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优化整合教学模式在耳鼻咽喉科教学内容与课程体系中的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究的目的是研究高等医学院校耳鼻咽喉科教学改革,解决其教学中的一些缺陷,使学生能真正初步地、较系统地掌握耳鼻咽喉科学;方法是按照教学大纲,对耳鼻咽喉科教学内容与课程体系整体进行优化整合;结果是教师教学重点突出、主次分明,内容简练,条理清晰,缩短理论课时,增加见习课时;学生易于接受,学习兴趣提高,自学能力增强,拓展思维能力;结论是在高等医学院校耳鼻咽喉科教学改革中,进行耳鼻咽喉科教学内容与课程体系整体优化值得借鉴。 相似文献
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耳鼻咽喉科具有不同于其他临床大内科、大外科的特点,临床医师需要较强的动手操作能力,对医学生的临床见习教学至关重要。本文就耳鼻咽喉医学生临床见习中存在的难点进行研究与分析并提出对策。 相似文献
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耳鼻咽喉科临床见习教学存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
临床见习是医学生在掌握了一定医学基础理论后,把所学的理论与临床结合起来,培养临床能力的重要阶段。针对耳鼻咽喉科临床见习中学生存在的问题,采用循序渐进、见习笔记结合见习后讨论的教学法,电视教材、多媒体课件和内窥镜监视系统等辅助教学工具系统教学,充分调动学生们学习的积极性,将所学理论运用于实际,使学生掌握了正确的临床思维方法,提高了分析问题、解决问题的能力,为下一阶段的临床实习和今后的医学实践打下了坚实的基础。 相似文献
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针对医学教育的目标及耳鼻咽喉头颈外科学见习教学的特点,对耳鼻咽喉头颈外科学见习教学内容、教学方法予讨论,以达到提高见习教学质量,为学生们今后的实习和医疗实践打下良好的基础的目的。 相似文献
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目的：分析影像导航内镜解剖模式辅助本科耳鼻咽喉科解剖理论课的教学效果,探索耳鼻咽喉科理论教学的有效方法。方法：将173名临床医学专业学生分两组分别进行导航内镜解剖辅助教学和常规教学,收集两组学生随堂成绩及耳鼻咽喉科教学质量评分（STOTQ）问卷,比较两种教学模式的效果差异。结果：导航内镜辅助教学组的平均成绩显著高于常规教学组（p=0.019）。问卷评估显示导航内镜辅助教学更有利于理解解剖结构及空间位置、理论联系实际、提高学习兴趣。结论：影像导航内镜解剖辅助耳鼻咽喉科教学能显著提升本科生的理论教学效果。 相似文献
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耳鼻咽喉科学涉及面广、结构复杂、部位深在、功能重要,是临床教学工作中的难点。本教研室通过提高学生对本专业的认识,培养学生的主体参与意识,以激发学生的主动性;采用师生互动、师师互动和生生互动等丰富多彩的的多边互动;在临床见习中实施的学生配对优化教学活动,称之为"主动、互动、活动"的教学模式,取得较好的教学效果。 相似文献
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为了探究PBL教学法在中医耳鼻咽喉科学教学中的应用,文章以2019级中医专业本科班学生作为研究对象,采用随机数字表法将全班40名学生随机分为观察组和对照组,观察组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,结果显示,在课程期待度方面,观察组学生非常期待与期待比例高于对照组学生,差异有统计学意义;在教学满意度方面,观察组学生在学习体验、教师作用、学习效果和能力培养维度满意度均高于对照组学生;在考核结果方面,观察组学生及格率高于对照组学生,差异有统计学意义,最后对PBL教学法在中医耳鼻咽喉科学教学中的应用进行了讨论。 相似文献
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2005年3至4月间，我们接受上海复旦大学眼耳鼻咽喉科医院耳鼻咽喉科的委托，重新研制普通话音素平衡测听表。 相似文献
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改革教育见习的思考与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
传统的教育见习存在诸多弊端,文章提出并实践了教育见习的新方案:将教育见习提到学科教学论理论课之前开展,为学习教学论提供感性认识,提高学科教学论课的教学效果;明确教育见习的目的要求,且见习任务作业化、管理程序化,从而提高师范生观察的深广度、思考的深刻性;提高师范生的教学素质,增强其从教意识和教师使命感。 相似文献
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妇产科临床见习的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
目的归纳和分析新时期妇产科临床见习教学面临的问题。方法通过临床见习带教认为,树立重视见习课的观念,建立良好的医患关系,灵活安排见习时间和采用现代化教学手段对提高临床见习教学质量的影响。结果以调查问卷的形式,90%的同学赞同实行"分期、分批、分散"的临床见习教学方法和在临床见习教学中采用现代化教学手段。结论结合本校妇产科在临床带教中如何提高妇产科临床见习质量,提出了在带教中的具体做法,启用标准化病人投入妇产科临床见习教学工作中,摸索一种新的医学实习生培养模式,以提高学生的临床思维、实践和创新能力为目标,以期达到有效培养合格临床医学生的目的,对提高临床见习教学质量有较大的参考意义。 相似文献
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咽喉部炎症是耳鼻咽喉科的常见病、多发病。其治疗多年来均以药物为主,但是,治疗效果并不满意,尤其是慢性炎症的治疗更为棘手。探寻一些较为理想的药物疗法,一直是耳鼻咽喉科医师追求的目标之一。1998年8月～1999年4月我科应用口腔炎喷雾剂治疗咽喉部炎症200例,治疗效果满意。 相似文献
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目的:探讨多点触控虚拟解剖系统在耳鼻咽喉科教学中的应用。方法:选取苏州大学医学院临床医学专业本科生的两个班级学生(A和B班),A为对照组,B为观察组,对两组学生分别进行传统教学以及多点触控虚拟解剖系统教学并评估学习效果。结果:观察组学生中同意新教学模式可提高学习热情、提升实践水平、拉近师生关系、强化知识点记忆以及树立团队合作意识的人员数量显著大于对照组(P<0.05);且在理论知识、考试成绩方面优于对照组(P<0.05)。结论:多点触控虚拟解剖系统在耳鼻咽喉教学中的应用存在重要的意义与价值。 相似文献
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对当代医学生和教师来说,怎样处理大量的医学信息?最低限度需要量的界限在哪里?怎样掌握自学方法等都是迫切需要解决的问题。香川医科大学酒井等人对初级保健中耳鼻咽喉科学知识的最低限度需要量进行了研究,选出其中认为重要的20个主题,分20次进行讲授,并间接地进行医学知识调查法、归纳法、记述法、口述法等方面的指导,以形成学生主导型教学。 作者认为,耳鼻咽喉科中最低限度必需知识可以用20个主题来概括,它们分别是:慢性中耳炎,渗出性中耳炎,小儿耳聋,突发性耳聋,美尼尔症,末梢性面神经瘫痪,耳下线肿胀,慢性副鼻窦炎,鼻过敏,鼻出血,慢性扁桃体炎,发音障碍,语音障碍,耳鼻 相似文献
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医学院校临床见习是临床医学教学的关键所在,随着医学院校招生规模的扩大、病人法律意识的增强、医患关系的紧张,妇产科见习教学过程中遇到了诸多问题,使妇产科临床见习成为提高医学生业务素质的“瓶颈”,如何在新形势下寻求妇产科见习带教的好方法,保证和提高妇产科见习带教的效果,积极推进妇产科教学改革,进行了实践和探索。 相似文献
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姜海侠 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(11)
归纳和分析妇产科临床见习教学面临的问题,通过临床见习带教认为,树立重视见习课的观念,建立良好的医患关系,灵活安排见习时间和采用现代化教学手段对提高临床见习教学质量有较大的参考意义. 相似文献