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文章针对线性代数高度的抽象性,学生难以理解这一问题,提出了将抽象的知识直观化、具体化、形象化的几种教学方法,即从问题出发引入抽象的概念、数形结合、与实际生活相结合、由特殊到一般,从而加强学生对线性代数知识的理解,培养学生的应用能力。激发学生的学习兴趣。 相似文献
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文章针对线性代数高度的抽象性,学生难以理解这一问题.提出了将抽象的知识直观化、具体化、形象化的几种教学方法,即从问题出发引入抽象的概念、数形结合、与实际生活相结合、由特殊到一般,从而加强学生对线性代数知识的理解,培养学生的应用能力,激发学生的学习兴趣. 相似文献
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高校思想政治理论课教学面临着必须要解决的重要问题,就是增强其吸引力,提高教学质量和效果,培养大学生的创新精神、实践能力和综合素质.目前思想政治理论课教学存在吸引力不强、学生参与度低等问题,思想政治理论课实践教学对改变这种状况发挥着重要作用. 相似文献
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管理学是高等职业教育经济管理类专业的一门重要课程．也是当今适应企业及社会各组织管理需要，发展最为迅速的一门课程。如何在有限的时间内，让学生既掌握这些必要的管理知识．又具有一定的职业能力和再学习能力，以适应从业的需要．一直是我国高职教育管理学教学亟须解决的问题。文章根据构建主义学习原理，结合管理学课程特点，探讨了管理学新的教学模式。 相似文献
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高职院校的办学特色就是培养学生的动手能力,而实践性教学是解决学生动手能力的重要手段,教学实践环节直接关系到学校是否能主动适应社会发展需要,办出特色鲜明、高水平的高职高专教育.文章就目前高职酒店管理专业校内实验室建设与管理存在的问题进行了归纳和分析并提出了相应的改进措施. 相似文献
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文章着重阐述技校实习实训的意义,从技校实习实训中现存问题、产生原因、解决对策几方面剖析了重视实习实训教学、提高学生综合能力的必然性和紧迫性。强调了实习实训是技校教学的中心,是技工教育为国家培养高技能人才的基石。 相似文献
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“协作”是学习环境中的要素，发生在学习过程的始终。学生间学习能力的差异也是教育资源，强调学生与他人的合作学习，对学生理解和掌握所学习的内容直到重要作用。在计算机课程教学中，根据实际情况开展合作学习，对于提高课堂教学的效率，解决“大班”教学的实际困难有积极作用。 相似文献
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合作学习是新《课程标准》环境下的重要学习方式．也是广大中小学教师在教学实践工作中正在广泛使用的教学方式之一。它能有效解决班级人数众多与新课程学习方式要求之阃的矛盾，文章从高中体育课堂教学入手，借鉴国内外有关合作学习的经验，采用文献资料法、调查法、实践对比研究等方法，探讨在合作学习教学模式中存在的问题，提出了教学中运用该模式的有效策略。 相似文献
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贫困生工作是当前高校学生工作中的一项重要工作，关系到学校的稳定和和谐校园建设，解决贫困生问题的关键是创新工作思路，着力提高贫困生自我战胜贫困的能力。 相似文献
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文章着重阐述技校实习实训的意义,从技校实习实训中现存问题、产生原因、解决对策几方面剖析了重视实习实训教学、提高学生综合能力的必然性和紧迫性.强调了实习实训是技校教学的中心,是技工教育为国家培养高技能人才的基石. 相似文献
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行为导向教学法对于培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要和有效的作用,文章提出了采用行为导向教学法进行教学的过程中碰到的问题,并对如何解决问题进行了阐述. 相似文献
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为了提高中、小学英语老师的听说能力，保证我国英语课程标准的顺利实施，高校英语教学中的语音教学非常重要。文章指出了高校语音教学应注意的问题，对英语教师及英语学习者有一定的参考价值。 相似文献
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情商教育是学校教育的重要内容之一，如何在教学过程中贯彻情商教育将直接关系到大学生的就业和未来的工作。文章分析了目前大学在情商教育方面存在的常见问题，并提出了解决这些问题的对策。 相似文献
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随着社会的发展，应用写作在人们的工作、学习和生活中变得日益重要，大学生的应用写作能力越来越受到社会各界的关注。文章分析了职业学院应用写作教学中存在的主要问题，探讨了解决这些问题的策略。 相似文献
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本研究的研究对象为华北理工大学2022级汉语国际教育研究生。研究重点解决了两个问题：1.研究生对于跨文化交际课程的需求是什么 2.研究生的跨文化水平如何?通过采用SPSS22.0对需求分析调查问卷和跨文化交际能力调查问卷进行数据分析,我们发现研究生对跨文化交际课程的需求集中在提高跨文化交际能力和汉语教学能力方面。研究生的跨文化交际能力普遍超过一般水平,敏感度得分为3.8,效能感得分为3.1。然而,由于跨文化交际知识、技能和素养的不足,他们在处理问题时无法找到合适的方法,导致交际信心不足,无法获得愉悦感和放松感。因此,培养学生的跨文化能力和高阶思维能力成为跨文化交际教学体系的目标,该体系不仅能够满足学生个人发展的需求,也能够满足社会和国家对人才的需求,具有广泛的应用前景。 相似文献
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高校扩招使大学英语教学出现了大班课型，传统的教学手段不能适应新形势，而如何保证大班课型的教学效果成为问题的关键。任务型教学是一种以学生为中心，以完成各种任务或活动为目标，培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的教学方法。文章从任务型教学的定义和特征入手，结合实际教学经历，探讨了任务型教学在大班阅读课中的有效运用。 相似文献