共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
课堂教学中的主要行为有两个：一个是“讲”,一个是“练”。“讲”指的是教师的讲解,代表教师的课堂行为;“练”指的是学生的练习,代表着学生的课堂行为。它们对于学生知识的巩固与深化,能力的形成与发展,以及学科思维的培养都起着重要的作用。 相似文献
2.
把握好教学中的“讲”与“练”是实施素质教育的一个关键环节。“讲”发挥的是教师的主导作用,而“练”是学生的自主学习,讲是前提,是为练服务的。只有将“讲”与“练”巧妙地结合,才能有效提高课堂教学效率,培养学生的创新精神和创新能力。那么,在数学教学中如何体现新课程标准的这一全新要求呢?下面结合教学实践,谈点自己的体会。 相似文献
3.
为推进中学物理课堂教学改革,提高课堂教学效果,减轻学生课后作业负担,使不同层次的学生都在课堂上获得收益,笔者在多年的课堂教学实践中,摸索出一种新的教学模式:讲练结合—师生互动教学模式。此模式使用几年来,深受学生欢迎,学习成绩也得到大幅度的提高。这里冒昧提出,不妥之处,敬请指正。讲练结合—师生互动教学模式的指导思想是:充分发挥教师在教学中的主导地位和学生的主体地位,采取启发式、探究式、异步教学法、多台阶题目训练法等多种教学方法,从根本上改变课堂上学生被动接受知识和“讲练两张皮”的弊端。讲练结合—师生互动教学模… 相似文献
4.
一、英语语法教学的讲练结合我们虽然把语法教学分为讲和练两个环节,但在教学实践中,讲和练应该交错进行,边讲边练,讲中有练,练中有讲。讲在教学中的作用是使学生理解,练是使学生掌握语法的用法,获得新的语言习惯。因此,更多的注意力和时间应放在练上。讲为练创造条件,练习当中又可以检查讲的效果,落实讲的目的。例如讲定语从句时,先讲定语从句由关系代词或关系副词引导,修饰主句中的名词或代词,这个名词或代词叫先行词。 相似文献
5.
本文就精讲多练在英语课堂教学中的作用阐述了一些看法.如讲中有练,练中有讲活动由师生双方穿插进行讲与练的关系如何、形式怎样;如何处理讲练中的一些具体问题等等;教师的活动主要在于很好的组织和指导学生的多练,而学生的练习又反过来促使了教师的教学更加完善. 相似文献
6.
“问讲练”教学模式是一种基于各科课堂教学普遍存在的教学结构,随意性大、效率低下、学生主体性不能凸显的教学现状和学校可持续发展的高度提出来的。目的在于转变教师的课堂教学观念．以新课改理念打造高效课堂,提高课堂教学的有效性,还课堂教学的本色。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
兴趣是学习的原动力、催化剂,对学生的学习有着神奇的内驱动力,能变无效为有效,化低效为高效。我校推进"学、讲、练"教学模式后,教学全过程以学生学习为中心,"将学生的学最大化,将教师的教最小化"。结合教学实践从"学生自学环节""讲环节""练环节",对如何培养学生学习生物兴趣进行了探讨。 相似文献
8.
＂讲＂与＂练＂的关系实质上是理论与实践的关系。＂讲＂要精讲,突出重点,突破难点。而＂练＂须让学生多练,练会再讲,讲练结合。 相似文献
9.
从事教育多年的教师都知道,文科教学要突出一个“读”字,理科教学要突出一个“练”字。如何读、如何练,是教师们经常思考的一个问题,但不是所有的教师都很清楚且能把握到位的。为此,我组织几位教师进行研究,课题确定为《初中数学“导、探、练、评”教学模式探讨》,主要针对课堂教学中如何组织学生练的问题进行研究。 相似文献
10.
目前，乡镇中学语文课堂的教学模式仍以教师讲学生听为主导。教师们都担心，自己不讲课，学生是否学得懂？许多教师甚至觉得自己如果讲得不透彻，或漏讲了些许内容都愧对学生。所以，下课拖堂，课后布置大量的课外作业的现象层出不穷，其结果是勤奋学习的学生成了学习的奴隶，学困生因学习压力大而厌学，更有甚者，放弃学习。如何避免这种情况的发生？我认为，在教学中运用“三练三评”九步走课堂教学模式是一种好方法。 相似文献
11.
通过例证提出了在高三英语语法复习教学中 ,运用“先讲后练 ,讲练结合”的方法具有提高学习效率的作用。 相似文献
12.
“导练”教学模式指的是在现代教育理论指导下，教师充分利用导学时间指导学生进行知识、技能的训练，并使之转化为能力的一种教学实践活动。“导”与“练”是并列关系。“导”指的是教师在教学中处于主导地位，起指导作用，是教师用恰当语言或借助多种教育媒体，引导、诱导和疏导学生学习知识、学会技能、开发思维的过程。“练”，是指学生在教师指导下所进行的各种积极、主动、有效的操作实践活动。我们通过对《学校心理健康教育》课程的教学实践，对远程教学中的“导练”教学模式进行了初步的探讨。 相似文献
13.
莫利芬 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):215-215
回顾我们的课堂教学，教师“讲”曾经占据着统治地位。现在，教师讲的过多的现象尽管不能不存在了，但至少人们早已有了共识：教师在课堂上下不能“包揽天下”，一讲到底了。于是，人们提倡“练”，提倡将练结合，在练的类型、方式诸方面也的确做了少探索。 相似文献
14.
15.
蔡丽萍 《读与写:教育教学刊》2012,(3):100
文言文教学是高中语文课堂教学的一个难点,而学生在学习文言文的过程中,如何能够顺利地阅读,并且通过阅读量的增加,进而带动整体文言文学习上质的提高,是摆在所有高中语文教师面前的一个棘手问题。根据《语文新课标》倡导的学生进行自主学习、合作学习和探究学习的理念,运用"问讲练"这一教学模式能使课堂教学效益得以提高。 相似文献
16.
师生同练一词从狭义上讲是指教师与学生一起对某种动作技术或游戏进行练习；从广义上讲它既是教师的教法又是学生的学法，在这一过程中师生间达到情感沟通、教学互动、动作技术提高。在新课标大力推行的今天，通过师生同练这一教学手段能够更好地体现其价值和理念，拓宽教学思路，使学生在一个宽松、和谐、自然的环境中健康学习，健康成长，真正向“健康第一”靠近! 相似文献
17.
多年来，中学语文教学改革出现了百花齐放、百家争鸣的开放局面．对提高教育教学质量作出了巨大贡献。但是我认为，不管哪一种方法，哪一种招式，都离不开课堂教学中的“精讲多练”。可以说课堂教学改革的实施，就是教师要“精讲”，学生要“多练”。什么是精讲呢？精讲，就是教师在教学过程中讲的要精： 相似文献
18.
19.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
随着我国教育改革的不断推进,初中英语的教学方式与教学理念也得到极大的转变。初中英语在初中教育中具有重要地位,是促进初中生全面发展的主要学科之一。在新课程改革的趋势下,教师对学生口语表达能力与交际能力的培养越发重视。而讲练融合的教学方式,可以让学生在课堂上的主体性得到确立,引导学生在主动学习中养成良好的英语素养。简要分析讲练融合在初中英语课堂教学模式中的运用策略。 相似文献
20.
应用写作已成为每个现代人必备的工作技能之一。高校应用文写作教学应从社会和学生实际出发,正确处理三大文体与应用文教学的关系。采用讲练教学的方法培养学生驾驭应用文的能力：以讲练同步．培养学生辐合思维与发散思维相结合的能力;以练带讲,培养学生抽象思维与形象思维相结合的能力;以社会实践活动,促进理论知识向实际能力的转化。要运用好讲练教学的方法,就要提高教师的业务素质。 相似文献