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相似文献
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1.
我们所说的"德育生态园",是借用"生态"、"生态园"的术语,强调以一种生态的眼光、态度、原理和方法来关注、思考德育问题,并以生态的方式来开展德育实践。生态哲学有两个最基本的观念:第一,在对待空间关系指向上,主张用联系的观点看问题,强调世界万物的依存性。第二,在对待时间关系指向上,主张用运动和发展的观点看问题,强调生命过程的延续性。这些生态哲学观点,就是我们构建"德育生态园"的理论基石。  相似文献   

2.
胡月 《科教文汇》2013,(1):12+22
班杜拉的社会学习理论强调多数情况下,人类是通过对他人的示范行为的观察、模仿进行学习的。其中三元交互理论、观察学习理论与榜样示范理论对我国当代德育有着重要指导价值。  相似文献   

3.
胡月 《科教文汇》2013,(3):12-12,22
摘要班杜拉的社会学习理论强调多数情况下,人类是通过对他人的示范行为的观察、模仿进行学习的。其中三元交互理论、观察学习理论与榜样示范理论对我国当代德育有着重要指导价值。  相似文献   

4.
学校德育对社会生活的偏离主要表现在目标、内容、方法三个维度上,社会生活是道德发展的土壤,学校德育只有匹配社会生活才具有实效性。因此学校德育应在目标、内容、方法上与社会生活进行匹配。价值澄清式德育、体谅关心式德育、社会学习式德育三大德育模式是学校德育匹配社会生活的有效路径。  相似文献   

5.
学校德育对社会生活的偏离主要表现在目标、内容、方法三个维度上,社会生活是道德发展的土壤,学校德育只有匹配社会生活才具有实效性。因此学校德育应在目标、内容、方法上与社会生活进行匹配。价值澄清式德育、体谅关心式德育、社会学习式德育三大德育模式是学校德育匹配社会生活的有效路径。  相似文献   

6.
谈生态德育     
生态德育是一种崭新的德育观和教育实践活动,是对传统知性德育的继承和超越。生态德育具有价值上的超越性和内容传播上的丰富性等特征。生态德育理论强调在实践和生活体验中将人培养成为具有生态智慧和生态能力的人。"生态德育"在中国还属于新事物,其实施难点和发展趋势有待在进一步实践中发现。  相似文献   

7.
谈生态德育   总被引:1,自引:0,他引:1  
杨琴 《科教文汇》2008,(26):277-278
生态德育是一种崭新的德育观和教育实践活动,是对传统知性德育的继承和超越。生态德育具有价值上的超越性和内容传播上的丰富性等特征。生态德育理论强调在实践和生活体验中将人培养成为具有生态智慧和生态能力的人。“生态德育”在中国述属于新事物,其实施难点和发展趋势有待在进一步实践中发现。  相似文献   

8.
诺丁斯以关心学生,并且培养学生学会关心为德育的目标,提出了关心理论,本文重点介绍了关心理论中关心的内涵,榜样、对话、实践和认可的四种方法以及关心教育的联系性。该理论对于大学辅导员进行德育有一定的启示,辅导员在进行德育的时候,应该重视道德情感在德育中的作用,认同关心教育的理念;依据大学生的阶段特点,有针对性地进行连续的德育;重视辅导员的品德修养,发挥辅导员的榜样作用;正确运用对话方式、理论与实践相结合的方式开展德育。  相似文献   

9.
诺丁斯以关心学生,并且培养学生学会关心为德育的目标,提出了关心理论,本文重点介绍了关心理论中关心的内涵,榜样、对话、实践和认可的四种方法以及关心教育的联系性。该理论对于大学辅导员进行德育有一定的启示,辅导员在进行德育的时候,应该重视道德情感在德育中的作用,认同关心教育的理念;依据大学生的阶段特点,有针对性地进行连续的德育;重视辅导员的品德修养,发挥辅导员的榜样作用;正确运用对话方式、理论与实践相结合的方式开展德育。  相似文献   

10.
李小丽 《科教文汇》2007,(5S):35-35
冰心老人曾说过:“有了爱便有了一切!”“爱心”是人类教育一个永恒的主题。从古人的“爱人者人恒爱之”到现在的“只有善行才会为你带来声誉”可以看出,从古至今,有一颗善良友爱的心一直是人们推崇的。对父母的孝心、对他人的关心、对弱者的同情心、对社会的责任心……是其基本内容。一个从小就懂得关心父母、爱护他人的孩子,也一定会是一个珍爱生命、热爱生活的人,长大后才能热爱祖国,关心爱护周围的一切。而一个有爱心的人,他也能与更多的人合作,获得更多的机会,取得更多的成功。“爱”是做人做事的基本准则,“爱心”教育则是学校开展德育活动的基础。  相似文献   

11.
探析新形势下高校的德育内容   总被引:1,自引:0,他引:1  
德育是德育教育者按照一定的社会和阶级要求有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。那么我国高校德育的基本内容包含哪些方面呢?本文从政治教育、思想教育、道德教育等方面做了阐释,并根据大学生思想观念发展的具体特点和社会发展的需要不断更新德育内容。强调"八荣八耻"是当代高校德育工作的重要内容。  相似文献   

12.
德育是德育教育者按照一定的社会和阶级要求有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。那么我国高校德育的基本内容包含哪些方面呢?本文从政治教育、思想教育、道德教育等方面做了阐释,并根据大学生思想观念发展的具体特点和社会发展的需要不断更新德育内容。强调“八荣八耻”是当代高校德育工作的重要内容。  相似文献   

13.
和谐社会强调人与人、人与社会、人与自然的和谐相处;积极取向的高校德育提倡一种开放和欣赏的眼光来看待人,并着力于研究每一个人所具有的积极方面,强调对问题做出积极解释,通过培养积极力量和品质来克服问题,从而使自己获得积极的体验。和谐社会的构建为积极取向的高校德育提供了新的要求,积极取向的高校德育为构建和谐提供了推动作用。  相似文献   

14.
随着人类生态环境的不断恶化,以及环境保护事业的发展,将生态伦理纳入学校德育、开展生态德育教育,将生态道德规范转化为人们的生态道德品质,已成为社会教育发展的必然趋势,高校环保德育实践活动为大学生生态德育意识培养提供了最佳平台。  相似文献   

15.
新时期中学德育的范畴拓展,德育不仅教育学生要正确处理个人自身、个人与他人、个人与社会的关系,而且还要正确处理人与自然的关系,以及理想与现实的差距。作为社会主义新时期的青年教师,要充分发挥自身优势,结合现实,用鲜明的事例和生动的事实以及多样的展示方式向学生传播知识,传递文明的种子。  相似文献   

16.
刘琪 《科教文汇》2012,(11):14-15
医德教育中一个突出问题就是学生主体性的缺失,主体性德育是一种强调学生主体性的新的德育理念。本文通过对多元化社会背景下医学生主体性的新特点分析,从德育的视角探讨主体性德育发展的对策,以期提高医学生医德教育的实效性。  相似文献   

17.
在日益强调可持续发展的今天,社会进步要求人们不能以牺牲环境和浪费资源为代价来发展经济,在我国经济与社会的发展过程中,发展经济与保护环境的矛盾非常突出。流域生态关涉到人与生态环境的和谐相处、区域间协调发展、环境与经济的协调发展等问题,现已成为恢复和保护流域内生态环境的重要措施。基于建设资源节约型、环境友好型社会的视角,选取流域生态补偿作为研究对象,分析国内流域生态补偿的现状并指出存在的问题,提高了应如何建构一个完善的流域生态补偿机制。  相似文献   

18.
<正>生态问题日益突出,人类对生态系统的认识也不断加深。解决生态问题已成为今后一个时期政府工作的重点,必须坚持以生态建设和环境保护为主的经济社会可持续发展战略。党的十七大提出了社会和谐的问题,强调促进人与自然和谐,推动社会更加和谐,使整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。历史的经验表明,搞好生态环境的保护与建设,是国民经济与社会的组成部分之一,保护和建设好生态环境就是保护人类的生态环境和生活空间。  相似文献   

19.
科学教育不仅是一种求真的教育活动,而且是实施德育尤其是培育学生社会态度的重要途径。通过科学教育培育学生的社会认知能力、社会情感和社会动机,使其了解社会、关心社会培养起。  相似文献   

20.
技术发展与社会生态环境适应   总被引:2,自引:0,他引:2  
江昀  江林茜 《软科学》2001,15(3):24-27
本文提出了“技术社会生态”的概念,将技术纳入大社会生态系统中,并作为其中的要素,寻求它们之间的内在联系及其相互作用规律。因此,技术社会生态环境比一般的社会环境更强调了技术与其它社会自然要素的相互依存关系及其相互组合与匹配关系,即技术社会生态平衡。为了阐述这一观点,文章从社会生态技术与技术社会生态的概念;技术社会生态系统的特征;技术发展的社会生态适应机制三个方面构建了本论题的逻辑框架,并从可持续发展战略方面,针对我国的一、二、三产业发展提出了相关的建议。  相似文献   

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