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《校园英语(教研版)》2015,(5):106-107
听力学习与能力的培养是英语教学四大要素中最重要的内容之一。改正不良听力学习的方法,培养良好的听力习惯、掌握适合高中生特点的有效听力学习的方法,对学生听力能力的提升和听力质量的提高,都具有十分重要的意义。 相似文献
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英语听力是英语学习的前提,由此可见英语听力在整个英语学习过程中的地位和重要性。但对于大多数学习者来说,听力可以说是他们在学习英语过程中不可跨越的障碍,而跨越障碍的捷径则是正确的学习方法。试从语音语调、短暂记忆和听力习惯等方面浅谈如何提高英语听力的学习方法。 相似文献
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张榴红 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(6):142-143
<正>听力,学生英语学习中的普遍弱项。而听力部分又是高考英语试卷首项测试大题,在英语学科考试中占有举足轻重的地位。要想在考试中取得较理想的成绩,考生就必须充分了解高考英语听力特点,在平时学习过程中注重养成良好的听力习惯和掌握一定的应试技巧。但如何才能树立正确的听力方法,掌握必要的应试技巧及对策,这是广大高中学生尤其是高三学生的最为关注的问题。 相似文献
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1.帮助学生掌握正确的学习方法,培养学生良好的听力习惯.听力能力的训练是一个循序渐进的过程,培养学生正确的听力习惯,才能取得优异的成绩.认知心理学认为学习者已有的认知结构在理解过程中起着非常重要的作用. 相似文献
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在初中英语学习中,听力有举足轻重的地位。针对初中学生在英语学习过程中遇到的问题,经过长期的探索,总结出提高初中英语听力水平的有效方法和技巧。引导学生清除听力障碍,提高听力水平,培养学生良好的听力习惯,为以后英语的学习打下良好的基础。 相似文献
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学生在听力过程中的障碍表现为语音、语调不准,词汇量受限,英美背景知识匮乏,缺乏有效的听力技巧,由于长时间听不懂而导致的兴趣不足等方面.针对于此,笔者对听力课教学进行了反思,提出了一些改善措施:从激发学生的兴趣入手;扎实的语音、语调,基础知识的学习与学习方法的培养;重视听力技能的培养,形成有效的听力策略;注重阅读教学,丰富语言文化知识;重视专有名词的教学;日常教学中重视学生良好听力习惯的培养.笔者对每一条教学反思都提出了应对措施,对于英语听力教学有促进作用. 相似文献
9.
听力在英语学习中占据很大比重,十分重要,如何提高听力水平成为大家所关心的话题。本文就以帮助学生养成良好的学习习惯为目的,阐述英语听力的重要性,学生在英语听力中存在的问题,英语听力的学习方法及考试技巧,从而引导学生的听力能力更上一层楼。 相似文献
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<正>大学英语六级考试(CET-6)中听力占35分,与阅读平分秋色,其重要性不言而喻。而听力对习惯了"哑巴式"英语学习的考生而言是个"死穴"。如何高效应对六级听力考试已成为摆在众多考生面前的一个亟待解决的棘手问题。笔者认为考生在应对六级听力时,提前浏览有 相似文献
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蒋美顺 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
听力是一门综合技能,须要建立在一定的词汇和语法基础上。高中学生已经具备了一定的英语基础知识,但不少学生在日常的学习中往往忽视听力的训练,或者不能找到有效的训练方法,以至于听力水平很难得到提高。本文结合高中学生的特点,从听力习惯方面入手对听力策略进行了探索,旨在探索高效的高中英语听力训练方式。 相似文献
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掌握一门语言,首先要会听。听力教学在英语教学中有着重要地位,但是课堂上的听力教学毕竟是有限的。加强对学生自主有效地进行听力训练的学法指导,养成良好的听力习惯是非常必要和重要的,在学生的英语听力学习中占有举足轻重的地位。学法指导的实质就在于引导、启迪,在于充分发挥学生的主观能动性。 相似文献
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英语听力的理解能力是语言学习至关重要的一个部分,据有关数据表明：人们在语言及文字使用中,有45%的信息是通过听来完成的。由此可见,听力是英语学习的核心部分,不容小觑。然而在日常听力学习中,仍存在诸多的学习障碍,影响听力学习的有效性。主要有以下几个方面：语感、语调、语气把握不准,缺乏逻辑思维能力;缺乏语言文化背景知识,使用传统的中式思维;断章取义地进行听力理解。本文通过分析以上部分因素,提出若干合理的学习方法来改善听力习惯,改良思维方式,从而提高听力学习的效率,强化听力能力。 相似文献
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高职英语教学的中心任务是培养学生的英语综合应用能力。即听、说、读、写、译的能力。而提高学生的听力水平有助于提高学生的英语水平。通过创造语言环境;注重话音知识传授：传授学生听力解题技巧和培养听力习惯;调整学生心态：做好反馈纠正工作：让学生了解英语国家的风土人情．增强体验感等六种方法,有助于学生由被动地进行听力学习转变为主动地进行听力学习。教师若在听力教学中注意教学方法的运用,一定会取得良好的教学效果。 相似文献
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听力是语言学习必须掌握的一项基本技能,是一种综合能力,需要经过长期的训练.本文分析了影响大学新生听力的四个因素,指出培养正确的听力意识和听力习惯是在入门阶段提高听力的重要基础,同时还应该加强辨音能力,记忆能力和文化背景知识的学习. 相似文献
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听力水平的提高绝大部分取决于学习者本身的自主学习。在日语听力教学中教师必须有意识有方法地培养学生自主学习能力。本文结合笔者的教学经验,从培养学生日语学习兴趣、培养良好的日语学习习惯以及训练听力技巧三个方面来论述如何培养学生自主学习能力。其中训练听力技巧方面主要强调和论述了信息筛选、记笔记、检验这三大基本听力技巧。 相似文献
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听,在学生语言学习的过程中有着至关重要的作用。它是,语言的基础,更是语言学习的前提。因此,在小学英语教学中要致力于培养小学生的良好的听力习惯,指导听力技巧,开发听力资源,营造听说环境,提高学生英语学习效率。 相似文献
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听说读写是英语教学中密不可分的四大板块,而听力是英语学习的基础.只有四者相辅相成,互为渗透,才能互相促进,进而实现英语学习水平的整体提高.听力训练是一项长期的、潜移默化的能力培养,要贯穿在日常教学中,仅靠总复习的突击训练是很难奏效的.因此,英语听力训练的教学应以平时训练为基础,常抓不懈,持之以恒,使学生养成良好的听力习惯,才能收到水到渠成的功效.笔者在此仅就强化性专题训练谈一些体会. 相似文献
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英语听力认知策略之训练探究 总被引：1，自引：0，他引：1
为使英语专业学生尽快实现从中学听力到大学听力策略运用的转变,教师在听力教学中,教会学生掌握一些能提高听力理解水平的学习技能和策略,养成学生自主学习的能力和习惯是很有必要的. 相似文献
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＂听说读写,以听力为先导＂,是学习一门语言的基本途径。耳朵作为信息输入器官,接受并反射到的听力信息极大程度地影响着听力材料的被理解及被反映结果。因而养成正确的听力习惯,对学习英语有至关重要的作用。教育心理学告诉我们,只有感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考,并以最有效的方法去获得知识。 相似文献