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学前教育是指对3-6岁的学龄前儿童进行早期教育．对他们进行教育启蒙．在大多数中国父母们的观念里．有一个根深蒂固的认识．那就是不能让孩子输在起跑线上．一切要从小抓起，重视学前教育对儿童的影响。孩子是祖国的希望与未来．在孩子的学习生涯中．学龄前儿童是学习东西最基础的阶段．是他们正接触世界．对世界充满好奇的时期。 相似文献
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正幼儿园的幼儿成长速度比较快,这个时期他们也都具有巨大的学习潜力。有研究证明,学前教育对学龄前儿童的认知发展具有重大的影响。如果学龄前儿童认知方面落后,则是因为贫乏、单调的学习环境和适合学龄前儿童教育方法的缺失。而为学龄前儿童提供积极的引导、帮助和教育,则能够促进他们认知的发展。此外,学龄前儿童在学前教育时期的学习质量和水平,将直接影响到学龄前儿童是否能够形成良好的学习习惯、正确的学习态度。 相似文献
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学前教育是指家庭、社会教育机构对0-6、7岁学龄前儿童进行的体智德美诸方面和谐发展的教育,是对儿童实施教育的起步阶段,是基础教育的有机组成部分,是为入小学做好准备的教育,也是为人的一生发展奠定基础的教育。本文首先对当前学前教育中存在的问题进行讨论分析,最后阐述以人为本的教育思想,加强当前的学前教育思想工作。 相似文献
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在我国,0～6岁的学龄前儿童多达1.3亿,是世界同龄儿童的五分之一,学前教育却是整个教育系统中的"短板".当前我国学前教育事业发展所面临的重重困局,如法律保障和政策规范不力,幼儿教师待遇偏低、专业化水平不高,幼儿教育经费投入严重不足等,与对学前教育的功能及其特性的认识不足有关. 相似文献
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艺术教育作为学前教育的五大领域之一。在学龄前儿童的教育中有着重要的地位和作用。听障儿童首先是儿童．他们的发展也应遵循幼儿身心发展的规律和学习特点,所以应对听障儿童进行系统的艺术教育。但他们又是有些特点的儿童．用怎样的方式进行教育可以最大程度地避免听力缺失带来的影响．对此．本文阐述了怎样在听障儿童的语言训练与听觉训练中渗透艺术教育。以促进幼儿身心全面和谐发展。 相似文献
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陈莉 《中小学信息技术教育》2014,(10):84-84
随着信息技术的快速发展,信息技术正全方位地介入教育教学的全过程。信息技术不仅仅在学校教育中起到显著作用,而且对于学前教育的促进作用也是特别明显的。学前教育的对象是3~6岁的儿童,是所有教育的基础,因此家长们也对学前教育提出了更高的要求,希望自己的孩子能够在健康快乐地成长的同时激发幼儿的思维、兴趣等。信息技术能够很好地支持儿童达到家长的期望。 相似文献
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美国的国民教育在2000年之前要实现六个目标。目标1——作好预备教育一、所有的障碍或残疾儿童将受到高质量的和适宜的学前教育,以便帮助他们作好正式入学准备。二、美国的每一位家长都应是孩子的启蒙老师,家长每天应花一定时间帮助他们的学龄前孩子学习,家长应受到必要的训练和支助。三、学龄前儿童应该在营养和健康方面受到关注,以便让他们在正式入学时达到身心俱健。体重不足的新生儿人数应大大减少,这将通过母亲的健康水平来实施。 相似文献
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