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为了落实党中央、国务院第三次全国教育工作会议的精神和《面向21世纪教育振兴行动计划》，教育部决定实施“中小学教师继续教育工程”。中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，原则上每五年为一个培训周期。本文分析了在中小学教师继续教育过程中存在的若干问题，对中小学教师继续教育模式进行了新的探索。 相似文献
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教育的发展在于教师的质量。为了加强教师建设,全面提高教师的综合素质,国家在20世纪90年代后期相继颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《面向21世纪教育振兴行动计划》、《中小学教师继续教育规定》。2000年3月,教育部又印发了《中小学教师继续教育工程方案》及其实施意见,并且投入大量资金来支撑实施跨世纪园丁工程。中小学教师继续教育作为园丁工程的一个重要组成部分,在观念和政策已引起国家、社会和教育行政部门的高度重视,在实践上也已开展得如火如荼。特别是2003年新课程标准的实施,把继续教育工作推向高潮。 相似文献
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2000年教育部在印发的《中小学教师继续教育工程方案》（1999-2002）中指出：中小学教师继续教育工程“面向全体中小学教师，突出骨干教师培养，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高中小学教师的整体素质为目的。”各级各类教师进修院校在具体落实教育部《中小学教师继续教育工程方案》过程中还存在种种不适应，必须认真加以分析和解决。一、当前教师进修院校在中小学教师继续教育中的不适应因素1、继续教育管理体制有待进一步理顺。承担培训任务的教师进修院校在教育思想和教育理念上与全面推进中小学教师继续教育工程的要求… 相似文献
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１９９９年３月，国务院批准转发了教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》。９月，教育部又召开了“全国中小学教师继续教育工作会议”，全面部署了实施《面向二十一世纪中小学教师继续教育工程》，这标志着中小学教师继续教育工作在全国范围内正式全面展开。结合北京市的实践，借鉴全国各地的经验，中小学教师继续教育工作呈现出以下一些特点：一、组织管理规范化为了继续教育的顺利进行，各级教育行政部门制定了有关文件，成立了由专人负责的工作领导小组，采取了各种有效的管理办法，使继续教育规范化。１．各地方教委、人事局和科技… 相似文献
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1999年11月4日,“中小学教师继续教育工程办公室”揭牌仪式在北京教育学院举行。“中小学教师继续教育工程”是“21世纪教育振兴行动计划”中“跨世纪园丁工程”的子项目。为做好全国范围内“中小学教师继续教育工程”的组织实施和协调工作,教育部师范教育司决定依托北京教育学院设立中小学教师继续教育工程办公室。该办公室在教育部“中小学教师继续教育工程”领导小组和师范教育司的直接领导下开展工作, 相似文献
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关于中小学教师继续教育问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪,谁优先发展教育,谁就会在国际竞争中处于主动地位。而教育发展的关键在于教师。1999年9月,教育部召开了“全国中小学继续教育工作会议”。会议指出:“中小学教师继续教育要面向全体教师,以提高实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师队伍素质为根本目的”,全面部署实施“面向21世纪中小学继续教育工程”,并颁发了《中小学教师继续教育规定》。中小学教师继续教育问题越来越引起社会的关注。 相似文献
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刘彬 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
为了落实全国教育工作会的精神和《面向21世纪教育振兴行动计划》,教育部决定实施"中小学教师继续教育工程"。校本培训作为中小学教师继续教育的一个有机组成部 相似文献
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实施中小学教师继续教育工程，建设一支适应基础教育改革发展和全面推进素质教育需要的教师队伍，是实施“科教兴国”战略、实现新世纪教育振兴、构筑国家创新体系的基本保证。“工程”质量如何，直接关系到党中央、国务院第三次全教会和教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》宏伟蓝图的实现。湖北宜昌教育学院作为“宜昌市中小学教师继续教育中心”，承担宜昌市8000余名初中教师继续教育的全员培训任务。几年来，在省继续教育中心的指导下，学院认真执行教育部、省、市人民政府和教育行政部门关于开展中小学教师继续教育的一系列文件精神，… 相似文献
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在世纪交替的重要历史时期，我国的教育改革与发展进入了新的历史阶段。为贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定入国务院批转的《面向对世纪教育振兴行动计划》和改革开放以来第三次全国教育工作会议精神，1999年9月，教育部在上海召开了“全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议”，正式拉开了1999年-2002年中小学教师继续教育工程的帷幕，今年4月，中小学骨干教师第一期国家级培训启动，开始谱写我国中小学教师继续教育工作的新篇章。素质教育的关键：高质量的教师百年大计，教育为本；教育大计，教师为… 相似文献
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新中国的教师进修制度起步于20世纪50年代初,但在中小学教师中全面开展继续教育工作,则是20世纪90年代后期的事情.在《中华人民共和国教师法》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的基础上,1999年,教育部发布了《中小学教师继续教育规定》.《规定》分"总则"、"内容与类别"、"组织管理"、"条件保障"、"考核与奖惩"及"附则"共六章24条,对中小学教师继续教育进行了全方位的规定与说明.2000年,教育部又印发了《中小学教师继续教育工程方案(1999～2004年)》及其实施意见,从目标、计划、基础建设项目、条件保障等方面对中小学教师继续教育的实施进行了详细规划.那么,究竟该怎样来开展适合我国国情的幼儿教师继续教育?笔者通过对近十几年的历史文献研究发现,我国研究者主要是在以下几个方面对我国幼儿教师继续教育展开研究的: 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(1):5-7
贯彻落实《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》和第五次全国民族教育工作会议精神，以教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》、《教育部关于加快推进“全国教师教育网络联盟计划”，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》和《中小学教师继续教育规定》为依据，组织开展以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点的新一轮民族、 相似文献
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邬彤 《中小学信息技术教育》2004,(6):47-48
为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，借助现代远程教育手段，实现我国教育的跨越式发展，使我国1000万中小学教师整体素质明显提高，基本适应实施素质教育的需要，教育部师范司启动了“全国中小学教师继续教育网络资源建设”项目。 相似文献
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本刊讯1999年9月14日—16日教育部在上海市召开“全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议”。这次会议是在第三次全国教育工作会议结束后不久，教育部召开的一次全国性会议。会议的主要任务是：贯彻落实第三次全教会精神，贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》；进一步动员各级政府和教育部门提高对全面推进素质教育，加强中小学教师和校长队伍建设重要性和紧迫性的认识；部署中小学教师继续教育和校长培训工作，建立健全中小学教师继续教育制度和中小学校… 相似文献
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近年来，我市根据国务院批转教育部《面向 21世纪教育振兴行动计划》的通知 (国发〖 1999〗 4号 )和省教育厅《面向 21世纪中小学教师继续教育工程方案》精神，积极实施“现代远程教育工程”，已于 2000年年初在市中小学教师继续教育中心建成并接通了现代远程教育网络，使我市天网和地网有机地融合在了一起。 从 2000年 4月开始，我市利用现代远程教育网络，先后对高中语文、英语等课程的教师 300多人在网上进行了培训，通过远程实时教学和实时讨论、答疑，学员们一致认为，这种超越时空的“快捷化”交互式现代远程学习，实现了教育的开… 相似文献
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《职业技术教育研究》2006,(2):20-21
第一部分 校本研训规范
校本研训是职业学校教师继续教育的一种有效形式．为贯彻实施《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的“职业院校教师素质提高汁划”，全面提升我市中等职业学校教师队伍整体素质，促进校本研圳逐步规范化．制度化、系统化，依据《中小学教师继续教育规定》．（教育部1999年第7号令），大连市教育局《关于“十一五”大连市中小学教师继续教育工作方案》，按照《大连教育学院教师教育发展规划》和《职业学校教师教育中心“十一五”研训工作方案》要求，结合我市中等职业学校教师继续教育工作实际，制定本规范。 相似文献
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中学高级教师继续教育若干问题的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》,国家教育部于2000年3月6日印发了《中小学教师继续教育工程方案(1999～2002)》和《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》。明确指出,继续教育工程要面向全体中小学教师,分为:(1)新教师培训;(2)教师岗位培训;(3)骨干教师培训;(4)提高学历培训;(5)计算机全员培训;(6)培训者培训。其中岗位培训就是以职务培训为主,中学高级教师培训就属于教师岗位培训。我校早从1998年开始中学高级教师继续教育试点,1999年后逐步推… 相似文献
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丛建国 《潍坊教育学院学报》1999,(4)
教育部《关于全面推进中小学教师继续教育工作的意见》指出 :“全面推进中小学教师继续教育 ,就是要面向全体教师 ,以提高实施素质教育的能力和水平为重点 ,以提高教师的整体素质为根本目的 ,造就一支师德高尚、业务精良 ,善于从事素质教育的新型教师队伍。”我市在《跨世纪教师素质工程实施意见》中也明确规定 ,通过实施师德、师能、培养、达标、提高、名师、校长、科研八个工程 ,至 2 0 0 0年建设一支师德高尚、师能过硬、师源充足、结构合理、学科配套、梯次适宜 ,保证教育事业持续、健康、协调发展的跨世纪高素质的中小学教师队伍。第三次“全教会”以来 ,通过贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转的《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》,实施《跨世纪园丁工程》,以及与之相适应的《中小学教师继续教育工程》,从而加速了中小学教师继续教育工作的深入开展。本文系对“潍坊市初中教师继续教育培训层次与目标”的探讨 ,力求对该项工作有一个总体简要的把握 相似文献