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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
<正>物理是一门以观察和实验为基础的自然学科.《高中物理课程新标准》指出:"实验是物理课程改革的重要环节,是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径,也是物理课程改革的重要资源."可见,实验教学是手和脑、知识和能力得到综合训练的重要环节,有助于培养学生实践能力和创新精神.在培养学生观察能力、动手能力,激发学生学习兴趣等方面,实验教学也有着不可替代的作用.在当前物理教学中,需要教师根据新课程要求,把实验教 相似文献
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《考试周刊》2016,(A1)
自新课程改革以来,我国高中物理实验教学得到了飞速发展,培养学生物理实验实践能力已成为教育界共同关注的话题。物理实验作为我国高中物理教学中的重要组成部分,是一个包含操作、观察与思考三种相互交叉、相互影响的认知过程。因此,物理实验对培养学生想象力、创造力和实践动手能力有着十分重要的作用。然而,目前,我国中学生物理实验实践能力普遍较弱,部分学校物理常规实验仪器设备设施尚不齐全,高考物理试题只是以考查学生基础知识为主,即使出现实验考题,只是以理论分析为主,缺乏对学生实验操作能力的考核。因此,加强高中物理实验教学,培养学生实验能力,提高学生实验动手能力与观察水平,培养创新型应用性的综合人才,有着至关重要的意义。 相似文献
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开展物理实验探究,培养学生的探究能力,既是贯彻落实高中物理新课程三维目标的重要手段,也是培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才的必然要求。教师应采用多种方法,提高学生动手能力和探究能力,培养他们对物理学习的兴趣。 相似文献
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高中物理是培养学生实验观察能力、分析能力、解决问题能力的关键学科之一。本文从激发学生学习兴趣、培养物理解题思维、重视物理概念区分等三部分进行了探讨。 相似文献
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郝宇栋 《中国教育技术装备》2011,(13):190
物理是一门以实验为基础的学科,实验对于物理来说极其重要,它对培养学生的观察能力和动手能力,培养实事求是的科学态度及创新能力具有不可替代的作用。因此在物理教学中要加强物理实验教学,培养学生学习兴趣,以达到提高学生学习效率的目的。 相似文献
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高中物理实验以培养学生核心素养为核心.除了要注重课堂氛围的营造外，还要注重培养学生科学的探索态度以及动手、动脑能力.此外，基于学生对实验较为感兴趣，能够很好地激发学生学习兴趣.对此，教师可以顺利引导学生在观察物理实验的同时思考实验之前提出的问题，再结合实验现象对实验所呈现的物理规律加以总结归纳，通过动手实践的方式促进学生综合素养的全面提升. 相似文献
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对比实验是以正确的实验操作和观察为基础,以实验现象为依据,对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。在高中物理课堂中应用对比实验教学,可以培养学生学习兴趣,提高学生发现问题和应用知识解决生活中实际问题的能力,培养学生设计实验及动手操作的能力,形成正确的物理概念,深入理解物理规律。 相似文献
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《考试周刊》2017,(28):47-48
随着社会的发展、时代的进步,物理领域每时每刻都在发生着巨大变化,新的研究成果更是层出不穷。我国新课程标准明确强调,创新型人才的培养是未来人才培养的主要方向。高中物理实验教学是以学生动手能力培养为主的一门学科,学生在实验操作中能够在巩固知识的同时起到锻炼学生动手实践能力的目的。近几年来,可以明显感觉到高中实验课时的增加,也可以看到教育部对高中物理实验课程的高度重视。物理实验课是学生在教师的指导下,以所学的知识为基础,进行相关的实验操作,充分调动学生的学习兴趣,促进学生综合素质的全面发展与提高,让学生愿意学习、爱上学习、乐意学习,让学生在具体的实验操作中爱动脑、爱动手。 相似文献
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物理是以观察、研究、实验为基础的自然科学，利用趣味小实验来激发学生的物理学习兴趣，能够“点燃”课堂，营造积极的物理探究气氛，增加学生的学习热情.文章首先分析了高中物理小实验的价值，然后从实际教学的角度探讨开展趣味小实验的可行性，最后文章结合鲁科版高中物理教学案例，深入研究利用趣味小实验“点燃”高中物理课堂的策略，旨在利用趣味小实验来激发学生学习物理的兴趣，培养学生良好的物理学习能力. 相似文献
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对比实验是以正确的实验操作和观察为基础，以实验现象为依据，对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。在高中物理课堂中应用对比实验教学，可以培养学生学习兴趣，提高学生发现问题和应用知识解决生活中实际问题的能力，培养学生设计实验及动手操作的能力，形成正确的物理概念，深入理解物理规律。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
实验教学在物理教学中的作用非常重要,它能激发学生的学习兴趣,培养学生的观察、动手、操作、分析和创新能力,增强合作意识,提高崇尚科学、尊重事实的素养。物理教学的重点是巧设演示实验,激发兴趣;组织学生分组实验,培养探究能力;注重"动手动脑学物理",提升自信心和创造力。物理教师要充分发挥各类实验优势,提高物理课堂教学的趣味性、科学性和高效性。 相似文献
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物理学科的实践性比较强,实验是学好物理的关键环节。要开展发散型创新实验,强化学生的创造性思维,重视学生对高中物理实验兴趣的培养,彰显学生在整个物理实验中的主体地位,让学生积极参与,多探究,勤动手,多思考。在实践中培养学生的发现能力、思索能力和创新能力。 相似文献
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物理课外实验教学,内容丰富多彩,形式多种多样。组织好这些小实验,既能开阔学生视野,丰富知识,又能培养他们劳动观念、动手动脑能力,还能提高学生学习物理的兴趣,发展学生的个性。文章针对如何开展好高中物理课外实验教学进行了探讨。 相似文献
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李小青 《中国科教创新导刊》2010,(3):128-128
多媒体进入高中物理课堂,利用现代多媒体技术的信息量大,发挥其辅助教学功能,提高学生学习兴趣,使教学更直观、生动,更好的拓展学生物理知识,培养高中学生创新能力、动手能力、合作能力,让学生在轻松的环境中掌握高中物理知识,提高高中物理教学质量。 相似文献
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李瑞常 《数理天地(高中版)》2023,(8):48-50
随着新课改理念的提出与推进,国家对各级各类院校的教学质量也加大了关注.高中阶段物理科目对学生的科学核心素养培养有着重要的推动作用.教师也应当创新物理教学方法,借助生活化教学的优势,为学生展示生动形象的物理知识,从而培养学生的观察能力、分析能力、动手能力以及知识应用能力.实践证明,开展生活化教学模式能够提高学生的自主学习能力,培养学生学习物理知识的兴趣,在较高的兴趣吸引下,学生的学习效率也会有所提升.本文作者就从不同角度详细阐述高中物理教学中如何开展生活化教学,希望能够为相关教师带来帮助. 相似文献
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