这两个韵母中的“e”是 e还是(?)? 相似文献
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陈义群 《无锡教育学院学报》1997,(2)
一几乎所有的现代汉语教科书都认为普通话中存在一个单韵母“ê,《普遍话声韵调正音练习》(盒带,语文音像出版社)也持这种观点.以教科书中使用者较多的黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(增订版,1991年)为代表,其有关观点如下:“由单元音构成的韵母叫单韵母,又叫单元音韵母.单韵母共有十个,其中a、o、e、ê、i、u、ǖ都是舌面元音.”本文对此提出疑问,认为普通话中并无单韵母“ê”,“ê” 不是韵母.二声母、韵母、声调,是汉人对汉语音节的独特分析而得出的概念.这种在佛学东渐的影响下始于汉末的分析方法,把汉语一个音节的开头部分称为声母,后续部分称为韵母.这就告诉我们:第一,声母、韵母本身存在于音节之中,对它们的分析和归纳离不开对音节的分析和归纳.赵元任先生十分精当地把声母、韵母分别译为英语initial(原意:开始的)和final(原意:最后的),恐怕也正是基于这一点;第二,要分析和归纳出汉语(普通话或某种方言)中有哪些韵母,也应首先着眼于它们能否同声母拼合,也就是说,能否处于音节中声母的后续部分位置上.从这个角度出发,普通话中除 ê以外的9个单韵母,13个复韵母,16个鼻韵母,可以分为如 相似文献
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教学内容:苏教版小学语文一年级(上册)汉语拼音第12课教学目标:1.学会复韵母ie、üe、特殊韵母er及其四声。整体认读音节ye、yue及其四声,读准音,认清形,并能正确书写。 相似文献
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尤敦明 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(1)
音韵学家向来都把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼四类。就是凡没有韵头而韵腹又不是i、u、ü的韵母叫开口呼;凡韵头或韵腹是i的韵母叫齐齿呼;凡韵头或韵腹是u的韵母叫合口呼;凡韵头或韵腹是ü的韵母叫撮口呼。按照四呼归类,鼻韵母ong和iong究竟归属哪一类,这是一个至今没有肯定的问题。《汉语拼音方案》韵母表中是把ong排在开 相似文献
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近读张鸿清老师的《质疑十六个整体认读音节》(见《小学教学研究》2003年第6期)一文,受益匪浅,同时也觉得张老师在叙述时似乎有点模糊,故就此想与张老师共同商榷。小学汉语拼音教学中,把音节分为拼读音节和整体认读音节两大类。这样的分类只是为了教学的方便,只适用小学教学,那么就应该在小学的分类中认识整体认读音节这个问题。张老师认为“yɑn”只读韵母iɑn的音,是整体认读音节。笔者认为,小学汉语拼音中把韵母分为五类:单韵母(ɑ、o、e、i、u、ü)、复韵母(ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe)、卷舌韵母(er)、前鼻韵母(ɑn、en、in、u… 相似文献
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二、韵母系统的学习难点 普通话有三十九个韵母。通常分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类: 单韵母:a、o、e、ê、i、u、ǖ、-i(前)、-i(后)、er。 复韵母:ai、ei、ao、ou、ia、ie、iao、icu、ua、uo、uai、uei、ǖe 鼻韵母:an、en、ang、eng、ong、ian、in、iang、ing、iong、uan、uen、uang、ueng、uan、un。 贵阳话有三十六个韵母: 单韵母:a、o、ê、i、u、ǖ、-i(前)、er。 相似文献
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魏龙华 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z5):17-17
<正>一、学好韵母学好单韵母。佤语韵母是有规律的,在学习带声韵母和复韵母之前,应该先学好佤语的单韵母。佤语单韵母有9个即i、ei、ie、a、o、ou、u、e、ee,它们均可以单独作韵母和音节,这是为了便于后面学习的韵母而排序的,在教学佤语单韵母中这几组也比较突出:ei和ie、o和ou、e和ee,这几组单韵母,我们必须借助声母进行记音,像ei可以和g相拼成ge(i黄瓜的意思)、ie和d相拼成die(甜的意思),o(是锅的意思)、ou(是嫂子的意思),e可以与ie组成人的名字、ee与q相拼成qee(口袋的意思)。开始接触佤文时容易混淆。通过几年的教学实践发现,几个容易混淆的单韵母,只要学习者加强练习、反复吟诵,并让发音比较准的同学加强指导,就能找到便捷的学习方法和技巧。 相似文献
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吴小娟 《中国校外教育(理论)》2010,(7):137-137
教学目标：（1）学会复韵母ie、ue,学会特殊韵母er及其四声,读准音认清形,能在四线三格中正确书写。（2）学会整体认读音节ye、yue。教学重点：学会复韵母ie、ue和特殊韵母er的音形,并能正确书写。教学难点：正确区别韵母ie、ue和整体认读音节ye、yue的用法。教学准备：多媒体课件。教学过程： 相似文献
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张延俊 《商丘职业技术学院学报》2010,9(3):76-78
把“解”类字的韵母读成“椰”类字和“叶”类字的韵母，即读为“ie”音，这是不正确的。无论是从汉语史和现代汉语方言的情况上看还是从音理上看，“解”类字的韵母都应该是“ia，”音。“解”类字韵母读音方面所出现的问题，来自“汉语拼音方案”的影响，而“汉语拼音方案”的不完善则又导源于“注音字母”。 相似文献
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在日常生活中,经常听到一些人把“元、源、圆、原、远、渊”等音节中的韵母“üａｎ读成了韵母“ｕａｎ”,这应该引起人们的注意。韵母“ｕａｎ”是合口呼韵母,其韵头“ｕ”是后高圆唇元音;韵母“üａｎ”是撮口呼韵母,其韵头“ü”是前高圆唇元音。尽管“ｕ”和“ü... 相似文献
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a(、o、e属于单韵母 ,单韵母也就是单元音韵母。单元音的特点是在发音的整个过程中 ,唇形、舌位自始至终不变动(er的发音较特殊除外)。从这个要求上可以尝试 ,发“o”这个音时 ,拢圆嘴巴 ,口形不能变动 ,但口形不能变动是发不出o(wo、窝)这个读音的。o[o]在现代汉语中的发音是后、半高、圆唇元音。发音时口腔半闭 ,舌头后缩 ,后舌面升到半高度 ,唇呈圆形。例如“模范”的“模(mo)”和“蓬勃”的勃(b幃）的韵母?⒆颊飧鲆粲辛街职旆?:第一 ,把“播、坡、模”等字音拉长 ,后面的音就是o ,第二 ,先念“e”然后把嘴唇圆拢 ,就能发出o音。o的特点… 相似文献
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“er”被人们称为“特别韵母”,它不在《汉语拼音方案》的《韵母表》中,而只在注文中加以说明;小学课本将它排列在复韵母一行中,实际上它与复韵母差别很大。它的“特别”表现在以下几方面:从结构上看,普通韵母分单韵母(单个元音字母组成)、复韵母 相似文献