共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
物理示意图能帮助学生建立清晰有序的物理过程,更易确立物理量之间的关系.通过画图使学生在形象思维的平台上进行逻辑思维,从而有助于学生解决物理习题.本文从理论和专家研究论证了这一点,再通过例证分析说明画物理示意图是分析物理习题的有效手段. 相似文献
2.
高考说明中明确规定 ,学生必要时会运用几何图形、函数图像对物理现象、关系和物理结论进行表达、分析 .而这种能力对提高物理解题能力具有举足轻重的作用 ,本文就审题时如何画辅助图谈谈几种常用思维方法 .1 画示意图要与分析物理过理、状态相结合示意图能简单、明确地显示物体的运动过程和状态 ,准确地找出各物理量间的关系 .但学生解题时往往不能建立准确的物理图景和画出简明的示意图 ,以致造成错误 .究其原因主要是对物理过程分析不清 ,找不出物理运动的本质规律 ,因而就不能顺利地画出示意图 .[例 1]如图 1所示 ,一个小球被绳子牵引… 相似文献
3.
4.
物理示意图能帮助学生建立清晰有序的物理过程，更易确立物理量之间的关系。通过画图使学生在形象思维的平台上进行逻辑思维，从而有助于学生解决物理习题。本文从理论和专家研究论证了这一点，再通过例证分析说明画物理示意图是分析物理习题的有效手段。 相似文献
5.
钟元志 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
高中物理比起初中物理在难度上明显加大,这在一定程度上使学生产生学习物理的恐惧心理.如何让学生能够较容易地掌握学习物理的方法呢?笔者从几年的教学实践中总结得出:若在物理教学中能注重培养学生"物理过程"分析的能力,可以在一定程度上化解学习物理的难度,提高学生学习的自信心. 相似文献
6.
正初中物理教学是学生学习物理的发端,为此在教学过程中要渗透物理素养和思想方法,为此在教学和习题命制时要尽量与高中物理情境相接轨,高起点、低落点,发展学生的思维的同时教师自身的素质也获得有效地提升.本文就这个话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.一、注重教学的严谨性教学过程中要注意教学的严谨性,在学生能够理解的基础上,尽可能地给学生呈现准确的物理知识.例如,要求学生画静止放在斜面上的物体受到力的示意图 相似文献
7.
每年的高考物理压轴题是我们关注的焦点,这些试题突出考查了学生对物理综合问题的分析能力,尤其是对物理过程的考查.更是常考常新,非常精彩.本文以2008高考物理压轴题为例,赏析物理压轴题的过程之美. 相似文献
8.
一、画解题示意图,展示物理情景,变"抽象"为"直观" 画解题示意图,能使抽象问题形象化,帮助理解物理情景,丰富空间想象.通过对示意图各部分的分析,理顺解题思路,把物理现象和物理规律统一起来,寻找解题的突破口. 相似文献
9.
物理过程示意图,是把物理问题中的研究对象是什么,它处于什么状态,状态如何变化及其变化的特点等在图示上反映出来.它在物理教学中具有下列作用.1 帮助学生理解物理概念和规律在牛顿第一定律的教学中,学生往往很难理解与其生活经验“矛盾”的 物体不受力时会保 相似文献
10.
物理习题中,往往有许多条件不明确地显现,而是隐含在物理现象、物理过程、物理状态、物理模型、运动轨迹、函数图象、示意图中．学生往往局限于文字表面的意思,误认为“条件不足”而无从下手．解决此类问题必须仔细推敲文字叙述的条件,结合有关的物理知识和生活实际等深挖隐含条件．揭示隐含条件是解决这类问题的关键．这不仅考查学生对物理概念和物理规律的理解,还考查学生灵活运用物理知识分析解决物理问题能力． 相似文献
11.
示意图能直观清晰地展示物理情景,可将抽象复杂的物理问题变得形象具体,它能帮助解题者准确地找出各物理量之间的联系.实践证明解题中画示意图的过程本身就是一种充分把握题意的思维过程,许多物理习题只要正确画出了示意图,待求问题就能迎刃而解.现结合几例谈谈示意图在解题中的作用,供参考. 相似文献
12.
热敏温度计是一种利用热敏电阻将热信号转换为电信号的传感器,现行高二物理教材上,设置了研究热敏电阻的热敏特性实验,还有利用热电阻制成的电阻温度计示意图,这些激发了学生动手制作热敏温度计的兴趣.我在课外为学生设计了一套制作简易热敏温度计的方案,并指导学生动手制作. 相似文献
13.
14.
物理题中的＂示意图＂,主要用来直观反映物理过程、物理情景及其显性特征,与题中的＂文字描述＂一起组成＂题设条件＂的两大部分.显然,高考物理题＂示意图＂的科学内涵,直接影响着相关问题的科学性和试题的信度,因此不能不引起大家的关注和思考． 相似文献
15.
任抗战 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
在当前物理教学中重结果,轻过程的现象普遍存在,对学生全面提高素质影响很大,同时在解决物理问题时也会出错,从注重物理过程的分析的意义及思想方法两个方面,阐述物理解题教学必须注重物理过程的分析. 相似文献
16.
有些物理问题,在分析物理过程中有一种特殊状态,即两物体共速的状态.这往往是连接前后两个分过程的临界状态,需要分析物体或系统在此共速状态下的受力情况,相应的加速度等等.对这类问题的分析研究,有助于提高学生 相似文献
17.
1.考查学生对科学性问题提出问题的能力 下图是高压锅构造示意图.请从构造或工作过程方面说出高压锅所涉及的三个物理知识. 相似文献
18.
19.
要全面提高学生的素质,真正实现从应试教育向素质教育的转化,就必须在物理教学中加大实验教学的力度,关注实验“过程与方法”,使学生通过实验能建立对物理的感性认识,加强对学习内容的理解.让学生在教师的指导下自制器材,有利于培养学生分析、解决问题的能力和研究创新的能力. 相似文献
20.
在旧的教育观念指导和对考试成绩的追求的路上,我们教师很容易陷入这样一种困境:很急迫地将结论塞给学生,忽略了学生对学习过程的体验和感悟,重视的只是物理结论的识记.这样的教学表现出来出“赶进度”,“赶进度式的教学”让学生渐渐失去学习物理的兴趣,无法理解物理学习中蕴合的物理思想和物理方法,甚至连物理的原本问题都弄不明白.因此,在物理的教学中,要重视学生对物理过程的体验,让课堂慢下来,遵循循序渐进的教学原则,使学生很好的完成物理知识和物理思维的完整构建. 相似文献